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DC 63 Fraga Krause Riveiro

DC 63 Fraga Krause Riveiro

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1Universidad de Buenos AiresFacultad de Ciencias SocialesCarrera de Sociología
Documento de Cátedra 63:EDICIÓN Y CARGA DE CUESTIONARIOS.CONSIDERACIONES PRÁCTICAS PARA ALUMNOS DE LA MATERIAMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.Cecilia Fraga (cecifrag@yahoo.com.ar), Mercedes Krause(merkrause@gmail.com) y Manuel Riveiro (manox3@yahoo.com.ar)
Este Documento de Cátedra forma parte de una serie que tiene como propósito contribuir ala formación de alumnos de la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires encuestiones vinculadas al diseño y realización de investigaciones científicas en el campo delas ciencias sociales. Su contenido complementa los textos de metodología de lecturaobligatoria y optativa incluidos en cada uno de los tres cursos que se dictan en la Carrera.Estos documentos son material de uso interno y no pueden ser incorporados a edicionesimpresas ni reproducidos comercialmente.La Cátedra solicita a los usuarios de estos Documentos que citen a sus autores indicando lasreferenciascompletas, es decir: autores, fecha, título, número y tipo de documento(traducción, resumen, elaboración propia,etc.). En los casos en que el usuario utilice sóloparte del documento, haciendo referencia a algunos de losautores/obras originales allí incluidos, consignar que fue tomado de nuestro Documento de Cátedra. Por ejemplo:E. O. Wrigth (1985), Classes, London: Verso, citado en Documento de Cátedra II.1.,Plotno, G., Lederman, F. &Krause, M. (2007) “Escalas Ocupacionales”.
 
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Introducción
Este estudio es parte del proyecto UBACyT S051“El análisis de clase: formaciónhistórica y enfoques micro-sociales” dirigido por la Dra. Ruth Sautu. El proyectocomprende varios estudios de miembros del equipo que investigan objetivos específicosvinculados a la temática general, siguiendo la tendencia actual de articular temas ymetodologías. El mismo se propone estudiar los cambios históricos en la estructura de claseargentina durante la segunda mitad del siglo XX y principios del siglo XXI, mediante elanálisis de datos provenientes de fuentes documentales y estadísticas. También, desde unaperspectiva micro-social, busca comparar experiencias, orientaciones psicosociales y auto-identificaciones de clase de familias de clase media y popular. En este caso el método deinvestigación consiste en historias de familia que permiten analizar el micro-cosmos de lasredes de relaciones sociales y económicas que sostienen las diferencias de clase en elmundo de la vida cotidiana. El propósito general de ambas perspectivas es articular lareconstrucción macro-histórica de las clases y los procesos micro-sociales paracomprenderde manera integradala movilidad social de la sociedad argentina y sus desigualdadesdurante los últimos 60 años.En el marco de la materia Metodología de la Investigación Social I, II, & III,Cátedra Sautu, Facultad de Ciencias Sociales, UBA y como parte de la formación de losalumnos de la Carrera de Sociología en investigación en ciencias sociales; se lleva a cabodesde el primer cuatrimestre de 2009 el estudio
 Las clases sociales en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Trayectorias de movilidad social intergeneracional y connubio
.Los objetivos del mismo son: el análisisde trayectorias de movilidad socialintergeneracionaly la selección de parejas en términos de homogamia/heterogamia declase, de familias que residen actualmente en el Área Metropolitana de Buenos Aires.Miembros de la cátedra diseñaron un cuestionario que recolecta información sobre:la trayectoria ocupacional y educativa de la familia del encuestado y de su cónyuge; elrecorrido ocupacional, educativo ylas migraciones de los abuelos; la opinión respecto a lasrelaciones familiares y a los ámbitos de frecuentación socialy la opinión acerca de laexistencia de diferencias sociales y de clase en nuestro país.También serealizaron
 
3preguntas acerca de laauto-identificación de clase y se recogierondatos socio-demográficos del encuestado/a y los miembros del hogar.
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El cuestionario fue aplicado por alumnos de la materia Metodología de laInvestigación Social I durante el primer y el segundo cuatrimestre de 2009.En el contextodelcurso de Metodologíade la Investigación Social IIque se focaliza en el desarrollo deestrategias cuantitativas de investigación,las encuestasfueron editadaspor docentes de lamateria, quienes, posteriormente, construyeron una matriz de datos.Teniendo en cuenta lo anterior, y con vistas a profundizar endiferentes fases de lapráctica investigativa, los objetivos de este documento de cátedra son:señalarlaimportancia del proceso de edición de encuestas en la construcción del dato, y proveer a losalumnos de algunas consideracionesprácticaspara la cargade los datos y construcción dela matrizde datos. La carga de la información contenida en los cuestionariosproveerá lainformaciónpara la elaboración del Trabajo Práctico Aplicadoen el cual los alumnos –conformando grupos-harán un breve análisis en función de sus propios objetivos generalesy específicos.A partir del cuestionario elaborado
 Las clases sociales en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Trayectorias de movilidad social intergeneracional y connubio
el trabajode los docentes y alumnos consistió en:1.La selección de la muestra y el trabajo de campo2.La ediciónde los cuestionarios3.La carga de datos construidosUna vez finalizada la tarea de carga de la matriz, en subsiguientes clases prácticas,se realizará de manera conjunta entre los docentes y alumnos el proceso de codificación delas ocupaciones.Para esto se contará con laPonencia: “Reconstruyendo la estructura declases: la cocina del método por encuestas” (Casteñeira et.al, 2008), y el manual de códigosde la Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones (1988-OIT). 
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La organización por secciones del cuestionario y la batería de preguntas para la indagación de lasocupaciones siguió el camino trazado por las encuestas de estratificación social en la Argentina llevadas acabo por el Centro de Estudios de Opinión Pública (CEDOP), dirigido por el Prof. Raúl Jorrat, del Área deEstratificación Social del Instituto Gino Germani, UBA.

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