Inggris Manhattan 1-3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Hows Life 9 Jam @ 45 Menit
Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice
Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Indikator Pencapaian Kompetensi Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat
Materi Pembelajaran Greetings and leave takings Good morning. How are you? Im fine, thanks See you later. Introducing May I introduce myself. I am Budi. Ani, this is Ida. Nice to meet you. Thanking Thank you very much. You are welcome. Apologizing I am sorry for ... Please forgive me .. Grammar Review Personal Pronoun (Subject & possessive) I my You your
Simple Present Tense : to be & Verb 1
Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.
Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use
Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses
Kegiatan Inti Eksplorasi Completing the missing words
Elaborasi Listening to a dialog and answering questions
Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions
Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;
Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their tasks; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
Penilaian Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog
Contoh soal: A. You are going to hear two short dialogs. Listen and complete the missing words. 1. Andy : Linda : Andy : Hello, Linda. . . . you getting on? Fine, thanks. How are you? ....
2.
Satria : Angel: Satria : Angel:
Hello, Angel. . . . , Satria. I think Id better be going, or . . . late for school. Goodbye. . . . , Satria.
B. Make short dialogs based on the following situations. 1. You woke up late this morning. Now, you are having breakfast with your family, but cant finish it because you are in a hurry. Give an esxcuse to your family. 2. You meet your old friend on your way to school. You greet him/her cheerfully, but you can not talk too long because you are in a hurry. Give an excuse to your friend. 3. You arrive at your managers party. You meet some friends that you know well. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. Give an excuse to your manager.
C. Complete the following sentences with the correct personal pronoun, possessive adjective, or possessive pronoun. 1. 2. 3. 4. 5. The girl is beautiful. I bought . . . some flowers. Hari borrowed one of my dictionaries. He lost . . . . Mr. Tono put . . . shoes under the table. My mother always makes a lot of delicious food. . . . loves cooking so much. Ari : Can I use your car?
Kriteria Penilaian :
REKAPITULASI NILAI
Penilaian Sikap Personal :
No No Baik Cukup Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Nama Siswa
Bobby
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif
Unjuk Kerja (Performance)
Penugasan (Project)
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN : Oh, Im sorry. Rendi is using . . . car. Nilai
Hasil Kerja (Product)
Tertulis (Paper & Pencil)
Lisan ( Verbal )
Portofolio (Portfolio)
Penilaian antarteman ( Peer )
Sikap (Affectif)
Observasi ( Observation )
Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan
Diri (Self Assesstment)
Jurnal ( Journal )
Jumlah Skor
..........,........................ Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,
.................................... NIP.
............................... NIP.
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.2. Menyebutkan benda-benda, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan dengan tepat.
C. Materi Pembelajaran Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material
- green, good, big, old, Indonesian, wooden, dsb. Profession, nationality Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic)
- beautiful, humorous dsb Nouns showing time, day, date, month, year - six oclock, Sunday, 1st of May, July, 2006 Grammar review: Singular plural nouns. (book books, box boxes, child children, fish fishes)
D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening sesuatu, dan
Siswa mampu menyimak, mengingat, mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan; 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. 3. Reading
sesuatu, dan menunjukan
Siswa mampu membaca paragraf, grafik, tabel, menu, jadwal; menterjemahkannya; menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog, tabel, ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani
Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with correct statements;
Elaborasi Listening for information; Dictations: telephone numbers, prices, sequence, arithmetic process;
Konfirmasi Answering questions asked by teacher.
Elaborasi Rewriting numbers in letters; Describing things in pictures; Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class; Reading for information and answering questions;
Konfirmasi In pairs, creating dialogs based on the situations given; Choosing the correct word order; Writing dates, days and months in letters or in numbers; Writing desriptions of things in pictures.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives them spirit to keep studying hard.
Penilaian Tes lisan Mendeskripsikan gambar secara lisan
Tes tertulis Melengkapi kalimat Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita.
Contoh soal: A. How do you write these numbers using digits? Nine thousand, three hundred and sixty three. Five thousand seven hundred. Three thousand and twenty-eight. Twelve thousand five hundred. Thirty thousand, nine hundred and fifty-five.
B. Write these dates as numbers. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = .... = .... = .... = .... = .... = .... = .... = .... = ....
10. November the thirtieth
C. Choose the correct word order. 1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. A small Canadian thin lady. A Canadian small thin lady. A small thin Canadian lady. A thin small Canadian Lady. A beautiful blue sailing boat. A blue beautiful sailing boat. A sailing beautiful blue boat. A blue sailing beautiful boat. An old wooden square table. A square wooden old table. An old square wooden table. A wooden old square table. A new French exciting band.
B. C. D. 5. A. B. C. D.
A French new exciting band. An exciting French new band. An exciting new French band. A red big plastic hat. A big red plastic hat. A plastic big red hat. A big plastic red hat.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Komitmen Tugas (Hasil Tugas)
Kesediaan Bekerja sama
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.3. Mendeskripsikan orang, dan ciri-cirinya
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas. Kata- kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.
C. Tujuan Pembelajaran 1. Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang; menterjemahkannya; pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun, melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang.
D. Materi Pembelajaran Cardinal and ordinal numbers ten, twenty, first, fifth, dsb Adjectives of quality: good, beautiful, dsb Adjectives of size: big, small, dsb. Adjectives of shape: round, straight, dsb. Adjectives of age: old, new, dsb. Adjectives of colour: blue, red, dsb.
Nationality, profession
John is an American. He is a very busy chef Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Description of events:
