6to Basico 2da Unidad Vistas Planas

EDUCACIN TECNOLGICA NB - 4
2
U N I D A D
LAS VISTAS PLANAS

Una de las representaciones grficas ms comunes son las vistas planas. Con ellas podemos visualizar un objeto tecnolgico desde tres lados diferentes: desde arriba, de perfil y de frente.
LAS FORMAS PLANAS.
Las formas bidimensionales se denominan formas planas por que no son ni puntos ni rectas. Y se pueden encontrar en Forma geomtrica y orgnica; aunque tambin lineales.
Miremos este ejemplo de un automvil:
FIGURAS GEOMETRICA
Actividades en clases 1. Colcale medidas al automvil que aparece en la hoja. 2. Realiza un automvil con un modelo distinto y rmalo. 3. Dibuja el automvil con medidas en 3 D. 4. Realiza figuras geomtricas en una pieza.
Figura en 3 D o Tercera Dimensin Se llama as por tener tres lados que se observan.
2 3
QUE SON LOS ENVASES Y LOS EMBALAJES

QU SON LOS ENVASES?
Son todos aquellos objetos o envoltorios que protegen a los productos. Ej.: Cajas, botellas, papeles y bolsas. Pueden ser de distintos materiales como de vidrio, cartn, plstico, aluminio, aleaciones de algunos metales y madera. El material depender del producto o contenido que se tiene que mantener en su interior. Existen miles de envases, tan slo observa las estanteras de los supermercados y te dars cuenta la gran cantidad y diversidad de stos.
Funciones de un envase:
1. 2. 3. 4. 5.
Proteger. Preservar. Contener. Facilitar el almacenamiento. Atraer la atencin del usuario. Un buen envase debe: Mantener el producto en excelentes condiciones hasta llegar a ser consumido. Detallar su contenido y/o componentes en forma honesta y clara. Incluye la cantidad de este. Informar su modo de empleo. Advertir peligros, si es necesario. Promocionar el producto. Ser reciclable.
Informacin que debe contener un envase: Logotipo del producto. Logotipo de la empresa que lo fabrica o nombre de ella. Registro. EJ.: ISP N 33.235 Licencia (si fuera el caso) EJ: Bajo licencia de Sprit Group Chicago, USA. Nombre y direccin de la empresa que lo fabrica. EJ.: Fabricado en Chile por Laboratorios recalcine S.A. - Av. pajaritos N 7.421, Santiago. Resumen del producto con sus caractersticas principales. Contenido del producto. Duracin: Fecha de Elaboracin y Vencimiento. Advertencias Descripcin del modo de empleo. Cdigo de barra. Cantidad del producto. EJ.: 210 ml. Caloras (Si fuera un alimento) Instrucciones de uso.
Envase de cartn abierto
EL ENVASE UN PRODUCTO ATRACTIVO Toda presentacin de un envase debe tener ciertas caractersticas, que sea llamativa al usuario que comprar el producto y que lo distinga de otros productos i il
Los envases deben tener las siguientes caractersticas: Debe ser llamativo e interesante a la vista del usuario. Debe dar a conocer a que tipo de publico va dirigido; nios, adultos, hombres o mujeres. Debe informar cual es el cuidado que se debe tener al manipular el producto. El envase debe ser proporcional al tamao del objeto que contendr en su interior. El envase debe ser ergonometrico, fcil de abrir y cerrar guardar y transportar. Sus letras deben ser llamativas y agradable a la vista. Los colores que utilice el envase debe ser atrayente a los ojos del usuario y adecuados al producto que se desea dar a conocer. Debe contener imgenes que representen al producto. La Diagramacin o texto que contendr el envase debe ser el menor posible y diseado con mucho cuidado, para no aburrir al usuario que comprar el producto.
Envase de vidrio para mermelada
Envase para pizza entera
Ahora que conoces lo bsico de cmo se produce un envase; y de cmo llega al usuario, es necesario que cada producto tenga especificaciones tcnicas en un manual cuando el objeto lo requiera.
ENVASE PARA PIZZA de 1/4
Para que pienses:

Todo lo que se hace con amor; resulta siempre bien
Jorge Jimenez A.
CMO HACEMOS UN ENVASE?
1 2 3 4
Preguntarse: Qu producto se va a envasar? Cmo es? Qu tamao tiene? Qu material voy a ocupar?
Buscar envases de diferentes formas y colores, abrirlos y ver como se construyen (Referentes). Disear el envase que se quiera y hacer boceto en grande de ste. Marcar las piezas en del cartn con las medidas exactas, usando escuadras o reglas.
Cortar, doblar y decorar el envase, poniendo la informacin adecuada.

