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CAPITULO 1 Y 2 ¡ BASTA DE HISTORIAS!

CAPITULO 1 Y 2 ¡ BASTA DE HISTORIAS!

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 EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOSEDUCACIÓN COMPARADA.RESUMEN 2HAY QUE MIRAR PARA ADELANTE.FINLANDIA: LOS CAMPEONES DEL MUNDO
ALUMNO: ESTELA T. MORÁN CONTRERAS.MATRICULA: 145991
 
GRUPO
: 7°A NOCTURNO
CATEDRÁTICO:
LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIÑOFECHA: 21 DE SEPTIEMBRE DE 2012
 
En el libro de ¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y las12 claves del futuro del autor Andrés Oppenheirmer podemos resaltar variasideas de los primeros dos capítulos así como del prólogo que me pareció unaintroducción muy importante del autor para atrapar el interés del lector, con el titulonos damos una idea del contenido, sin embargo la reflexión que provoca al estar comparando el texto y los ejemplos en nuestra vida diaria nos hace ver la realidaden la que estamos inmersos y por desgracia no mostramos interés por salir deella.
“¿Es saludable esta obsesión con la historia que nos caracteriza a los
latinoamericanos? ¿Nos ayuda a prepararnos para el futuro? ¿O, por el contrario,nos distrae de la tarea cada vez más urgente de prepararnos para compartir mejor en la economía del conocimiento del siglo
XXI?”, estas son solo algunas de las
preguntas que nos tenemos que ir planteando para poder sacar provecho de librode Oppenheirmer, el pensar en mejorar la educación no es sencillo, pero se tieneque comenzar por pasos, no podemos pensara en el mundo, en el continente, enel país, sino comenzamos con nosotros mismos.La innovación y la creatividad son palabras a las que muchas veces los gobiernosle tienen miedo, por que esto crea personas que quieran mejorar un sistema con elque hemos trabajado por un largo periodo, esto significa algo nuevo y por consecuente un desequilibrio en lo que para ellos les esta funcionando, en el librosnos menciona como la falta de humildad en los países es una gran barrera paradarse cuenta cuál es la verdadera posición de sus grandes universidades ycentros de investigación en el contexto mundial, en la gran mayoría de los casos elmostrarse satisfechos con sus sistemas educativos es lo que los lleva a justificar los resultados de los exámenes internacionales, esto sin fundamentos.
Oppenheimer nos comenta “El peligro es que, si la gente está satisfecha, no existe
la exigencia social
de mejorar los estándares educativos” y es cuando comienza la
idea equivocada de que es realmente la calidad del sistema educativo, que en sumayoría se quiere medir a través de los edificios escolares o por el trato quereciben los estudiantes y no por lo que aprenden.
 
Para poder aspirar a tener universidades mundialmente reconocidas tenemos quepensar en como vamos a impulsar los estudios desde el nivel inicial, no sólo loscontenidos para los estudiantes, sino a que la educación en México deje de ser devaluada y no reconocida, en Finlandia país con el mejor aprovechamiento eneducación se abarca todos las áreas no solo el del alumno, sino el del maestrocomo un personaje de respeto, es decir no cualquiera entra a trabajar en el áreade educación, para poder ser maestro titular en un aula este debe de contar conuna maestría en educación, la maestra asistente debe de tener una licenciatura,sus sueldos variarían según sus niveles de preparación, así también un grupocontaría con un maestro especializado quien reforzaría los temas que el alumnono alcance a comprender dentro de la clase. Y aquí viene lo interesante, parapoder tener una educación bien aprovechada no sólo interviene el alumno y elmaestro sino una pieza clave para que se de este proceso es la comunicación con
los padres de familia, “Wilma” es un programa de computación por el cual las
maestras finlandesas están en continuo contacto con los padres de los alumnos, y juntos siguen semanalmente sus pasos, realmente es muy importante quepodamos explotar lo que se tiene a la mano para poder mejorar, este es el caso decombinar las tecnologías y las redes sociales para fines educativos. En mi puntode vista no creo muy viable que el alumno no repruebe sino es competente paraavanzar a otro nivel, ya que en lugar de hacerles un bien se les esta dando lasherramientas para ser conformistas, un ejemplo claro es el de la educaciónfinlandesa, en donde los niños que no obtengan un promedio de 7.5 en séptimo,octavo y noveno grados no pasan al colegio secundario, y deben ir a una escuelavocacional, esto no significa que dejen de estudiar, solo que si no tienen lasaptitudes para seguir estudiando deben de contribuir en las profesiones técnicasque se desarrollan dentro de su país.Como conclusión puedo analizar que México si tiene las herramientas para poder aspirar a una mejor educación, sólo que tenemos que poner prioridades, una delas características de los países que han podido salir adelante es el no hacer gastos innecesarios la economía y la educación van de la mano.

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