The accident happened at nine PM on Monday, the 26th of July 2006. Antonym / synonym
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers
G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card;
Elaborasi Guessing people; Matching pictures with names of professions;
Konfirmasi Giving opinions.
Elaborasi Completing the table of nationalities; Undestanding and continuing a dialog; Role playing a dialog with a partner; Reading a dialog and answering questions; Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words; Reading a passage for information;
Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word; Rearranging jumbled letters in sentences; Describing people in pictures based on the physical appearance;
3.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
H. Penilaian 2. 3. Written test Multiple choice and performance test (oral test)
Contoh soal: A. Complete the table of nationalities below. No 1 2 3 4 5 Poland Spain .... Turkey .... Country .... Spanish Swedish .... German Language Polish .... Swedish Turkish German Nationality
B. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. 1. 2. 3. 4. 5. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. Her face is v-l-o-a. She has g-b-i eyes. She has a d-p-i-n-o-e-t nose.
Tanggung Jawab
No
Nama Siswa Ketekunan
Komitmen Tugas (Hasil
Kesediaan di kritik
Bekerja Sistematis
Tugas) Ketelitian
Keaktifan
Inisiatif
Minat
Skor
Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang
Nilai Kuantitatif 4 3 2 1
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.
C. Materi Pembelajaran Words and expressions used to show regrets and apologies: - Im sorry that ... Words and expressions used to express sympathy: - Im sorry to hear that .. Adjectives for expressing feelings: Adjectives ing vs -ed
- happy, terrible, sad, etc - boring bored Adjective set expressions Subject verb agreement:
- get bored; turn bad, etc
- John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission:
- May I use the phone? - You can leave now. Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests:
- Can you lend me a pen, please? - Come here!; Stand up! Responses to commands:
- Yes, I will. - Certainly. Expressions used for offering things and services.
- Would you like to have some tea? - Would you like to taste this food?
D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan simpati. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang ungkapan simpati; menerjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun, dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture
D. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use
E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: listening and writing down words that show feelings;
Elaborasi Listening and filling in the missing words; Listening for information and writing down expressions;
Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask.
Elaborasi Identifying common expressions of regret, sympathy, offering things, giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission; Completing dialogs with the expressions from the box; Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class; Completing sentences with adjectives eanding in ing or ed; Choosing the adjective to complete sentences; Putting words in brackets into the correct forms; Reading dialogs and finding words related to feeling; Reading a passage for information and anwering questions;
Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given; Writing the responses of the situations given.
3. Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their assignment; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
F. Penilaian 1 Tes lisan Dialog Merespon pernyataan Tes tertulis Melengkapi kalimat Membuat kalimat berdasarkan gambar. Menyusun cerita.
Contoh soal: A. Fill in the blanks with the correct expressions from the box, then practice the dialogs in pairs. 1. John Sammy John Sammy John Sammy 2. Danny : Hey Sammy, what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. : : : : : . . . . How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. .... Yes. I wont be able to play for a month. Im afraid I cant come to your party tonight. I have to take my grandfather to the hospital. Jay Danny Jay : : : .... He had a heart attack. ....
A. Im sorry to hear that. B. Oh my God.
C. Is that so? D. Oh my. What happened? E. How awful. F. Thats too bad.
B. Choose the correct adjective to complete these sentences. 1. 2. 3. 4. I seldom visit art galleries. Im not very (interested/interesting) in art. We had to walk for more than two hours. It was very (tired/tiring). Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? Hes one of the most (bored/boring) people Ive ever met. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). 5. Im starting a new job next week. Im quite (exciting/excited) about it.
C. Read the situations, then write what you would say. 1. 2. 3. 4. 5. You want to borrow your friends camera. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you dont know how to get there. You ask a passerbay.. You are sitting on a bus. An old woman is standing near you. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. What would you say to him or her?
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Skor
Memuaskan Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.
1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan there is/are disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat
C. Materi Pembelajaran Words and expressions used in the context of telling or describing events.
- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city. Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using there + be Prepositions: in, on, at, under, etc.
- There is a napkin on the table Questions about events: happen?
- How/When did it
Expessions of feelings / opinions concerning an event
- I was very shocked to learn about the number of the victims.
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.
E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi a. b. Listening and matching oral statements with pictures given; Listening to a dialog and completing it;
Elaborasi c. Listening to the descriptions and writing them down;
Konfirmasi d. Giving opinions.
Elaborasi e. f. g. h. i. j. k. Identifying expressions commonly used in describing events; Describing events taking place based on the pictures; Completing sentences with there is or there are; Reading for information: passages; Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are); Changing verbs into the correct form of V-ing; Reading a dialog and answering questions;
Konfirmasi l. Writing a dialog with the situation given;
m. Discussing with partners to describe what people are doing;
3. a. b. c. d. e.
H. Penilaian
Tes lisan Menceritakan gambar Dialog Tes tertulis Melengkapi kalimat Menjawab soal cerita. Membuat kalimat berdasarkan gambar.
Contoh soal: A. Listen to the dialog and complete the following sentences. Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . . you doing now, Anton? I (2) . . . soccer match on TV. How about you? I am (3) . . . for my friends, but I think they are (4) . . . . I think you should (5) . . . your friends. Thank you for your advice. Youre welcome.