Envase de una caja en una pieza
Pauta de evaluacin del proyecto Identificaste el rea a la cual pertenece el objeto. Hiciste un buen dibujo del envase Anotaste toda la informacin del envase. Trabajaste en un lugar limpio. Trajiste todos tus materiales. Cuidaste tus herramientas. La letra que utilizaste en la propaganda fue clara.
Como hacer un envase:

1. Lean la pauta de evaluacin del proyecto que les entreg su profesor(a) 2. Con lo que han aprendido, sobre el embalaje generen un envase para un producto de remedios medicinales. 3. Primero, deben elegir el rea que les interese ms a todo el equipo. Luego, el producto. 4. A continuacin, debern crearle un nombre de fantasa y disearle un dibujo como una marca (logotipo) 5. Despus tendrn que ver cmo realizarn su envase con el material que les pidi el(la) profesor(a). 6. Cuando ya tengan claro cmo lo van a realizar, tracen (con lpiz a mina sobre el cartn forrado) las medidas exactas que necesitan para los dobleces y cortes. 7. Corten el envase, disenlo y vean qu informacin pondrn en l envase. 8. Constryanlo. 9. Preparen cmo realizarn la exposicin de su proyecto. Utilizando todos los pasos conocidos.
Silueta de una caja de remedio.
QU SON LOS EMBALAJES?

Son todos aquellos objetos que permiten transportar y almacenar a los productos envasados. Generalmente son cajas de cartn corrugado, con plumavit o madera donde se ordenan y organizan los productos de la mejor manera posible. As, se evitan los roces, las abolladuras o las rupturas.
Informacin que debe contener un embalaje
Instrucciones relativas al traslado (dentro o fuera del pas) Identificacin del objeto. Identificacin del destinatario. Advertencias. NOTA: Generalmente no lleva publicidad, a no ser que la empresa tenga el dinero para dicha estrategia.
ACTIVIDADES EN CLASES Sabias que... Responde las siguientes preguntas en tu Bitcora de trabajo: 1. Para que sirven los embalajes. 2. Cual es la funcin que de un embalaje. 3. Que tipos de materiales se utilizan para un embalaje.
La fotografa tridimensional? La fotografa tridimensional, permite captar, a travs de una cmara, imgenes con la riqueza de contenido con que ven casi todos los seres humanos. El "casi", es porque un muy reducido porcentaje de personas no ven en tres dimensiones, por razones diversas que no sern explicadas aqu. Establezcamos entonces que, una fotografa en tres dimensiones, es el tipo de imagen que ms se aproxima a la visin humana. Cada fotografa de este tipo bien puede compararse, sin duda alguna, a una maqueta arquitectnica, donde todo lo captado en ella adquiere volumen, distancia y profundidad. En cada fotografa tomada con tcnica tridimensional existe
un tercer elemento del que carece una imagen tradicional: el espacio. Apreciar en ella lo ancho y lo alto de todo lo que aparezca en la foto, pero tambin distinguir perfectamente el fondo; es decir, la distancia entre las cosas. En conclusin, cuando se toma una fotografa con tcnica tridimensional, la imagen
tendr todas las caractersticas de una foto "normal", pero tambin distinguir el espacio, volumen y distancia, adems de los colores. Es como si tuviera una maqueta y no una fotografa a la que slo le faltara el sonido para que fuese una
rplica exacta de la realidad que puede captarse con una cmara. CAMARA FOTOGRAFICA
Eso es, en pocas palabras, una fotografa tridimensional.
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 2
ACTIVIDAD EN CLASES.
Busca un envase de cualquier producto Dibjalo en el espacio en blanco. Lee la informacin que aparece en l. Identifica cada uno de los elementos que lo componen. Anota tus conclusiones en el espacio lineal siguiente:
Evaluacin acumulativa
Nivel NB4 (Sexto Bsico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas.
N de Lista:
Desarrollo de la Actividad N 2
Conclusiones de la experiencia
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 2b
Busca varios tipos de envases pequeos cuyos modelos sean diferentes y dibjalos en tu bitcora de trabajo y traspasa el mejor al espacio en blanco.
N de Lista:
Desarrollo de la actividad N 2b
DISEO Y DITRIBUCION DEL OBJETO

IMAGEN, DISEO Y HERRAMIENTAS DE LA PUBLICIDAD
LA IMAGEN: Es la representacin grafica de un pensamiento que se
trasforma en un trabajo visual por medio de un diseador grafico o un dibujante.

