El Fonoaudilogo escolar como profesional encargado de la comunicacin humana y sus desrdenes, es un ente primordial en la conformacin de grupos itinerarios referente

al proceso de inclusin educativa de nios con N.E.E. y/o Talentos Excepcionales, a travs la participacin y diseo de propuestas que contribuyan al proceso enseanza-aprendizaje de los escolares. El Plan de Accin Integral Fonoaudiolgico, creado desde la lnea de evaluacin diagnstica e intervencin teraputica, brinda a la comunidad educativa en general, la determinacin de las habilidades lingsticas orales y escritas de los nios con N.E.E. y las respectivas orientaciones pedaggicas a implementar por el gremio docente; favoreciendo el desempeo socio-acadmico del infante. Como conducta a seguir dentro del proyecto investigativo, se propone enriquecer el pull de evaluaciones y la medicin de las estrategias planteadas en el PLEDI de los nios con N.E.E. midiendo la efectividad de las mismas.

Fonoaudiologa y la Diversidad Educativa

Jessica Mara Moreno Cruz y Jessica Mildred Rivera Carrillo - Fonoaudilogas en formacin. Grupo de Investigacin Comunicacin Humana - Departamento de Fonoaudiologa - Universidad de Pamplona

Introduccin
El presente proyecto investigativo da a conocer el Plan de Accin Integral Fonoaudiolgico correspondiente al diseo de un modelo para la coconstruccin de Perfiles Comunicativos y de Planes Educativos Individuales con fines de inclusin, hacindose participe la comunidad educativa y conllevando a la transformacin y gestin pedaggica de la educacin regular. Del mismo modo, fundamenta la labor del Fonoaudilogo en el diseo, ejecucin y seguimiento de estudios en inclusin educativa de nios y nias con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.), que brinden igualdad, una enseanza flexible, pertinente y ajustada de acuerdo a sus habilidades escolares. Mediante el perfil comunicativo del estudiante, el profesional en Fonoaudiologa puede seleccionar la metodologa, didcticas y estrategias ms apropiadas para favorecer el proceso de enseanza-aprendizaje dentro del aula.

Resultados
El Plan de Accin Integral Fonoaudiolgico se desarroll desde dos fases: la primera correspondiente a la creacin de un pull de evaluaciones de los procesos del lenguaje oral y escrito para la construccin de Perfiles Comunicativos, teniendo por directriz la determinacin de las habilidades lingsticas adquiridas y en transcurso de desarrollo de los nios con Necesidades Educativas Especiales. La segunda, dirigida a la construccin de Planes Educativos Individuales se enfoc en los estndares bsicos de Competencias en Lenguaje dictaminados por el Ministerio de Educacin Nacional. As mismo, se basa en el modelo pedaggico Constructivista como metodologa para la creacin de estrategias con fines inclusivos.

Objetivo
OBJETIVO GENERAL: Disear un Plan de Accin Fonoaudiolgico para la construccin de Perfiles Comunicativos en Lenguaje y de Planes Educativos Individuales, mediante la creacin de un modelo de prestacin de servicios. OBJETIVOS ESPECFICOS: Crear un pull de evaluaciones del lenguaje mediante la compilacin de bateras estandarizadas, obtenido resultados confiables del desempeo de las habilidades orales y escritas del escolar. Construir perfiles comunicativos, describiendo las fortalezas, destrezas y habilidades en transcurso de desarrollo del infante, potencializando su rendimiento escolar en relacin a las competencias del lenguaje. Disear estrategias pedaggicas variadas y complementarias en el Instituto Santa Mara Goretti, promoviendo nuevos estilos de enseanzaaprendizaje en los docentes y estudiantes con N.E.E.

Metodologa
Investigacin de tipo social con enfoque cualitativo fundamentado terica y filosficamente en la Investigacin Accin Participativa (I.A.P.), con una duracin de tres meses, dirigido a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales del Instituto Santa Mara Goretti sede B en la ciudad de Bucaramanga, teniendo como muestreo 40 actores educativos, manejando herramientas como el Plan de Accin Integral Fonoaudiolgico y la Observacin Participante. As mismo se subdivide en dos fases: 1. Diseo de un modelo para la construccin de perfiles de competencias en lenguaje con fines de inclusin. 2. Diseo de un modelo para la co-construccin de Planes educativos individuales con fines de inclusin.

Conclusiones
1. El Fonoaudilogo escolar como profesional encargado de la comunicacin humana y sus desrdenes, es un ente primordial en la conformacin de grupos itinerarios referente al proceso de inclusin educativa de nios con N.E.E. y/o Talentos Excepcionales, a travs la participacin y diseo de propuestas que contribuyan al proceso enseanza-aprendizaje de los escolares. 2. El Plan de Accin Integral Fonoaudiolgico, creado desde la lnea de evaluacin diagnstica e intervencin teraputica, brinda a la comunidad educativa en general, la determinacin de las habilidades lingsticas orales y escritas de los nios con N.E.E. y las respectivas orientaciones pedaggicas a implementar por el gremio docente; favoreciendo el desempeo socio-acadmico del infante. 3. Como conducta a seguir dentro del proyecto investigativo, se propone enriquecer el pull de evaluaciones y la medicin desde la eficacia y efectividad de las estrategias planteadas en el PLEDI de los nios con N.E.E. en conjunto con la comunidad docente para beneficio de los escolares.

Referencias Bibliogrficas
1. Mart Joel, Experto en nuevas metodologas de las ciencias sociales de la Universidad Complutence de Madrid, La Investigacin Accin Participativa Estructuras y Fases. Cecilia Mara Vlez White, Ministra de Educacin Nacional; Ingrid Vanegas Snchez, Subdirectora de Estndares y Evaluacin; Myriam Ochoa, Asociacin Colombiana de Facultades de Educacin (ASCOFADE), Ministerio de Educacin Nacional (MEN). Rol del Fonoaudilogo Escolar, El Lenguaje en la Educacin: una Perspectiva Fonoaudiolgica, captulo 5, pgina 149. Diversidad Educativa, Educacin para Todos, www.mineducacin.gov.co

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www.unipamplona.edu.co