B. Fill in the blanks with There is or There are. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. . . . some novels in the library. . . . some tea in the jar. . . . a computer on the table. . . . an apple tree in my uncles garden. . . . a pair of shoes under the bed. . . . a lot of passengers on the plane. . . . many hotels near the beach. . . . some tourists visiting the old temple. . . . a bowl of ice cream in the refrigerator.
10. . . . a beautiful painting in the living room.
REKAPITULASI NILAI
No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
.................................... NIP.
............................... NIP.
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.6. Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu lintas
B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu.
C. Materi Pembelajaran Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols:
- That P sign means that you can park here. - The symbol Lady means that the toilet is for women. - No smoking means that you are not allowed to smoke in that area. Samples of time table and schedule Degrees of comparison:
- Bus is fast. - Train is faster than the bus. - Plane is the fastest of all. - Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. Pronouns and Reported Speech
Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. 3. Reading
Siswa mampu memahami jadwal dan daftar; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun; menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus, time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Kerja keras Jujur Tanggung jawab Kerjasama Realistis Rasa Ingin tahu
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs;
Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements; Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog; Listenig and putting a tick in the correct picture;
Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols; Practicing a dialog with a partner; Completing a dialog with the correct words, phrases or expressions; Creating a dialog based on the menu; Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison; Reading for information and answering questions; In pairs, designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class; Reading a memo and answering questions;
Konfirmasi Making a memo based on the situation given.
3.
F. Penilaian
1. Tes lisan Menjawab pertanyaan secara lisan Menjelaskan jadwal perjalanan, rambu lalu lintas, simbol dan tanda. Tes tertulis Membuat memo Menulis menu Menulis jadwal Menjawab pertanyaan tentang menu, jadwal, memo, rambu lalu lintas.
Contoh soal: A. Read the dialog and fill in the blanks. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . . . ? Id like to have (2) . . . . Which (3) . . . do you want? (4) . . . or (5) . . . ? (6) . . . , please. All right and what would you like to (7) . . . ? I want to order a (8) . . . of tea. a cheese omelet and a cup of tea. Your (9) . . . will be ready in a few minutes.
B. Complete the following sentences by using the word in the brackets. Remember to use the correct form of the degrees of comparison. 1. 2. 3. 4. 5. She travels by train . . . (often) than by plane. Traveling by plane is . . . (fast) than by train. Traveling by plane is also . . . (convenient) than by train, but it is . . . (expensive). When your bus passes the town, you will see a tall tower. It is . . . (tall) in the area. The prices of food in the restaurant on the executive train are . . . (expensive) than those in the restaurant downtown.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang
Nilai Kuantitatif 4 3 2 1
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.7. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.
C. Materi Pembelajaran Words and expressions used in expressing preference:
- I prefer coffee to soft drink at this time of the day. - Id rather stay home over the weekend than go to movies. - I like badminton better than volley ball. Conditional sentence type 1:
- If the weather is nice this morning, we can go to the beach. Words and expressions used to talk about capabilities:
- Can you swim to cross this river? - When I was a child, I could (was able to) climb that tree. Words and expressing used in asking for and giving direction (location):
- Could you tell me the way to the Zoo, please? - Go straight on as far as the junction, then turn left. The Zoo is on your left ... - Prepositions of place: in front of, behind, beside, dsb.
Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah, menyatakan pilihan dan kemampuan. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah, menyatakan pilihan dan kemampuan 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah, menyatakan pilihan dan kemampuan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun; dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah, menyatakan pilihan dan kemampuan.
F.
Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Demokratis Mandiri Senang membaca Religius Analitis Logis Teliti Peduli lingkungan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures;
Elaborasi Listening for information: dialogs; Listening to the dialogs filling the missing words;
Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction, expressing preference and capabilities; Interviewing for ones capabilities, preferences, asking and giving directions based on maps given; Responding to questions using conditional sentences type 1; Reading for information: passages, dialogues, etc.; Completing a dialogue about giving directions or locations; Writing sentences using conditional type 1;
Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions.
3.
Kegiatan Akhir (Penutup)
Students make the report of their work; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
F. Penilaian Tes lisan Dialog tentang preference, direction, capabilities conditional. Tes tertulis Melengkapi dialog Menuliskan arah /petunjuk. pilihan ganda
Contoh soal: A. Answer the following questions using the correct preference forms. 1. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? .... Which one do you like, listening to music or reading a newspaper?
Bima 2. Aulia :
Budi 3. Ria 4.
.... : : Do you like living in a village or a big city? .... Which one do you prefer, an apple or a mango? .... Do you like tea or mineral water? ....
Lola
Arifin
: : : :
Barry 5. Maya
Hakim
B. Complete the following sentences using can, cant, could or couldnt. 1. 2. 3. 4. 5. I feel guilty because I . . . go to his birthday party yesterday. She spoke so quickly nobody . . . understand her. Last year, Sally . . . jump 5 meters, but now she can. Smoking cigarettes . . . causes cancer. I cant sing now, but I . . . sing well when I was child.
C. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions.
REKAPITULASI NILAI
No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
..........,..............
Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,
.................................... NIP.
............................... NIP.
: : : : :
SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. Menuliskan undangan sederhana
