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Indicadores
Instrumentos de Avaliao
Ponderao
Saber (Conhecimento)
D respostas adequadas Reconhece situaes novas Interpreta situaes observadas Utiliza conhecimentos em situaes diversas Compreende enunciados Levanta hipteses Compara resultados
Em trabalho individual, sem ou com consulta, o aluno poder realizar: provas escrita e oral, de carcter formativo e sumativo.
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Avaliar os domnios...
Identifica a situao em estudo Sabe onde procurar informao Demarca o campo de pesquisa Utiliza os recursos e as tcnicas de expresso grfica e cartogrfica adequados, bem como o potencial das TIC Distingue o que importante Selecciona estratgias D opinies construtivas Utiliza um discurso coeso e coerente Utiliza os conceitos adequados situao em estudo Exprime-se de modo perceptvel Utiliza correctamente a lngua portuguesa Interpreta documentos Distingue o essencial do acessrio Traz material didctico para a aula Caderno dirio organizado Realiza trabalhos/tarefas (TPC,) assduo / pontual Envolve-se na realizao de trabalhos/tarefas Pede esclarecimentos D sugestes Revela perseverana Cumpre prazos Procura solues para os problemas Demonstra curiosidade Encontra alternativas Aplica/utiliza conhecimentos Adequa saberes a novas situaes Questiona com pertinncia criativo na realizao de tarefas Avalia o cumprimento das tarefas Critica construtivamente Colabora na realizao de tarefas Comporta-se de modo a respeitar os outros
Em trabalho individual e/ou de grupo o aluno poder realizar: - Pesquisa documental; - Inquritos/entrevistas; - Construo e/ou interpretao de grficos, mapas e outros documentos; - Tratamento, anlise e apresentao de informao, utilizando as TIC; - Elaborao de relatrios (visitas de estudo; trabalho de campo;) - Debates; - Jogos de papis; - Elaborao de dossis temticos; - Apresentaes orais - Fichas de trabalho. .. - Realizao de TPC -
30%
Solidariedade
Formar uma sensibilidade esttica em relao ao mundo natural e arte, nas suas diversas expresses Intervir, junto da comunidade escolar, face a problemticas sociais com relevncia Participar, atravs da procura e da apresentao de solues fundamentadas, na resoluo de problemas espaciais Interessar-se pela conciliao entre crescimento econmico e a melhoria da qualidade de vida das populaes, associando-as valorizao sustentvel do patrimnio natural e cultural Intervir no sentido de atenuar as assimetrias territoriais, valorizando a preservao das diferenas entre as regies Realizar actividades de forma autnoma e criativa Demonstrar responsabilidade e interesse nas actividades propostas no Grupo-Turma, na Escola e na Comunidade Cooperar com os outros em projectos e trabalhos comuns aceitando desafios e partilhando riscos Manifestar respeito pelos outros Ser assduo, pontual e disciplinado
Responsabilidade
Comunicao / Expresso e
Autonomia
Grelha de observao de aula, em que professora e, individualmente e/ou em grupo, aluno(s) realizaro o registo das relaes de comunicao e participao no processo de ensino-aprendizagem.
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ES CO LA SE CUNDRIA DE CARVALHOS Observaes: A modalidade de avaliao que regula a aquisio de competncias dos alunos a avaliao formativa. Esta assume, na disciplina de rea de Integrao 10. ano, um carter integrado, integral, contnuo e sistemtico, a fazer atravs do registo dos resultados do desempenho dos alunos. Atendendo a que cada Mdulo constitudo por 3 Temas-Problema, referentes a trs reas Temticas diferentes A Pessoa, A Sociedade e O Mundo -, para aferir o processo de ensinoaprendizagem, a avaliao final do Mdulo resultar da mdia aritmtica obtida na avaliao efectuada em cada Tema-Problema, feita de acordo com as trs componentes do saber (saber-conhecimento, saber-fazer e saber-ser), referenciadas na pgina 1. A ponderao da avaliao das actividades no mbito do saber-fazer feita de acordo com a importncia formativa das mesmas. Sempre que no seja possvel avaliar, simultaneamente, atividades nos domnios do saber e saber-fazer, a atividade selecionada para avaliao num dos domnios ponderada em 80%. A nomenclatura a utilizar nas fichas de avaliao de carter sumativo, bem como nos trabalhos individuais/ em grupo e outros, quantitativa.
Os critrios de atribuio de classificaes na disciplina de rea de Integrao 11. ano, tm em conta os Critrios de Avaliao/Perfis de Aproveitamento aprovados em reunio de Conselho Pedaggico, no presente ano lectivo.
Carvalhos, 14 de Setembro de 2011 Professora da disciplina de rea de Integrao 11. I ___________________________________________ (Anabela Gonalves)
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