EL DISEO: Es un la creacin de un producto, por medio del un dibujo que
involucra cuatro pasos que son los siguientes: o Marcar. o Trazar. o Dibujar. o Disear.
Los objetos tecnolgicos para llegar al usuario parten primeramente de un proyecto de diseo que realiza en una empresa especializada en el departamento de envoltorios y envases. Este equipo creativo toma en consideracin cada vez que se crea un producto nuevo, su, color, forma, textura y tamao; teniendo en cuenta las encuestas de lo que el pblico desea satisfacer, para asegurar la compra de ste objeto. Los envoltorios no solo cumplen la funcin de proteger el producto, sino que facilita su identificacin al usuario cuando desea comprar un determinado producto. Por esta razn todos los productos que salen al mercado deben tener un envoltorio o envase que haga atractivo al pblico comprador y as satisfacer su necesidad.
Envase de cartn para pan
Pasos involucrados en un diseo
Marcar: Dar inicio a alguna cosa, sealar algo. Trazar: Delineacin con que se forma el
diseo o planta de cualquier cosa.

Dibujar: Delinear en una superficie, y
sombrear imitando la figura de un cuerpo Disear: Hacer un objeto por medio de trazados.
Sabias que... En la construccin de escalas graficas existe una relacin entre la medida de la representacin de un objeto y la medida real. Y es una relacin de proporcionalidad directa, pues las formas reales y las representadas son semejantes.
Escala Natural
1:1
Cuando las medias del dibujo son iguales a Escala Ampliacin 10:1 Se usa para representan cuerpos pequeos, en esta escala el numerador en mayor que el
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 2b
Arma este envase para Dulces. Realiza una etiqueta mixta dentro del envase. Dale colorido al envase. Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas.
N de Lista:
Desarrollo de la actividad N 2b
Pegar
EL LOGOTIPO O MARCA DE UN PRODUCTO

LOGOTIPO Diseo que distingue una marca, un nombre de empresa o un producto. MARCA
Seal que un fabricante le pone a sus productos. Marca legalmente reconocida para su uso exclusivo
PARA QUE SIRVE UNA MARCA COMERCIAL?

Una marca comercial sirve para identificar y proteger un producto o servicio de establecimientos comerciales o industriales; Esta marca o logotipo ayuda a los usuarios a identificar el origen del producto ofrecido en todas las tiendas o casas comerciales que pongan a la venta determinado producto; adems las marcas comerciales sirven para dar a conocer el cliente cual es la calidad del producto ofrecido identificado por medio de la publicidad que se hace del producto o ser...o.
LAS MARCAS SE CLASIFICAN DE TRES FORMAS

ETIQUETA: Es aquella que consiste en un diseo, que comunica un mensaje por medio de un dibujo. DENOMINATIVA: Es aquella que consiste en dar un mensaje por medio de letras, palabras o nmeros. ETIQUETA MIXTA: Es aquella que hay una combinacin de las dos.
Todas las marcas que existen en el mercado tienen que ser inscritas en un departamento de registro de propiedad industrial, excepto las que la ley considera que no se pueden registrar, por ejemplo palabras que indiquen los productos o servicios de los establecimientos. Por esta razn a travs de una marca se pueden identificar:
Servicios que se ofrecen. Productos tangibles e intangibles. Establecimientos comerciales. Establecimientos industriales.
Etiqueta mixta
Toda marca que se inscriba da exclusividad y derechos al que la patente y la puede arrendar o vender, utilizar o heredar segn un contrato preestablecido.
Etiqueta Denominativa
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 3a
Realiza una etiqueta de un producto inventado por ti. Que ocupe toda la hoja. Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas.
N de Lista:
Desarrollo de la Actividad N 3a
Sector: Ed. Tecnolgica.
Realiza una etiqueta denominativa inventada por ti. Ocupa toda la hoja. Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas.
GUIA N 3b Nivel NB4 (Sexto Bsico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
N de Lista:
Desarrollo de la Actividad n 3b
Justifica tu
trabajo:
Realiza una etiqueta mixta ocupa toda la hoja GUIA N 3c Nivel NB4 (Sexto Bsico) Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N de Lista:
Desarrollo de la Actividad N 3 c
Justifica tu trabajo:
PROYECTO EN ACCION N 2 PASO A PASO...

Lista de cotejo
1- Responsabilidad para el trabajo 2- Puntualidad en la entrega. 25 puntos 25 puntos 15 puntos 30 puntos 10 puntos 15 puntos 20 puntos 50 puntos 190 puntos
Agustn desea realizar las maquetas de los siguientes automviles; Aydalo a partir por el diseo de los automviles. Realzalos en una sola pieza.
3- limpieza del espacio de trabajo. 4- Trabajo de equipo. 5- Aporte de materiales. 6- Originalidad del diseo. 7- creatividad de la propuesta. 8- Diseo del proyecto escrito.
Total puntaje 1
IDEALIZACION Es momento en que se detectan las ideas con el objetivo de cubrir una necesidad.
Discute con tu equipo de trabajo, como van a realizar el proyecto, Escribe en proceso cada uno de los pasos a seguir.
Nombre del Proyecto: Maquetas de automviles.