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.
C. Materi Pembelajaran Grammar review: will, could, would and prepositions: in, on at. Samples of invitation (personal invitation). Parts of personal invitations. Contents, style, spelling and punctuation.
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture
Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work
Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Kegiatan Inti
Eksplorasi Listening to a dialog and filling in the missing words;
Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard;
Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher;
Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in invitation letters; Responding to questions dealing with invitations using yes-no and wh- questions. Creating dialogues in pairs; Dialogue practice; Reading for information: invitation letters; Changing statements into reported speech; Composing the reply of an invitation letter;
Konfirmasi Writing personal invitations.
Kegiatan Akhir (Penutup) The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He gives students to study more at home.
Penilaian Test Lisan Mengundang secara lisan Dialog Test tertulis Membuat undangan
Contoh soal: A. Give suitable responses to the following invitations. 1. 2. 3. 4. 5. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? Ungu will be performing tomorrow. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brothers wedding party?
B. Make short dialogs based on the situations below. Practice the dialogs in front of the class. 1. 2. 3. You invite your friend to go to your birthday party. Your friend accepts your invitation. You invite your friend to go swimming on Saturday. Your friend accepts your invitation. You ask your friend to come to your house. Unfortunately, they cant come because they have to clean their bedroom. 4. 5. You invite your friend to play basketball on Friday. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to go shopping after school, but they cant go with you because they need to go home early.
C. Write an invitation letter and the reply of it.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
REKAPITULASI NILAI
Skor
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
RPP KELAS XI
Nilai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit
: : : : :
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary
2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.
C. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests - Do you like fishing? - What do you like doing in your spare time? Guest handling - What can I do for you, Sir? - Welcome to our hotel. - I hope you enjoy the food. Grammar Review Yes No questions - Are you a secretary? Question tags - The board meeting starts at seven, doesnt it? Questions with question words - Where does the boss live? - Why do you come late? Gerund as subjects and objects
- Smoking is dangerous.
- I dont like fishing. Gerund as complement:
- Her job is sorting the mail. Gerund after preposition: Constructions with too and enough
- Are you interested in collecting stamps?
- The soup is too salty for me. - The hotel room is comfortable enough.
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari, hobi dan minat, menangani tamu dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari, hobi dan minat, menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari, hobi dan minat, menangani tamu; menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 4. Writing
Siswa mampu menyusun, dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari, hobi dan minat, maupun penanganan tamu dengan tepat.
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa)
G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Giving opinions;
Elaborasi Matching pictures with statements; Completing dialogs about someones activities;
Konfirmasi
Elaborasi Listening for information: dialog.
Identifying expressions commonly used in talking about daily activities, hobbies and interests and guest handling; Creating and role playing dialogs based on the given situation; Reading for information;
Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests; Completing sentences; Writing description of your daily activities. Writing sentences containing gerund. Arranging sentences containing too and enough.
3.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random; The teacher gives them an assignment; The teacher tells them of the next meeting lesson; At the end of this part, he suggests the students to keep studying hard.
Penilaian Tes lisan Dialog berpasang-an Tes tertulis Melengkapi kalimat Pilihan Ganda Membuat paragraf pendek
Contoh soal: B. Listen and complete the missing worfd. Then answer the questions based on the dialog. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . . ? I work for Vacation Tour and Travel. What do you do there? Im a (2) . . . . I take people on tours to several cities in Indonesia. That (3) . . . ! Yes, its (4) . . . , I love it. And what do you do? Im a student, and Im doing a (5) . . . , too. Where do you work? I work in a (6) . . . restaurant. I cook burgers there. Mr. Donalds? No, I (7) . . . Macburger.
REKAPITULASI NILAI
No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor
Nama Siswa
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif
Penugasan (Project)
Lisan ( Verbal )
B. Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.
Sikap (Affectif)
Jurnal ( Journal )
Jumlah Skor
Nilai
Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
.................................... NIP.
............................... NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary
2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.
C. Materi Pembelajaran Expressions dealing with telephone conversations
Grammar Review: Personal pronouns - I me my mine - myself Reported speech
- He said that you had to pay for the tickets - He asked you to pay for the tickets. - He wanted to know if you would be available in the afternoon. - He wanted to know where you put his umbrella. Adjective Clause
- Do you know the staff who will be promoted our new division manager?
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. 3. Reading mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik;
Siswa
menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 4. Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. . D. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture
E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Listening and completing the missing words;
Elaborasi Listening and matching picture with statements;
Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling; Role playing on telephone conversations; Acting out dialogs containing telephone conversations; Aswering questions according to the dialog; Making a telephone conversation based on the picture given; Reading for information: text; Answering questions about reported speech, personal pronouns and adjective clause pronouns;
Konfirmasi Completing a dialog; Writing messages based on a telephone conversation; Creating dialogs with given situations.
