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POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN-OPERACIONES COMBINADAS

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN-OPERACIONES COMBINADAS

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08/08/2013

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Eneldesarrollodeestaunidadvasacontinuarconelestudiodedosoperacionesquesoninversasentre:lapotenciaciónylaradicación.Avanzasenlaresolucióndelasoperacionescondiferentesclasesdenúmerosyaplicarássuspropiedadespararesolverdistintosproblemas.Enelcasodecontarconunacalculadorapodráshacerloslculosspidamente.
Parapoderempezaratrabajarestetema,esprecisoquerevisesloqueyasabéssobrelapotenciacióndenúmerosnaturalesydemerosracionales.Podésreleerloscontenidosdelaunida
3
del
C
UADERNODEESTUDIO
2
.Sinotrabajasteantesconesematerial,eldocenteteindicaráquéactividadesrealizarantesdecomenzarestaunidad.
1.
Potenciasconexponentenatural
Enestaprimeraactividadvasatrabajarconlaideaselementaldelapotenciacn.Setratademul-tiplicarsucesivayrepetidamenteunmeroracionalunacantidaddeterminadadeveces.
a)
Leélasiguienteinformaciónyluegoresolvélasconsignasquesiguen.
Unárbolgenealógicoesunesquemaenformadeárbolquemuestralasrela-cionesdeparentescoentredistintasgeneracionesdeunafamilia.Apartirdeundiagramaarbolarcomoelsiguiente,esposiblecalcu-larlacantidaddeparien-tesquecorrespondenunapersona.
TEMA1:POTENCIACIÓN:OPERACIONESCOMBINADASYPROPIEDADES
 
1.
Discutícontuscomperosquéoperacnmateticapermiteaveriguarcuáleslacantidaddeper-sonasquecorrespondenacadaunodelosgradosdeparentescoindicadoshastallegaratatarabuelo.Entonces,¿cntostatarabuelostieneunapersona?
2.
Escribanlasconclusionesensuscarpetas.
b)
Comparátusconclusionesconlainformacnquepresentaelsiguientetexto.
 Yasabésque,porejemplo,enlugardeescribir3.3.3.3sepuedeescribir3
4
queseleetreselevadoalacuartapotenciaobientresalacuarta.Delmismomodo,elnúmerodeabuelosresultadeelevaralcuadradoelmerodepadres,esdecirquecadapersonatiene2
2
=4abue-losy2
4
=16tatarabuelos.
Cuandosecalculaunapotencia,elnúmeroquesemultiplicareiteradamentesellama
base
 ,elnúmerodevecesquesemultiplicalabasesellama
exponente
 yelresultadodelaoperaciónesla
 potencia
.Enmbolos
c)
Paraseguiraplicandoloquesabésacercadelapotenciacn,vasatrabajarconpotenciascuyosexpo-nentessonmerosnaturales,perolasbasessonmerospertenecientesadiferentesconjuntosnuricos.
1
.Copestecuadroentucarpetaycompletalo.
2.
Inventáotrosdosejemplosdepotenciaciónparalasdosúltimasfilasdelcuadro.
PotenciaciónNúmeroBaseExponenteResultadoSignodelresultado
(0,6)
2
DecimalnegativoPar0,36+(3)
3
Enteropositivo(4)
5
EnteronegativoFraccionariopositivoFraccionarionegativo
(
2
)
2
5
(
-2
)
2
5
 
d)
Enelcuadroanteriorcalculastepotenciasdemerosenterospositivosynegativosconexponentepaoimparydemerosracionalespositivosynegativos.Observálosresultadospararesponderaestaspreguntas:
1.
¿Enquécasoslosresultadosdelaspotenciasconbasenegativasonpositivos?
2
.¿Enquécasoslosresultadosdelaspotenciasconbasenegativasonnegativos?
3.
¿Porquéocurreeso?
4.
Comparátutrabajoconeldetuscompañeros.
Deltrabajorealizadohastaaquísepuedeconcluirqueparalaspotenciasdemerosracio-nalesconexponentenaturalsecumpleque:
Silabaseesnegativayelexponenteespar,elresultadoespositivo.Silabaseesnegativayelexponenteesimpar,elresultadoesnegativo.
Tenépresentequelasconclusionesobtenidasanteriormentesonlidasparaexponentesparesoimpares,peronoparaelcasodel0(estudiarásestecasoespecialenlaactividad
6
deestaunidad).
2.
Operacionescombinadas
Enlapróximaactividadencontrasoperacionescombinadasqueincluyenlapotenciación.
Parapoderresolvercálculosqueempleanmásdeunaoperacióntenésqueretomarelestudiodelorden jerárquicodelasoperacionesqueyavisteenlaunidad 
1
del
UADERNODEESTUDIO
1
 yenlaunidad 
3
del
UADERNODEESTUDIO
2
.Alseindicamoprocedercuandotesqueresolveroperacionescombinadas.ConsultácontudocentesiesnecesarioquerecurrasaesosCuadernosantesdecomenzarconlasiguien-teactividad.
a)
Analizálossiguientescálculos,resolvelosyluegoexplicábrevementeelordenenelqueloshicisteyquéfuncióncumplenlospantesis.
1.
6+2
3
.5=
2.
(6+2
3
).5=
3.
(6+2)
3
.5=
4.
6
2
+2.5
3
=
5.
(0,4
2
+2,1).4+1000=
6.
(0,4+2,1)
2
.4
2
+1000=

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