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El docente como factor fundamental en el desarrollo de la lectura

El docente como factor fundamental en el desarrollo de la lectura

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 061 COLIMALa intervención docente como factor fundamentalen el desarrollo de las habilidades de lectura
PEDRO GUERRERO FUENTES
Villa de Álvarez, Colima; Julio de 2008
 
La intervención docente como factor fundamental en el desarrollo dehabilidades de lectura Maestría en Educación
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 061 COLIMALa intervención docente como factor fundamentalen el desarrollo de las habilidades de lecturaTESISque para obtener el grado deMAESTRO EN EDUCACIÓNPresenta:
PEDRO GUERRERO FUENTES
Villa de Álvarez, Colima; Julio de 2008
2
 
La intervención docente como factor fundamental en el desarrollo dehabilidades de lectura Maestría en Educación
INDICE
INTRODUCCIÓN........................................................................................51. LA INTERVENCIÓN DOCENTE COMO OBJETO DE ANÁLISIS EN LAINVESTIGACIÓN EDUCATIVA....................................................................11
1.1.El ayer de un problema en la educación primaria en México desde la mirada de unalumno, hoy profesor. ..........................................................................................................12
1.2.Construcción de la pregunta de investigación sobre la intervención docente y eldesarrollo de habilidades intelectuales de lectura.................................................................18
2. BASES EPISTEMOLÓGICAS Y METODOLÓGICAS DEL ESTUDIO..............25
2.1Fundamento epistemológico: paradigma cualitativo.......................................................262.2Método para la realización de la investigación................................................................29
2.3.Espacios e informantes de la investigación.....................................................................34
3. LA INTERVENCIÓN DOCENTE Y LAS HABILIDADES INTELECTUALES DELECTURA DE NIÑOS DE PRIMARIA............................................................45
3.1Estudios acerca del tema..................................................................................................47
3.2La intervención docente...................................................................................................57
3.3El currículum de educación primaria y las habilidades intelectuales..............................65
3.4Las habilidades intelectuales en la lectura.......................................................................72
4. EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LECTURA EN DOS GRUPOSDE SEXTO GRADO. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.........................85
4.1Interacción previa a la lectura..........................................................................................88
4.1.1.1. Preguntas de respuesta cerrada......................................................................914.1.1.2. Preguntas de argumentación..........................................................................93
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