Objetivo del Proyecto: Realizar distintos modelos de automviles. Para observar habilidades y destrezas en el alumno Responsable o responsables: 1.- (jefe de Grupo) 2.3.4.Fecha de Inicio: N de lista:
2
PLANIFICACION En esta etapa se organiza como se realizar el objeto tecnolgico; teniendo en cuenta el tiempo que durar el proyecto y las actividades que se realizarn.
Fechas de trmino:
Das de Atraso:
CARTA GANTT
ACTIVIDADES
Se colocan todas las acciones a seguir en el proyecto
TIEMPO EN SEMANAS 1ra 2ra 3ra Semana Semana Semana
1 2 3 4 5 6
Herramientas Utilizadas
Funcin que cumpli
Materiales utilizados
Valor de los materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
Nombre del automvil

................................................
Nombre del automvil

..............................................................
Nombre del automvil

................................................
DISEA UNO DE LOS TRES AUTOMOVILES

DISEO
Es la representacin grafica en 3 - D del proyecto a realizar que se concreta Realizando un boceto en 3 Dimensin y el despiece del objeto.
Slo hacer si es necesario...

FRENTE O ALZADA PERFIL
PLANTA
PERPECTIVA CABALLERA
Despieza las partes del automvil; nombra la funcin que cumple cada una de las piezas y describe sus caractersticas
Explica paso a paso como vas a realizar la construccin de las maquetas de los automviles.
1er Paso
Construccin del Objeto Es la transformacin de los materiales usados en un producto tecnolgico que llamaremos maqueta
2do Paso
3er Paso
4to Paso
5to Paso
6to Paso
Realiza la publicidad de tu objeto tecnolgico mediante un Volante y agrgale un logotipo que identifique tu proyecto.
PUBLICIDAD DEL PRODUCTO Es la etapa donde se da a conocer el producto por medio de un mensaje publicitario y un logotipo del producto que lo hace nico y diferente a los
6
EVALUACIN DEL PROYECTO Es el momento en que se evala el trabajo realizado en sus distintas formas por medio de una auto evaluacin; co-evaluacin y una evaluacin directa.
Auto evaluacin
Marca con la letra que correspondan segn cada criterio: S = SIEMPRE: Si la conducta se presenta siempre. A = A VECES: Si la conducta se presenta algunas veces. N = NUNCA: Si la conducta no se observa
Criterios de evaluacin
1.- Participo activamente en el proyecto realizado. 2.- Me intereso por aprender los contenidos del proyecto. 3.- Manifiesto una actitud tolerante a las opiniones de los dems. 4.- Tengo disposicin para trabajar en equipo. 5.- Aporto opiniones al equipo 6.- Aceptos las criticas de mis compaeros, a los errores mos. 7.- Desarrollo con entusiasmo los proyectos a realizar. 8.- Busco material externo para mejorar mi proyecto.
Curso: ............... Fecha de Evaluacin. ........................... Jefe Grupo: .................................... Profesor(a): ............................................................................... Nota Grupal: ...................... Una vez terminada la primera unidad los trabajos que se hayan hecho en grupo debern evaluarse. De Uno (1.0) a Siete (7.0)
Nota del 1.0 al 7.0
Puntaje
Aprend los contenidos pasados. Participe del equipo sin general problemas. Existieron instancias de participacin cooperativa El trabajo del grupo fue participativo para m Se realizaron trabajos innovadores. Mantuve mi espacio limpio cuando trabaje.
Observacin grupal de la Unidad.
Puntaje total:
2.1
LOS SERVICIOS Y LOS USUARIOS

