Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
analisis proses pembelajaran

analisis proses pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 385|Likes:
Published by Dahlia Tambajong

More info:

Published by: Dahlia Tambajong on Sep 20, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/20/2012

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang
Makna dan hakikat belajar diartikan sebagai proses membangunmakna/pemahaman terhadap informasi dan/atau pengalaman. Proses membangunmakna tersebut dapat dilakukan sendiri oleh siswa atau bersama orang lain.Proses itu disaring dengan persepsi, pikiran (pengetahuan awal), dan perasaansiswa
 
Belajar bukanlah proses menyerap pengetahuan yang sudah jadi bentukanguru. Buktinya, hasil ulangan siswa berbeda-beda padahal mendapat pengajaranyang sama, dari guru yang sama, dan pada saat yang sama. Pembelajaranyang bermakna akan membawa siswa pada pengalaman belajar yangmengesankan. Pengalaman yang diperoleh siswa akan semakin berkesan apabila proses pembelajaran yang diperolehnya merupakan hasil dari pemahaman dan penemuannya sendiri. Dalam konteks ini siswa mengalami dan melakukannyasendiri. Proses pembelajaran yang berlangsung melibatkan siswa sepenuhnyauntuk merumuskan sendiri suatu konsep.Menurut Kurikulum Berbasis Kompetensi yang disempurnakan dalamKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bahwa setiap individu mempunyai potensiyang harus dikembangkan, maka proses pembelajaran yang cocok adalah yangmenggali potensi anak untuk selalu kreatif dan berkembang. Namun kenyataandi lapangan belum menunjukkan ke arah pembelajaran yang bermakna. Para pendidik masih perlu penyesuaian dengan KTSP, para guru sendiri belum siapdengan kondisi yang sedemikian plural sehingga untuk mendesain pembelajaranyang bermakna masih kesulitan. Sistem pembelajaran duduk tenang,mendengarkan informasi dari guru sepertinya sudah membudaya sejak dulu,sehingga untuk mengadakan perubahan ke arah pembelajaran yang aktif, kreatif,menyenangkan agak sulit.
B. Rumusan Masalah
1
 
Dari latar belakang diatas maka penulis dapat menarik rumusan masalah yangakan diangkat menjadi pembahasan makalah ini yaitu Analisis ProsesPembelajaran”
C. Tujuan
Tujuan pembuatan makalah ini selain untuk memenuhi tugas mata kuliahPengembangan Sistem Evaluasi penulis dapat mengerti Analisis ProsesPembelajaran”
BAB II
2
 
PEMBAHASANA.Definisi Proses Pembelajara
Berbagi dan mengolah informasi dengan tujuan agar pengetahuan yangterbentuk ter-
“internalisasi”
dalam diri peserta pembelajaran dan menjadi landasan belajar secara mandiri dan berkelanjutan. Maka kriteria keberhasilan sebuah proses pembelajaran adalah munculnya kemampuan belajar berkelanjutan secara mandiri.Sebuah proses pembelajaran yang baik, paling tidak harus melibatkan 3 aspek,yaitu : aspek psikomotorik, aspek kognitif dan aspek afektif.Aspek Psikomotorik dapat difasilitasi lewat adanya praktikum-praktikumdengan tujuan terbentuknya ketrampilan eksperimental. Aspek kognitif difasilitaslewatberbagai aktifitas penalaran dengan tujuan adalah terbentuknya penguasaanintelektual. Sedangkan aspek afektif dilakukan lewat aktifitas pengenalan dankepekaan lingkungan dengan tujuan terbentuknya kematangan emosional. Ketigaaspek tersebut bila dapat dijalankan dengan baik akan membentuk kemampuan berfikir kritis dan munculnya kreatifitas. Dua kemampuan inilah yang mendasariskill problem solving yang diharapkan wujud pada diri mahasiswa.Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kata proses bermakna 1. runtutan perubahan (peristiwa) dalam perkembangan sesuatu:-kemajuan sosial berjalanterus; penyakit; kimia, reaksi kimia; 2 rangkaian tindakan,pembuatan, atau pengolahan yang menghasilkan produk; 3 perkara di pengadilan; sedang di pengadilan; verbal berita acara (laporan mengenai suatu perkara, yaitu waktuterjadinya, keterangan, dan petunjuk lain); verbal beberapa demonstran yang kiniditahan sedang dibuat; - adiabatik proses yang terjadi pada suatu sistem apabilaselama berlangsungnya proses tidak ada panas (kalori) yang masuk atau keluar;- belajar tingkat dan fase-fase yang dilalui anak atau sasaran didik dalammempelajari sesuatu; sosial proses pengaruh timbal balik antara pelbagai bidangkehidupan; - sosialisasi proses yang membawa anak pada perkenalan dan pergaulan3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->