3.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works; Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random; The teacher gives students a homework; The teacher tells the students of the next meeting lesson; The teacher suggests students always study hard and never give up trying.
F. Penilaian Tes tertulis Melengkapi kalimat Membuat kalimat dengan reported speech Mencatat pesan yang diterima Tes lisan Menceritakan pesan yang diterima
Contoh soal: A. Complete the dialog below with the appropriate expressions. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi, is this Leslie? Yes. (1) . . . . Its Terry here. Is Catherine in? (2) . . . . Can I take a message? Yes thanks. Could you ask her (3) . . . at the XIX movie theater at 7 p.m. tonight? (4) . . . . Ill get a pen first. (5) . . . . Its the XIX movie theatre at 7 oclock. Okay, I got it. (6) . . . ? No, thats all. Okay. Okay, thanks again. Bye for now. (7) . . . .
B. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. Use the situation of your own!
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.
D. Materi Pembelajaran Telling about peoples job using the Simple present tense:
- A cook prepares food. - Pilots fly aeroplanes. Telling about peoples educational background using the Simple past tense.
- She graduated from SMKN 8 Bandung. - The new secretary learned shorthand at the college. Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures :
- The graph shows that population growth has been high this last decade. - The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.
E. Tujuan Pembelajaran 1. Listening
Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.
3.
Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
G. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept
H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements;
Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words;
Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background; Practicing a conversation; Explaining someones profession; Understanding and discussing graph containing facts and figures; Reading for information: advertisement, a letter, etc.;
Konfirmasi Writing an application letter; Writing ones own curriculum vaitae.
3.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; The teacher gives them an assignment; The teacher tells them of the next meeting lesson; The teacher suggests to the students that they keep studying hard.
F. Penilaian Tes lisan Menjelaskan profesi Menjelaskan diagram
Tes tertulis Melengkapi kalimat/ form Menulis curriculum vitae
Contoh soal: A. Match the names of occupations with the job description 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Journalist Electrician Teacher Chef d. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Teaching students in a school. b. Teaching university students and doing research. c. Working in a garden. Working for the government. e. Cutting and shaving hair. f. Taking pictures. g. Planning menus and preparing food. h. Making drinks in a bar. i. Treating patients teeth. j. Guiding groups of tourists. k. Operating and repairing electrical equipment. l. Writing for a newspaper. m.Working on a farm. n. Entertaining people with dances. o. Delivering packages.
10. Farmer 11. Lecturer 12. Gardener 13. Bartender 14. Barber 15. Civil servant
E. Create a job interview based on the given pictures.
F.
Write an application letter and a resume based on the advertisement.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ......... Guru Mata Pelajaran,
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.4. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.
C. Materi Pembelajaran Telling about past events
- I saw the crowds were helping the accident victim. - We had locked the room when she came. Telling about future plans
- The meeting will be over at two PM. - When you arrive at the office, I will be conducting a meeting. Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review:
- Relevant tenses.
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut
4.
Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu.
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa)
Kegiatan Inti Eksplorasi Listening to a dialog and completing the missing words;
Elaborasi Matching pictures with statements; Listening for information and answering questions;
Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event; Acting out conversations with partners; Answering questions based on the dialogs; Telling ones own plans (future); Reading for information: text;
KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense; Completing sentences; Writing the most interesting experience; Writing about ones future dreams.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion submit their work; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time.
F. Penilaian Tes lisan Menceritakan peristiwa masa lalu Dialog Tes tertulis Melengkapi kalimat Membuat surat Menerjemahkan
Contoh soal: A. Change the following sentences into the going to form of the future. 4. 5. 6. 7. 8. 9. He will come tomorrow. Where will he stay? John will wait fot us. We shall write letters all afternoon. He will lend me some money. We shall eat them all.
10. The judge will ask you a few questions. 11. Im afraid it will cost a lot of money. 12. They will grow beans in their garden. 13. Mr. Thomson will sell his house.
B. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. 1. 2. 3. 4. 5. I usually walk to work. Yesterday . . . . My sister usually watches TV all day. Yesterday . . . . The teacher always speaks fast. Yesterday . . . . Today the weather is hot. Yesterday . . . . Dani always comes late. Yesterday . . . .
C. Write about your future dreams. What are you going to be and to do in the next seven years?
REKAPITULASI NILAI
No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4
melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai
Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah
..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK . ....... Guru Mata Pelajaran,
.................................... NIP.
............................... NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.5. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Indikator Pencapaian Kompetensi Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.
Materi Pembelajaran Giving invitations
- Would you like to come to my place for dinner tonight, please? - With pleasure. - Im afraid I cant, Ive already got an appointment. Bargaining
- Is there any discount for this shirt? - How about fifty thousand rupiahs? Expressing certainty - Im sure that its going to rain this afternoon. - It must be him who called. Giving and responding to compliments
- Fantastic! - You look beautiful tonight. - Thank you. Expressing opinions - I think thats not true. - What I have in my mind is that ....
Expressing agreement/ disagreement: Youre right. Im afraid youve got wrong information, Sir. Expressing argument Yes, but dont forget ... That may be so but ... Grammar review
Conjunctions / concessive relationship. Constructions with used to: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 Noun clause as object: - I never believe that there will be another rationalization