P R E S T A C I O N D E S E R V I C I O S
LOS SERVICIOS QUE SE RELACIONAN CONSTANTEMENTE CON LOS USUARIOS SE CLASIFICAN EN DOS TIPOS: 1. Prestadoras de servicios: Son todos aquellos servicios que necesitan relacionarse con un cliente o usuario de ese servicio que se ofrece, en estos tipos de servicios estn los Hospitales, las financieras, los bancos, las cajas de compensacin etc. 2. Empresas de apoyo: Son aquellas que dan los servicios las mismas empresas o empresas externas que sirven para mantencin de los distintos departamentos con el objetivo de mejorar el servicio a sus clientes.
TODAS LAS EMPRESAS DE SERVICIOS QUE FUNCIONAN EN EL MERCADO, TIENEN EN CUENTA CUATRO ELEMENTOS PARA PODER FUNCIONAR: 1. 2. 3. 4. Identificar el mercado. Diferenciar el servicio ofrecido Que servicios se ofrecern Como se har llegar al cliente el servicio.
SABIAS QUE? La gestin de calidad en las empresas de servicios, la conforman las empresas, y responsabiliza a cada persona dl proceso productivo dentro de la organizacin del servicio que se ofrece, desde el gerente hasta el auxiliar de aseo. Comienza con una seleccin del producto que se desea promover, luego se realiza un diseo del servicio a ofrecer, y se termina con la planificacin y puesta en ejecucin del proyecto. El cliente que para las empresas de hoy es de gran importancia ya que es el que decide si compra o no el servicio ofrecido. Un buen usuario sabe lo que quiere y da a conocer su opinin del servicio que se le ofrece.
Los servicios son eficientes en la medida que las personas o usuarios que los utilizan quedan satisfechas con la atencin que se les ofrece, por esta razn la competencia de empresas de servicios similares deben gastar mucho dinero en una buena estrategia para dar a conocer sus Productos. LOS PUNTOS MAS VISTOS POR LAS EMPRESAS SON LOS SIGUIENTES. Atencin del cliente cordialmente. Exclusividad del servicio ofrecido. Ofrecer un servicio rpido y eficiente. Entregar un precio que satisfaga al usuario. Calidad del servicio. Caractersticas y cualidades nicas.
LA PROMOCION DE LAS PRESTADORAS DE SERVICIOS

MARKETING DE SERVICIOS CONCEPTO DE SERVICIO:
Es la aplicacin de esfuerzos humanos o mecnicos a personas, animales u objetos. Los servicios son intangibles, perecederos y no se pueden almacenar.
Prestadora de servicios
Los hospitales son prestadores de servicios debido a que atienden a las personas de requieren un servicio especial de salud, en este tipo de servicio no es un producto el que se utiliza para satisfacer las necesidades del hombre sino mas bien un servicio de ayuda fsica para el cuerpo que esta enfermo, se realiza por medio de dos formas: El equipo de profesionales que realizan el trabajo. Y los implementos que utilizan estos profesionales.
Caractersticas diferenciales de los servicios:

a) INTANGIBILIDAD: CONSECUENCIAS:
no puede transmitirse la propiedad imposibilidad de proteccin con patentes dificultad de promocin dificultad de diferenciacin no se pueden almacenar el precio es difcil de fijas B) INSEPARABILIDAD C) VARIABILIDAD D) CADUCIDAD
PROMOCIN Como instrumento de marketing la promocin tienen como objetivo comunicar la existencia del producto, dar a conocer sus caractersticas, ventajas y necesidades que satisface.
Estrategias de marketing de los servicios

Tangibilizar el servicio Identificar el servicio Realizar venta cruzada Utilizar medios de promocin personal Diferenciar por calidad el servicio Crear una slida imagen corporativa "Industrializar" el servicio Singularizacin del servicio Contrarrestar su naturaleza perecedera
Fines bsicos:
Informar. Persuadir. Recordar.
Instrumentos de promocin:
Venta personal. Publicidad. Relaciones pblicas Promocin de ventas
EMPRESAS DE APOYO.
Las empresas de apoyo son empresas que dan servicios para cubrir una necesidad a una empresa de mayor tamao, normalmente funcional en forma externa pero tambin las empresas tienen sus propios departamentos que promocionan sus servicios.
Objetivos de las acciones promocionales:

