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Posibilidades de Twitter en El Aula

Posibilidades de Twitter en El Aula

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Published by Antonio Garrido
Aportaciones de Profes twitteros en el Taller #taactw de @rediaula y @antonio_garrido
Aportaciones de Profes twitteros en el Taller #taactw de @rediaula y @antonio_garrido

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Categories:Types, School Work
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Posibilidades de twitter en el aula
 (Aportaciones de Profes twitteros en el Taller #taactw de @rediaula y @antonio_garrido)
PROPUESTA
 
USUARIOTWITTER
 Lanzar un #enigma que deberá ser resuelto por equipos de dos o tresalumnos y alumnas@marsereaSeguir prensa extranjera y documentarse sobre unevento/acontecimiento/persona de la cultura en el idioma estudiado@paolaiasci1Servir de cauce de comunicación profesor-alumno en una asignatura con elhashtag adecuado@jsmartosCompartir enlaces a web, blogs de alumnos o profesores, seguimiento detrabajos o tareas incluyendo el hashtag del grupo en el desarrollo de unasignatura@jsmartosIncrustando un QR en el tweet, iniciar en el uso de la realidad aumentada @jsmartosLanzar un #dilema moral al cual los alumnos deberán aportar solucionesargumentadas@ilechuzaLlevo dos años sin dar clase y, si no lo remedian los recortes, tampoco voya darla el próximo curso, así que no tengo forma de comprobar lo queescribo.Hace unos años trabajé con herramientas Google en 1º bach. donde engrupos de 3 alumnos tenían que preparar los apuntes de un tema y hacer una presentación para exponerlo.Se podrían hacer con Twitter las primeras tareas de organización: averiguar los compañeros que preparan el mismo tema, repartir las tareas, pasarseenlaces, etc. En su momento usé el Google Groups.@rahidcor  A veces hago exámenes colectivos tomando como modelo el rallyematemático. En grupos de 5 o 6 alumnos deben resolver una serie deproblemas y reciben una nota colectiva. Cada grupo puede usar unordenador para cálculos, búsqueda de datos, etc.Contando con un ordenador por alumno Twitter permitiría hacer lo mismocon grupos de distinta clase.@rahidcor En la línea de lo que hace @gausianos y la propuesta de @marserea en
este documento, se puede plantear el “problema de la semana”
 @rahidcor En la Universidad, en áreas de Lengua, Historia, u otras, se puede hacer una actividad asíncrona en combinación con otros entornos (por ejemploSL) y en el marco de una actividad de pequeño grupo de 3 a 4 personas enla que se Visita a un mundo concreto libre (Por ejemplo: El Museo deHistoria en Caledon de la Universidad de Oxford u otro similar) y en base a@anali2ve00
 
lo solicitado en la NoteCard (No mas de 5 tareas) twittear cada logroalcanzado por el pequeño grupo, expresando el resultado en 140caracteres, anexando la imagen del mundo 3D en el que se evidencie ellogro alcanzado por el grupo.Con amigos extranjeros (por ejemplo dentro de un proyecto etwinning) con
el hashtag “español” (o “inglés”, o “francés”, o “italiano”...) trabajar 
estereotipos. Después hacer un chat para comentarlos.@BOGERIA2Partiendo de la base que trabajo en educación infantil, abriré una cuentatwitter a nombre de la classe con el usuario gmail de nuestro blog y lamisma contraseña. Diariamente abriré la cuenta y por turno un alumn@ideará una frase para escribir en el tw del tema que la clase quieracomunicar a partir de nuestra conversación diaria. Compartiremos conotras aulas que sigan la experiencia.Invitaremos a diferentes aulas de cincoaños que quieran participar. Leeremos los twits que manden otras aulas. ytambien padres.No corregiré lo que los niños pongan. Pondremos elusuario en el blog para que nos sigan los padres y las classes amigas. Conello trato de que los alumnos sean emisores y receptores de mensajes yserá una nueva motivación para la lectoescritura.Colgaremos en el blog elwidget del twitter de la clase.@plabalsa
Actividad en Twitter como parte de un taller de GoogleDocs
 
