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Literacidad Sinaloa Estatales Protegido

Literacidad Sinaloa Estatales Protegido

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Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de
la compresión lectora.
Este curso está diseñado para asesores técnicos, directivos y docentes de educación
primaria regular e indígena, así como a los asesores y docentes del nivel de secundarias
generales, técnicas y telesecundarias. SECRETARIA DE EDUCACIÒN Y CULTURA DEL ESTADO DE SINALOA.
Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de
la compresión lectora.
Este curso está diseñado para asesores técnicos, directivos y docentes de educación
primaria regular e indígena, así como a los asesores y docentes del nivel de secundarias
generales, técnicas y telesecundarias. SECRETARIA DE EDUCACIÒN Y CULTURA DEL ESTADO DE SINALOA.

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11/19/2013

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CURSOCUADERNO DE TRABAJODEL PARTICIPANTE
 
Culiacán, Rosales, Sinaloa, Marzo 2011.
 
El Curso,
³/LWHUDFLGDGHVWUDWHJLDVSDUDHOGHVDUUROORHILFD]GHODFRPSUHQVLyQOHFWRUD\OD SURGXFFLyQGHWH[WRV´
fue elaborado en la Coordinación del Sistema Estatal de FormaciónContinua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio del Estado deSinaloa.
Coordinador Estatal de Formación Continua
Jorge Luis Sánchez Gastélum
Coordinadora Académica
Ma. los Ángeles Vargas Gastélum
Diseñado por 
Dursin Salazar SánchezATP del Sistema Estatal de Formación continua
Coordinación del Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de EducaciónBásica en Servicio. Blvd. Ciudades Hermanas 189 Pte. Colonia Guadalupe. Culiacán, Sinaloa; Marzo de 2011.
 
 
 2
PRESENTACIÓN
El Curso
³/
iteracidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la compresión lectora y la producción de textos
´ 
,
propone un conjunto sistemático de actividades reflexivas y formativasbasadas en el enfoque por competencias en torno al desarrollo de estrategias para la mejora dela comprensión lectora y la producción de textos.Se espera que las y los docentes participantes, se apropien de una nueva propuestametodológica que favorezca primeramente la comprensión de lo que implican los procesos delectura y escritura, con base en esto podrán reconocer el cómo habrá que llevarlos a la prácticatanto con fines de uso personal como para innovar en sus estilos de enseñanza y con ellofavorecer el desarrollo de competencias en lectura y escritura de sus alumnos (as) que impulsenlos niveles de aprovechamiento escolar.La propuesta de actividades del curso, parte de poner en función las habilidades de comprensiónlectora más básicas, como lo es localizar y recuperar la información en un texto, hasta consolidar capacidades más complejas y abstractas, tales como la interpretación, contraste y reflexión delmismo; todo ello apoyándose a su vez en los subprocesos que subyacen a la producción de untexto, de manera que puedan reconocer en la Literacidad una metodología que facilita la prácticaintegrada de ambos procesos.Asimismo, de acuerdo al planteamiento de las actividades, confiamos en que los participantesreflexionarán en torno a la necesidad de fortalecer en los estudiantes el pensamiento crítico ypulir las habilidades de búsqueda y selección de la información que requieren poner en juegoante el exceso de información que facilitan las variadas fuentes de consulta que ofrecen las TICy los medios masivos de comunicación.Los docentes debemos estar conscientes que estos medios de información generan dos factoresclave para transformar de forma efectiva los estilos de enseñanza, por un lado, el acceso ipsofacto a la información conllevan a que la escuela (tradicional) no sea el ámbito privilegiado de latransmisión y generación del saber (Pérez, 2000:43) y por otro que nuestros niños, niñas y jóvenes no han desarrollado el criterio suficiente para discriminar cuál es la información que lesbeneficia de la que les afecta negativamente. Por ende que la escuela actual, debe potenciar lascompetencias en lectura y escritura con base en una práctica continua en la indagación, lareflexión y discernimiento de lo que ocurre a nuestro alrededor.Una vez que los docentes participantes hayan logrado los alcances mencionados, podránorientar a su alumnado en la resolución de cuestionamientos planteados en la evaluacióninternacional PISA, la cual tiene como propósito fundamental elevar la calidad educativa ycontribuir a la mejora del nivel de vida de la sociedad; por lo que el sentido de compararnos enrelación a otros países evaluados, es para identificar en qué áreas y competencias vamos bien,así como en cuáles nos hace falta mejorar para formar desde nuestras escuelas a ciudadanoscompetitivos en nuestro país y en el mundo.

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Gloria Alicia Muñoz Treviño Una de las actividades humanas hoy en día es aceptar los acontecimientos sin analizar. Nos invade la pereza mental y nos olvidamos de que el cerebro es un músculo que , como todos, si no se usa se atrofia. Una mente tullida necesita de muletas para desplazarse de un nivel mental a otro. Pienso que para devolverle la movilidad a la mente será necesario hacer los ejerci
Actualmente la sociedad exige cada día más mejor educación de calidad y una forma de cumplir es mejorar en la competencia lectora, uso de las tic´s, entre otras. Es por eso que se desarrollan y se aplican estrategias para apoyar de una manera más eficaz la comprensión lectora y la producción de textos con el fin de ponernos a dialogar sobre las impresiones y relaciones entre el autor y el lector y
Ibis Luna added this note
MIS FORTALEZAS DENTRO DE LA PRACTICA DOCENTE, SE PUEDEN SINTETIZAR EN LA RECOLECCION DE MATERIAL ELECTRONICO NOVEDOSO ENTRE COMPAÑEROS Y LOSQUE NOS OFRECE LA TECNOLOGIA EN LINEA (INTERNET) PORLO CUAL RECOMENDARIA HICIERAN USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS CON LAS CUALES YA PODEMOS CONTAR EN NUESTROS DIAS, LA DEVILIDAD QUE PODRIA DETECTAR EN MI PERSONA EN EL PROCESO E-A, LO DEFINIRIA EN LA FALTA
Ana Maria Rivera added this note
COMPETENCIA LECTORA . Se define en funcion de la capacidad de los alumnos para comprender utilizar y analizar textos escritos con el objeto de alcanzar sus propias metas . Dos competencias que utilizo con mis alumnos ; utilizar los conocimientos previos para darle sentido a la lectura . Tomar los pasos necesarios para corregir los errores de comprension
lilianrios added this note
La clase me pareciò sumamente interesante, fue muy enriquecedora, pude visualizar claramente la importancia de expresarme correctamente en forma escrita, como implicitamente el ser un buen lector te favorece a poder expresarte abiertamente. En mi caso particular me es mas facil expresarme en forma escrita, dejo salir mis sentimientos y pensamientos mas claramente. lilian damaris rios alvarado. tks

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