Creacin de imagen. Diferenciacin del producto.
2.2
CONOZCAMOS NUESTRO COLEGIO
Todos Sabemos que los colegios son distintos, pero todos tienen algo en comn. Las dependencias, es decir, Direccin, salas de clases, biblioteca, gimnasio, patio etc. La mejor manera de conocer el funcionamiento de tu colegio es descubrir como funcionan cada una de las dependencias dentro del establecimiento desde el punto de vista de su ubicacin y funcionalidad. Es importante que no confundas los trminos que se usan dentro del establecimiento como nivel, aula, ciclos, curso. Es importante descubrir cuales son las necesidades del colegio en su parte organizativa y del punto de vista de los recursos humanos y materiales. Es importante que comprendas que debes cuidar los materiales de tu colegio, evitando rayar los bancos y destrozar sus mesas y sillas pues le servirn a otros compaeros.
QUIENES TRABAJAN EN MI COLEGIO Todo colegio es un centro de convivencia de muchas personas, donde algunas ensean y otras aprenden, a lo largo de tu vida escolar iras pasando por diversos cursos y ciclos de enseanza. Durante el periodo escolar de marzo a diciembre Los Docentes se encargaran de ensearte lo que para cada nivel exigen los planes y programas que propone el ministerio de educacin. Adems todos los profesores son formadores de personas donde te ensean hbitos y costumbres aparte del conocimiento que tienes que adquirir. Y reforzar la labor valorica que tus padres te ensean. Adems de Profesores y alumnos en todo colegio existe una jerarqua de mando como cualquier empresa.
Los cargos de mayor a menor son los siguientes: Director(a): Es la autoridad mxima del establecimiento cuya misin es vigilar que el establecimiento funcione correctamente. Jefe Unidad Tcnica: Es el encargado de toda la parte acadmica del colegio, debe vigilar que los profesores pase sus contenidos y programas segn cada nivel. Y comprobar que los alumnos vallan aprendiendo los contenidos. Jefe Inspector General: Es el encargado de la disciplina dentro del establecimiento y asegurarse que esta funcione en todos los niveles. Profesor Jefe: Es el que esta encargado de la jefatura de un curso, y su misin es cautivar que el curso funcione en la parte disciplinaria y acadmica. Profesor de asignatura: Son los docentes especialistas en un ramo determinado, y su misin es dar a conocer los conocimientos y valores de esta mismo. Bibliotecario(a): Su misin es ayudar a los docentes y alumnos a conseguir material de apoyo, sean libros, o material audiovisual, para hacer ms dinmicas las clases.
Sabias que: Toda la responsabilidad de un colegio recae en el director o directora; debido a que el manejo de un colegio involucra muchos aspectos como la contratacin de profesores, mejora de estructura del colegio, la disciplina que la deriva en la persona del inspector (a) general; y la parte acadmica que la deriva en el Jefe tcnico, y sus profesores que en el aula te ensean lo que debes aprender. Esta es una de las razones de por que un colegio es jerrquico.
Otras funciones dentro del colegio son:

El mayordomo:
Normalmente vive dentro del colegio y ayuda al buen funcionamiento de este mismo.
Los Inspectores de piso o patio:
Ayudan al buen funcionamiento de la Disciplina.

Las secretarias:
Son las encargadas de la administracin del Colegio.

La recaudadora o contador:
Sabias que...
La secretaria dentro de un colegio: Es la encargada, de vigilar todo lo referente a la parte administrativa que involucra el ingreso de alumnos o salidas de estos, tambin su misin es ordenar las fichas personales de los alumnos que entran o salen del colegio para su inscripcin o retiro, se encarga de cumplir las ordenes de sus superiores, El Director, El Inspector general o jefe de Unidad Tcnica
Es el encargado de llevar la cuanta de los Dineros de entrada y salida dentro del Establecimiento.
Los Auxiliares:
Son los encargados de mantener la limpieza dentro del colegio.
Cmo funciona mi colegio?

Todas las personas que conforman la comunidad educativa, le dan vida y carisma a un determinado establecimiento, una de las formas ms eficiente es la que determina el consejo directivo que lo conforma el director del establecimiento, el jefe de la unidad pedaggica, y el inspector general. Y dependiendo del colegio, se agregan los profesores de nivel. La directiva del centro de padres y apoderados y la directiva del centro de alumnos. Con el objetivo de revisar como funciona la disciplina dentro del establecimiento, adems de establecer cuales son las reglas por las que se regir la comunidad educativa.
La educacin fsica es parte importante dentro del programa educacional
La biblioteca es fundamental para que los alumnos estudien, y encuentren apoyo en su aprendizaje acadmico
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 3
Realiza una entrevista a todos los profesores de la enseanza bsica, Y pregntales por que se hicieron profesores.
N de Lista:
Desarrollo de la actividad N 3 La comunicacin con tu profesor: Opina como son los ramos que te pasan en el colegio y fundamenta tus respuestas.
Ramos cientficos Humanistas.

COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL EDUCACIN TECNOLGICA
COMPRENSIN DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
Ramos Humanistas.
LENGUAJE Y COMUNICACIN. ED. MATEMTICA IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)
EDUCACIN ARTSTICA(EDUCACIN MUSICAL)
EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES)
ED. FSICA.
Ramos valoricos.
RELIGIN ORIENTACIN (ORIENTADOR/A)
JEFATURA DE CURSO (PROFESOR JEFE)
Has una critica constructiva sobre alguna asignatura
de las antes mencionadas.
Da en lo posible tres soluciones(Opinin) de cmo te gustara que te ensearan las materias.
Observacin personal del tema Qu entendiste?
Contesta las siguientes preguntas: 1. Porque es tu ramo favorito.
ACTIVIDADES EN CLASES.
En un dibujo expresa cual es tu asignatura favorita.
2.
Que sientes cuando te toca realizar trabajos de esta asignatura.
3.
tiene que ver con tus preferencias de lo que deseas ser el cuando adulto.
Realiza 10 consejos de como debe funcionar tu colegio
GUIA N 4 Nivel NB4 (Sexto Bsico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
N de Lista:
Desarrollo de la actividad N 4 Escribe 10 normas que ayuden a conservar en buen estado el colegio. 6.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 7.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 8.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 9.- ...................................................... ...................................................... ...................................................... 10.- .................................................... ..................................................... .....................................................
1.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 2.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 3.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 4.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 5.- ...................................................... ...................................................... ......................................................
Soemos... Se te da la oportunidad de ser el Director del colegio por un da, Cuales serian los cambios que realizaras? Por que los realizaras?
Escribe tres cambios en el espacio que sigue:
........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 5 Nivel NB4 (Sexto Bsico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Conozcamos nuestro colegio
N de Lista:
Desarrollo de la actividad N 5
Completa l nmero de salas que hay en tu colegio