Tujuan Pembelajaran 1. Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka, melakukan penawaran, menyampaikan undangan, mengungkapkan pendapat, keyakinan, dan persetujuan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyampaikan lebih suka, melakukan penawaran, menyampaikan undangan, mengungkapkan pendapat, keyakinan, dan persetujuan dengan baik dan tepat. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka, melakukan penawaran, menyampaikan undangan, mengungkapkan pendapat, keyakinan, dan persetujuan; menerjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 4. Writing
Siswa mampu menyusun, melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan; menulis surat undangan yang sederhana.
Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. 3. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture
Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa)
Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information, completing the missing words and finding the expressions of preference;
Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture;
Konfirmasi Answering questions asked by teacher;
Elaborasi Identifying expressions, phrases commonly used in expressing preference, certainty, agreement and disagreement, bargaining, giving opinion, and invitation; Practicing dialogs with partners;
Konfirmasi Answering questions based on the dialogs;
Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given; Reading for information and answering questions;
Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference; Writing an invitataion letter; In pairs, creating a dialog with the situation provided.
Kegiatan Akhir (Penutup) The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; The teacher gives them an assignment; The teacher tells them of the next meeting lesson; The teacher suggests to the students that they keep studying hard.
Penilaian Tes lisan melalui role play / dialog Tes tertulis Melengkapi dialog Menjawab pertanyaan Melengkapi kalimat Membuat dialog
Contoh soal: A. Listen and complete the missing words. Find the expressions used in preferences. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter, Id like a menu please. Here (1) . . . . Thanks. Id like (2) . . . . Tomato or corn soup? Id like (3) . . . . Which do you prefer, chicken or beef steak? (4) . . . , medium, or well done? I (5) . . . to beef steak, and I like medium (6) . . . well done. How about a drink, sir? What kind of drinks (7) . . . ? We have lemon tea, (8) . . . , soft drinks, and mineral water. I (9) . . . to tea, but my son likes soft drinks better than mineral water. (10) . . . , sir? No, thanks.
B. Complete the dialogs below using expressions of preference. 1. Dian Fatma 2. Cahyo Yudha 3. Dinda Dewi 4. Vanessa Andika 5. Gita Dion 6. Rico Ricky 7. Hendra Felix 8. Cakka Zahra 9. Awang Monik 10. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like, grapes or apples? .... Which do you prefer, playing football or tennis? .... .... Id rather watch Afgan than Vidi Aldiano. Which do you like, going to the theater or watching TV? .... Which do you like, hanging out with Ani or Tina? .... .... She prefers noodles to fried rice. .... I prefer visiting a beach to a museum. Which does Kevin like, singing or playing a musical instrument? .... Which do you prefer, drinking coffee or juice? .... Which do you prefer, studying Math or English? ....
C. Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party. Penilaian Sikap Personal :
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat Diri (Self Assesstment)
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Skor Jumlah Skor
No
Nama Siswa
Nilai
..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK ....... Guru Mata Pelajaran,
.................................... NIP.
............................... NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar
C. Materi Pembelejaran Expressions used in describing processes:
- First, ... - Next, ... - Then... - Finally ... Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:
- What do you recommend for a headache? - Youd better see a doctor. Expressions used in asking necessity and obligation:
- We must be there before the boss comes. - It is necessary for us to be there on time. Expressions used in persuading and convincing: - Why dont you try our special drink bandrek to warm up your body. - If I were you, I would
- Im sure you are on the right track. - I bet you could do it. Grammar review: Degrees of comparison Imperatives - Dont smoke at the petrol station - Keep silent; the baby is Sleeping Samples of short messages, directory, and lists. Content, punctuation, and spelling.
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses, memberikan saran dan nasihat, mengungkapkan keharusan, dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang proses, memberikan saran dan nasihat, mengungkapkan keharusan, dan meyakinkan orang. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang proses, memberikan saran dan nasihat, mengungkapkan keharusan, dan meyakinkan orang; menerjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar, dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer, role playing, observation, lecture
G. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept
H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions
Elaborasi Listening and matching pictures with statements
Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;
Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustnt, have to, dont have to, and doesnt have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.
3.
I.
Penilaian Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat
Tes lisan Tes tertulis Menjawab pertanyaan Pilihan ganda Membuat dialog
Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions. First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.
B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I dont know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.
C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes)
C. Materi Pembelajaran Short talks (advertisements, reports, announcements, dll) Relevant vocabulary Antonym, synonym. Affixes : prefixes, suffixes
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun, dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description
Elaborasi Listening for information and answering questions
Elaborasi Matching jobs with their descriptions; Reading a dialog, answering questions and acting it out with a partner; Creating and role playing dialogues based on the situation given; Reading for information: a passage; Matching words with their synonyms; Matching words with their meaning; Answering questions based on the text; Finding the references of words based on the text; Discussing questions in a group of three;
Konfirmasi Completing a table of job or occupation; and the definitions; Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph; Writing descriptions of jobs in the pictures;
3. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
F. Penilaian Tes lisan retelling, summarizing Tes tertulis menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay
