Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
6Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengertian, Tujuan, Ruang Lingkup, Fungsi Dan Jenis Supervisi

Pengertian, Tujuan, Ruang Lingkup, Fungsi Dan Jenis Supervisi

Ratings: (0)|Views: 2,269|Likes:
Published by Dahlia Tambajong

More info:

Published by: Dahlia Tambajong on Sep 20, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

07/28/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.
 
Latar Belakang Masalah
Manusia adalah pelaku utama dalam dunia pendidikan. Semua unsur-unsur  pendidikan, manusialah yang menjalannya. Akan tetapi, tiada manusia di dunia iniyang sempurna. Oleh karena itu, untuk mencapai tujuan pendidikan yangsebenarnya, tentu saja haruslah ada pihak yang mengawasi pelaksanaan pendidikantersebut. Jika pendidikan tersebut tidak diawasi, banyak personal-personal yangmenyalah gunakan wewenang dan kewajibannya. Karena tidak bisa diungkiri padadasarnya manusia memiliki rasa kurang cukup atas apa yang telah didapatkannya.Manusia selalu ingin mendapatkan lebih baik lagi dari pada apa yang ia dapatkan.Apabila keinginan ini tidak terkontrol maka timbullah tindakan-tindakan yangtercela, seperti korupsi baik waktu maupun material.Selain unsur manusia yang serba kekurangan, pendidikan juga harusmengikuti perkembangan zaman. Dimana perkembangan zaman sekarangan inimengalami perkembangan yang sangat cepat. Semua hal yang tadinya mustahil kinitidak mustahil lagi. Dalam hal ini, pendidikan juga harus mengikuti perkembanganzaman. Baik materi yang disampaikan maupun strategi-strategi bahkan metode-metode yang digunakan oleh para pendidik harus sesuai dengan perkembanganzaman sekarang ini.Agar para guru dapat memberikan materi dan metode yang sesuai dengan perkembangan zaman, maka ia harus sering diberikan arahan-arahan yang baik danlatihan-latihan.Dari masalah-masalah diatas, timbullah pertanyaan dalam pemikiran penulisdiantaranya: Lantas siapakah yang berhak memberikan pengawasan pendidikantersebut? Siapakah yang diberi kewajiban dan wewenang untuk memberikan bimbingan dan pelatihan kepada guru-guru sehingga guru dapat memberikan1
 
 pengajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman? Penulis akan membahasmasalah ini pada bab berikutnya
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas penulis dapat menarik rumusan masalah yang akandibahas menjadi pembahsan makalah ini yaitu mengenai Konsep Dasar SupervisiPendidikan yang mencakup :1.Apa pengertian Supervisi Pendidikan?2.Apa tujuan dan ruang lingkup Suervisi Pendidikan?3.Apa Fungsi dan Jenis Supervisi Pendidikan?
C.Tujuan Makalah1.Tujuan Umum :
Tujuan pembuatan makalah ini pada umumnya adalah agar : Menambahkhazanah pengetahuan mengenai Supervisi
2.Tujuan Khusus
Makalah ini juga bertujuan secara khusus yaitu untuk memenuhi mata kuliahADM dan Supervisi2
 
BAB IIPEMBAHASANA.Pengertian Supervisi Pendidikan
Dari segi etimologi, supervisi diambil dari kata super artinya mempunyaikelebihan tertentu seperti kelebihan dalam kedudukan, pangkat dan kualitas,sedangkan visi artinya melihat atau mengawasi.Sedangkan dalam arti terminologi, ada beberapa definisi yang akhirnya dari beberapa definisi itu dapat disimpulkan bahwa supervisi pendidikan adalah suatuaktivitas pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawaisekolah lainnya dalam melakukan pekerjaannya secara aktif.Supervisi pendidikan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar mengajar. Yang dimaksud dengan situasi belajar mengajar adalah situasi di manaterjadi proses interaksi antara guru dan murid dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan. Dalam kegiatan pembelajaran sangat sukar menentukanmana yang benar dalam praktek mengajar karena mengajar adalah seni. mengajar dalam pekerjaan disekolah bukan pekerjaan yang mudah, sehingga kepala sekolahdalam demonstrasi pembelajaran tidak perlu mengakui kelemahan dan perlumencarikan ahli yang dapat memberikan gambaran tentang pembelajaran yang baik Sebetulnya apabila dicermati secara rinci, kegiatan supervisi yang sesuaidengan sasarannya dapat dibedakan menjadi dua yaitu: supervisi akademik,supervisi ini lebih menitikberatkan pengamatan pada masalah akademik, yaitu yanglangsung berada dalam lingkup kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guruunuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar mengajar. Dan yangkedua adalah supervisi administrasi, yang lebih menitikberatkan pengamatan padaaspek-aspek administrasi yang berfungsi sebagai pendukung terlaksananya pembelajaran. Di samping dua macam supervisi yang disebut dengan objeknya atausasarannya, ada lagi supervisi yang lebih luas yaitu supervisi lembaga danakreditasi. Yang membedakan antara kedua hal tersebut adalah pelaku dan waktu3

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
1 thousand reads
nazra_602173127 liked this
Enny El-Khiu liked this
Ifit Novita Sari liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->