Pre Kider Kinder 1
Bsico
2
Bsico
3
Bsico
4
Bsico
5
Bsico
6
Bsico
7
Bsico
8
Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Completa el cuadro siguiente.

Personal Docente Personal No docente Alumnado
Profesores
Profesoras
Alumnas
Alumnos
Averigua si existen estas dependencias en tu colegio.
SI
BIBLIOTECA SALA DE ACTOS SALADE video GIMNASIO LABORATORIO
NO
Para que se usan.
Que profesores te hacen clases...

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin Idioma extranjero Matemtica Comprensin de la sociedad Comprensin de la naturaleza Educacin tecnolgica Educacin Musical Educacin fsica Religin NOMBRE y apellido Aos de profesin
Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 6 Nivel NB4 (Sexto Bsico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:
Averigemos el carisma de nuestro colegio.
N de Lista:
Desarrollo de la actividad N 6
Cul es la misin de tu colegio? :
............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .................................................................................................................... Cual es la visin de tu colegio: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ................................................................................................................... En que ao se construyo, y conque objetivo: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ..................................................................................................................... Averigua quien fue el primer Director de tu establecimiento. 1er Director: ................................................desde el ao.........hasta el ao.........
Director actual:..............................................desde el ao.........hasta el ao........
Cual es la frase que distingue al colegio, escrbela:
PROYECTO EN ACCION N 3 PASO A PASO...

Potada del colegio
DIBUJEMOS NUESTRO COLEGIO Carmen y Ariel desean realizar la maqueta de su colegio en el que ellos estudian, pero no saben como empezar, los puedes ayudar realizando el croquis de tu colegio; para que ellos se guen. Cul es el primer paso que debera realizar?
1
IDEALIZACION
Discute con tu equipo de trabajo, como van a realizar el proyecto, Escrbelo en este espacio en blanco.
Nombre del Proyecto: Maqueta de mi colegio

Objetivo del Proyecto: Determinar cuantas dependencias existen en el establecimiento. Responsable o responsables: N de lista: 1.2.3.4.Fecha de Inicio: Fechas de trmino: Das de atraso:
Es momento en que se detectan las ideas con el objetivo de cubrir una necesidad.
2
PLANIFICACION
CARTA GANTT ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 6 TIEMPO EN SEMANAS 1ra 2ra 3ra Semana Semana Semana
En esta etapa se organiza como se realizar el objeto tecnolgico; teniendo en cuenta el tiempo que durar el proyecto y las actividades que se realizarn.
Herramientas Utilizadas
Funcin que cumpli
Materiales utilizados
Valor de los materiales $ $ $ $ $ $ $ $ Total:
3
DISEO Es la representacin grafica del proyecto a realizar que se realiza Realizando un boceto y el despiece del objeto.
DISEO DE LA MAQUETA
Slo hacer si es necesario...

FRENTE O ALZADA PERFIL
PLANTA
PERPECTIVA CABALLERA
Despieza las partes de tu objeto tecnolgico; nombra la funcin que cumple y describe sus caractersticas
Explica paso a paso como vas a realizar la construccin

1er Paso
Construccin del Objeto

Es la transformacin de los materiales usados en un producto tecnolgico que llamaremos maqueta
2do Paso
3er Paso
4to Paso
5to Paso
6to Paso
7to Paso
Realiza la publicidad de tu objeto tecnolgico mediante un volante y agrgale un logotipo que identifique tu proyecto
PUBLICIDAD DEL PRODUCTO