Contoh soal: A. Look at the example, then complete the definitions. Example: A driver is a person who drives a car. 1. A translator is a person who . . . . 2. A manager is a person who . . . . 3. A machine operator is a person who . . . . 4. A shopkeeper is a person who . . . . 5. An artist is a person who . . . . 6. A journalist is a person who . . . . 7. A waiter is a person who . . . . 8. A receptionist is a person who . . . . 9. A writer is a person who . . . . 10. A dancer is a person who . . . . B. Work in pairs. Create a dialog about your parents job and then practice it.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat
C. Materi Pembelajaran Percakapan di telepon tentang reservasi
- Can I book two rooms for Saturday night, please? Reservation forms Future tense Response to complaints
- I am very sorry, Sir Expressions dealing with arrangementt
- What about tonight? - Im sorry. I have got something to do tomorrow. What about Sunday? Expressions dealing with confirmation and cancellation: - Id like to confirm my flight to Singapore. - I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.
- If you came, you would see him. Conditional Types 2 and 3
Subjunctives with wish, if only, would rather. Answering typical questions asked in interviews
- My name is.... - I apply for this position because ... - Im interested in working here because ...
D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang pemesananan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer, role playing, observation, lecture
F.
Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English
G 1.
Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Looking at the picture and answering questions;
Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form;
Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false; Giving opinions.
Elaborasi Identifying expressions commonly used in reservation; Role playing dialogs about reservation; Answering questions according to the dialog; Aranging jumbled sentences to make a good dialog; In pairs, cerating dialogs based on the situations given; Putting sentences into the correct headings;
Reading for information and answering questions;
Konfirmasi Choosing the correct form of phrases; Answering questions about conditional sentence type I, II, and III; Completing a dialog with suitable words; Filling in the form of reservation based on the dialog; Arranging jumbled words to make good sentences.
3.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
2.
Penilaian memperagakan dialog secara berpasangan
Tes lisan
Tes tertulis Melengkapi dialog dan pilihan ganda
Contoh soal: A. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. 1. 2. 3. 4. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number, please? Mercury Airways. Can I help you? And your destination? Sure, but please check in at least two hours before the departure time. 5. 6. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment, please. Your seat is confirmed, Mrs. Martin. Youll be arriving in Denpasar at 5:30 p.m. local time. 7. 8. 9. Allyna Martin Allyna Martin Allyna Martin : : : : : Hello. Id like to reconfirm my flight, please. Friday, February 24 at 2:45 p.m. My name is Allyna Martin, my flight number is MCA 525. Denpasar. Thank you, can I pick my ticket when I check in?
10. Allyna Martin 11. Allyna Martin
B. In pairs, create your own reservation dialog based on the following situations. Situation 1 The Smiths family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. During their vacation, they want to stay in the Bagawan Hotel. Since the Smuths family consists of four people (parents and two daughters), they need 2 double-bed rooms with a beach view. To make sure her family will get the appropriate rooms, Mrs. Smith makes reservation first.
Situation 2 The Rangkutis family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p.m. They need a table for five in the non-smoking section. Mr. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want.
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: SMK N 15 Bandung : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.3. Menyajikan laporan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.
C. Materi Pembelajaran Presentation skills:
- How to open a speech - How to propose ideas - How to elaborate ideas - How to close a speech - How to handle questions - How to use body language - How to maintain audiences attention - How to use presentation aids.
Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.
4.
Writing
Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik.
F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement;
Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions
Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report; Making the outline of a report; Question and answer; Presenting a report;
Konfirmasi reading for information and answering questions; Writing the out line of an apprenticeship report; Writing the report.
3.
F. Penilaian Presentasi Tanya-jawab tentang isi presentasi
Contoh soal: A. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. Present the outline in front of the class. B. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. Examples: 1. 2. 3. 4. 5. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation?
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Manuals
: 20 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate
3.4. Memahami manual penggunaan peralatan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.
C. Materi Pembelajaran Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes, suffixes.
D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.
E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation,
F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test
G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Kegiatan Inti Eksplorasi Listening to a dialog for information and answering questions;
Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false; Listening to each of the manuals and giving a suitable title;
Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual; Reading a dialog and answering questions; In pairs, making a similar dialog with one of the situations given; Reading for information and answering questions; Identifying the sequence of instructions and linking words;
Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions; Writing some instructions based on the pictures;
4.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
C. Penilaian Tes lisan Retelling / questions and answers
Tes tertulis multiple choice / essay
Contoh soal: A. Rearrange the sentences below into good instructions. If a window doesnt appear, open the Start menu and select Setting then Control Panel. In the top part of the window that appears, click Install. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. Double click Add/ Remove Programs.
REKAPITULASI NILAI
Unjuk Kerja (Performance) 1 2 3 4 Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab
Nilai Kuantitatif
Penugasan (Project)
Lisan ( Verbal )
Portofolio (Portfolio) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor
Sikap (Affectif)
Jurnal ( Journal )
Jumlah Skor
Note that most of the time, a window will immediately appear asking if you want to install the program.
B. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Use the
Nilai