Días 1 y 2 -> Durante los 2 primeros días tuitear 2 ideas por día de uso de GoogleDocs en educación, incluyendo los buscadores de la web, como así también elbuscador de Twitter. Agregar a cada tuit el hashtag
#TGoogledocs.
 Día 3 -> Crear en Twitter una lista pública, de manera que puedan admitir suscriptores, asignándole el nombre
#Googledocs_G1
(siendo G1 elnúmero/nombre del grupo) e incluyendo a los miembros del grupo.Día 4 -> De la lista, seleccionar los tuits más relevantes recogidos con el#TGoogledocs durante los primeros días.Días 5 y 6 -> Cada grupo creará un documento. Se recopilarán ideas y enlaces asitios web acerca de posibles usos que se podrían ofrecer en la enseñanza, talescomo gestión académica, evaluación, procesador de textos, hoja de cálculos,presentaciones, encuestas.Día 7 -> Compartir el documento (formato doc) en Twitter como producción finalcon hashtag del grupo y del taller, es decir,
#Googledocs_G1
y
#TGoogledocs
 
@paoladelSoy profesora de música de Primaria en la Comunidad Valenciana. Esoimplica
dos problemas 
para hacer esta actividad:No puedo usar twitter con mis alumnos.2ºLa consellería deValencia censura las páginas que sean redes sociales. No obstante
quiero plantear mi propuesta
como coordinadora delProyecto de Formación de Centros. Este proyecto trata de las TIC, y dentrode este gran apartado, hemos elegidolas redes sociales. Queremosenseñar a nuestros alumnos a usar redes sociales como apoyo curricular.También hacerles ver los pros y los contras de las mismas.Dejo un enlace para que veáis el recorrido que quiero seguir .Podéis añadir  @exploradortic
 
sugerencias.
Al grano:Mis compañeros han de crearse una cuenta twitter
para seguir el PFC-12-13. He creado una lista con el título pfc-12-13 y les agregaré. Lesenseñaré las funciones básicas del twitter para comunicarse y para recibir información. En el twitter servirá para:
 
-Anunciar el tema que se va a tratar esa semana.-Dar documentación.-Preguntar dudas.-Aportar información. Aún no sé si sería útil crear un hashtag con el nombre de la lista creada, esdecir #pfc-12-13 .También soy maestra de la Comunidad Valenciana con muchaslimitaciones para acceder a las redes sociales con los alumnos e incluso aalgunas webs usadas con fines educativos.Utilizaría twiter para que los alumnos/as opinaran con rapidez interactuandoentre ellos/as sobre los diversos recursos educativos puestos a su alcanceen el blog de Ciclo. Serviría para mejorar su utilidad o para hacer propuestas de actividades de aula. También como medio de comunicación
rápida de las “novedades”.
 @marpigamoTodo esto de twitter he de experimentarlo aún en el aula, pero así, a botepronto, se me ocurre que podría servirme para que los chicos y chicasopinaran después de una Tutoría grupal con más libertad que delante detodos en clase o que bien les sirviese para concluir algo que han sacado deella. O en clase de Lengua y Literatura para que escribieran algún relato,alguna adivinanza de su invención, alguna crítica a algún libro, película, etc.@giomeralDentro de mi trabajo como asesora en un centro de formación utilizaríaTwitter para informar y luego seguir en contacto con todo el profesoradodespués de las actividades aprovechando todas sus posibilidadeseducativas para que a su vez lo empleen con su alumnado.@oblogdesociaisLanzar una propuesta a través de twiter de investigación y que los alumnosvayan aportando los enlaces encontrados sobre el tema. Se podría añadir aun curator de contenidos, tipo scoop.it o bien pinterest@metayosaSoy docente de Formación Etica y Ciudadana y me gustaría utilizar estaherramienta como generadora de opinión. Para ello solicitaré a losestudiantes que sigan durante una semana a un periodista o medioespecífico a su elección, vía Twitter y vayan escribiendo sus pareceres.Estableceremos una etiqueta en concenso para que podamosinvolucrarnos y compartir la experiencia. Evaluaremos al finalizar el mes.@silvitaprof Soy profesora de secundaria. 2 propuestas facilitas:1. Crear # con el nombre del grupo, p.ej. #vega3A . Se necesita que tod@s@Marchapop

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