Es la etapa donde se da a conocer el producto por medio de un mensaje publicitario y un logotipo del producto que lo hace nico y diferente a los dems productos.
6
EVALUACIN DEL PROYECTO Es el momento en que se evala el trabajo realizado en sus distintas formas por medio de una auto evaluacin; co-evaluacin y una evaluacin directa.
Auto evaluacin
Marca con la letra que correspondan segn cada criterio: S = SIEMPRE: Si la conducta se presenta siempre. A = A VECES: Si la conducta se presenta algunas veces. N = NUNCA: Si la conducta no se observa
Criterios de evaluacin
1.- Participo activamente en el proyecto realizado. 2.- Me intereso por aprender los contenidos del proyecto. 3.- Manifiesto una actitud tolerante a las opiniones de los dems. 4.- Tengo disposicin para trabajar en equipo. 5.- Aporto opiniones al equipo 6.- Aceptos las criticas de mis compaeros, a los errores mos. 7.- Desarrollo con entusiasmo los proyectos a realizar. 8.- Busco material externo para mejorar mi proyecto.
Curso: ............... Fecha de Evaluacin. ........................... Jefe Grupo: .................................... Profesor(a): ............................................................................... Nota Grupal: ...................... Una vez terminada la primera unidad los trabajos que se hayan hecho en grupo debern evaluarse. De Uno (1.0) a Siete (7.0)
Nota del 1.0 al 7.0
Puntaje
Aprend los contenidos pasados. Participe del equipo sin general problemas. Existieron instancias de participacin cooperativa El trabajo del grupo fue participativo para m Se realizaron trabajos innovadores.
Observacin grupal de la Unidad.
Puntaje total:
Comprobemos lo aprendido en clases.

Resuelve Esta sopa de letra.
Anota las palabras que encuentres. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------..-----------------
Realiza un crucigrama que contenga cada uno de los conceptos que nombran a continuacin
HORIZONTALES
1.- son formas que no son, puntos ni rectas. 2.- Son figuras que tienen tres lados que se pueden observar. 3.- Son objetos que protegen un producto. 4.- Son aquellos que permiten transportar un producto envasado
VERTICALES
1.- Son aquellos servicios que necesitan Relacionarse con un cliente. 2.- son aquellas que le dan servicios a las Mismas empresas. 3.- Tiene como objetivo comunicar la Existencia de un producto. 4.- La ms alta responsabilidad de un Establecimiento Responde cual es la diferencia entre una prestadora de servicio y una empresa de apoyo

6to Basico 2da Unidad Vistas Planas

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EDUCACIN TECNOLGICA NB - 4

LAS VISTAS PLANAS

QUE SON LOS ENVASES Y LOS EMBALAJES

Envase de vidrio para mermelada

Envase para pizza entera

ENVASE PARA PIZZA de 1/4

Para que pienses:

CMO HACEMOS UN ENVASE?

Cortar, doblar y decorar el envase, poniendo la informacin adecuada.

Como hacer un envase:

Silueta de una caja de remedio.

QU SON LOS EMBALAJES?

Informacin que debe contener un embalaje

Eso es, en pocas palabras, una fotografa tridimensional.

Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 2

Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas.

Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 2b

Duracin Actividad: 2 Horas Pedaggicas.

DISEO Y DITRIBUCION DEL OBJETO

LA IMAGEN: Es la representacin grafica de un pensamiento que se

trasforma en un trabajo visual por medio de un diseador grafico o un dibujante.

Envase de cartn para pan

Pasos involucrados en un diseo

diseo o planta de cualquier cosa.

Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 2b

EL LOGOTIPO O MARCA DE UN PRODUCTO

PARA QUE SIRVE UNA MARCA COMERCIAL?

LAS MARCAS SE CLASIFICAN DE TRES FORMAS

Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 3a

Sector: Ed. Tecnolgica.

Sector: Ed. Tecnolgica.

PROYECTO EN ACCION N 2 PASO A PASO...

Nombre del Proyecto: Maquetas de automviles.

TIEMPO EN SEMANAS 1ra 2ra 3ra Semana Semana Semana

Funcin que cumpli

Valor de los materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

Nombre del automvil

Nombre del automvil

Nombre del automvil

DISEA UNO DE LOS TRES AUTOMOVILES

Slo hacer si es necesario...

Nota del 1.0 al 7.0

Observacin grupal de la Unidad.

LOS SERVICIOS Y LOS USUARIOS

LA PROMOCION DE LAS PRESTADORAS DE SERVICIOS

Caractersticas diferenciales de los servicios:

Estrategias de marketing de los servicios

Objetivos de las acciones promocionales:

CONOZCAMOS NUESTRO COLEGIO

Otras funciones dentro del colegio son:

Ayudan al buen funcionamiento de la Disciplina.

Son las encargadas de la administracin del Colegio.

Son los encargados de mantener la limpieza dentro del colegio.

Cmo funciona mi colegio?

La educacin fsica es parte importante dentro del programa educacional

Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 3

Duracin Actividad: 2 Horas Pedaggicas.

Ramos cientficos Humanistas.

COMPRENSIN DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL

EDUCACIN ARTSTICA(EDUCACIN MUSICAL)

EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES)

JEFATURA DE CURSO (PROFESOR JEFE)

Has una critica constructiva sobre alguna asignatura

de las antes mencionadas.