No No Click Install. Baik Cukup Nama Siswa situation of your own! Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Ketekunan
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3.5. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.7. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
B Indikator Pencapaian Kompetensi Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibuat secara sederhana. Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis.
C. Materi Pembelajaran Business documents: letters, faxes, memos, advertisements, brochures, forms, questionnaires, etc. Relevant vocabulary Antonym/synonym
Affixes: prefixes/suffixes Samples of business letters Parts of a letter:
- The letter head - Date - Inside address - Opening salutation - The body - Closing salutation - Signature Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application
Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. 2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. 3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing
Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup.
A. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
B. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters
C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi a. Listening and matching words with parts of a letter;
Elaborasi b. Listening and completing a letter;
Konfirmasi c. Giving opinions when teacher asks.
Elaborasi d. e. f. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview; Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided; Reading for information: letters, a resume;
Konfirmasi g. h. i. Answering questions based on the letters and resume; Arranging jumbled sentences into a good letter; Filling in a resume;
3. a. b.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;
c. d. e.
He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
F. Penilaian Tes lisan
Retelling / questions and answers
Tes tertulis
multiple choice / essay
Tes tertulis
Composition
Contoh soal: Read the following letter. 9 Jalan Buah Batu Malang, East Java
Personnel Manager PT. Mahkota Raya Jl. Dewaruci Jakarta 13210
Dear Sirs, I, herewith, send you my application for the post of technician in your company. I have completed my technical course at Paramitha Course. Having finished my course , I worked for PT. United Lima as a part timer for 2 months. I quit for environmental reason. For further consideration, I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview.
Sincerely yours,
Marina
1.
What position does the applicant apply for? D. mechanic E. engineer
A. personnel manager B. technician C. interviewer
2.
What does Marina expect? D. She will complete the course. E. She will finished the study.
A. She will take a one year Diploma Program. B. She will be invited for interview. C. She will be promoted. 3.
What is the synonym of the word completed( line 2 ) in the text? D. learnt E. begun
A. finished B. started C. continued 4. Where is the letter addressed to? A. Personeel manager B. Bandung C. Jl. Dewaruci Jakarta 5. How long did she work for PT. United Lim A. Two weeks B. Two months C. one year
D. PT. Mahkota Raya E. Buah Batu, Malang
D. Two years E. Five months
B .Create a dialog which has to do with a job interview
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai
: SMK . . . . . . . . . . . . . . . : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate
3.6. Memahami dokumen-dokumen teknis
B. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar
C. Materi Pembelajaran SOP from a specific workplace (receptionist, waiter, etc.) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes, suffixes
D. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP); menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP
E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer, role playing, observation, lecture
C. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book
D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down;
Elaborasi Listening for information;
Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP; Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP); Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP); Reading for information: passages;
Konfirmasi Finding synonym and antonym of words; Arranging jumbled procedure; Matching a procedure with its title; Writing a procedure of doing something.
3.
Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.
E. Penilaian Tes lisan Retelling
Tes tertulis composing
Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. 2. 3. in the office, all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding, as appropriate. Adequate bins shall be provided in the office. A bin is located in the kitchen on each floor, and the caf operates its own bin
4. 5. 6.
limited amount of general waste bins shall be placed in the office, not at each employees desk Each employee shall have a tray, box or bin for clean paper waste at their desk. cleaners shall empty all bins in the office daily, and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection.
7.
Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co- ordinator. Similary, an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported.
D. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. Use the situation of your own!
Kesediaan di kritik
No
Nama Siswa
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Minat
Skor
REKAPITULASI NILAI
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
No
Nama Siswa
.................................... NIP.
............................... NIP.
Nilai

Inggris Manhattan 1-3

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Inggris Manhattan 1-3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X Hows Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Simple Present Tense : to be & Verb 1

Kegiatan Inti Eksplorasi Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Satria : Angel: Satria : Angel:

Penilaian Sikap Personal :

Unjuk Kerja (Performance)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Penilaian antarteman ( Peer )

Diri (Self Assesstment)

..........,........................ Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening sesuatu, dan

sesuatu, dan menunjukan

Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with correct statements;

Konfirmasi Answering questions asked by teacher.

Penilaian Tes lisan Mendeskripsikan gambar secara lisan

10. November the thirtieth

Penilaian Sikap Personal :

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit

C. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card;

Elaborasi Guessing people; Matching pictures with names of professions;

Konfirmasi Giving opinions.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan Bekerja sama

Nama Siswa Ketekunan

Komitmen Tugas (Hasil

Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

SMK . . . . . . . . . . . . . Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit

- get bored; turn bad, etc

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan simpati. 3. Reading

Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask.

A. Im sorry to hear that. B. Oh my God.

Penilaian Sikap Personal :

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)