2010 AO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO

ZONA ESCOLAR: 10 SECTOR IV SN. MARTIN TEPELIXPAN, CUAUTITLAN IZCALLI, MXICO A 11 DE AGOSTO DEL 2010.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL JOS MARA VELASCO CLAVE ES: 354-21

PROFESOR: PROFR. GUSTAVO GAMBOA SALGADO.

INTRODUCCION:

En sus inicios la educacin tecnolgica naci en Mxico esencialmente vinculada con la formacin de las actividades laborales, por ello la necesidad de formar a los jvenes de secundaria con alguna formacin tecnolgica. En la actualidad ya no es necesario formar adolescentes con miras al desempeo laboral, debido a las nuevas tecnologas el estudiante actual debe contar con conocimientos ms avanzados del saber hacer y no simplemente del hacer; con base a ello, las actividades tecnolgicas promueven el desarrollo de un conjunto de acciones, el manejo de saberes, informacin y conocimientos, tomando como base para el aprendizaje de saberes prcticos el trabajo por proyectos, de diseo e innovacin adquiridos a travs de los procesos cognitivos.

Es por eso que ahora con la prctica y el estudio de la tecnologa tenemos que tomar en cuenta que nuestra materia va ms all del saber hacer y de muchas actividades referentes a la innovacin. Por medio de nuestra asignatura (ofimtica) y con las nuevas reformas a la educacin se pretende iniciar una visin extensa de que considera los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus procesos de cambio, de gestin, de creacin, y su extensa relacin con la naturaleza en que hallamos y la sociedad en la que nos vivimos.

PROPSITOS:
Desde de un tiempo atrs en varios pases se ha implementacin la educacin tecnolgica en los programas escolares de educacin bsica, mejorando en la actualidad sus propsitos y objetivos educativos. La inclusin

de los programas tecnolgicos en los planes escolares econmicas, socioculturales y educativas.

esta cimentada en su relevancia con las

esferas

El propsito es, por ende, una construccin social e histrica del conocimiento tecnolgico que permita la innovacin en el trabajo del adolescente y la trasformacin del docente de formador a facilitador, manejndose en un ambiente basado en competencias de diferentes ndoles; a fin de lograr en el alumno de escuela secundaria nuevas formas de organizacin, as como mejores maneras al utilizar herramientas, instrumentos y mquinas.

Con estas caractersticas se busca contribuir a alcanzar el perfil de egreso de educacin bsica y agregar as valor y posibilidades al proceso educativo mediante la articulacin de contenidos con las diferentes asignaturas del mapa curricular para la formacin integral de los estudiantes de educacin secundaria.

METAS:
En la secundaria general Jos Mara Velasco los docentes de tecnologas (OFIMTICA) estamos comprometidos con el cambio en el actuar del docente, volvindonos ahora facilitadores en el aula, para ello nos hemos comprometido en lograr cambios significativos en diversas situaciones:

 Evitar tener reprobados; esto tomando en cuenta la heterogeneidad de los grupos y buscando evaluar de forma diversa distintas situaciones. Mantener un promedio general en la materia de 8.1 durante todos los bimestres del ciclo 2010 2011. Convertirnos en facilitadores del proceso enseanza- aprendizaje, integrando a este proceso las dinmicas educativas. Utilizar el aula de tecnologa educativa constantemente, con el fin de motivar al adolescente en nuevas reas del conocimiento. Planificar las actividades a realizar dentro del aula, a fin de llevar de forma ordenada las acciones de cada semana.

JUSTIFICACIN
Por qu planear? Al inicio de cada ciclo escolar aparece siempre el establecimiento de qu quiero lograr, de cmo lograrlo, en qu tiempos, con qu recursos. La planeacin ha sido, es y ser objeto de preocupacin, discusiones, rechazo y aceptacin. Los docentes reconocen la importancia y las bondades que brinda el realizarla y sin embargo, considerando las mltiples tareas y comisiones que le son asignadas como parte de un equipo de trabajo, sta suele ser tratada como un trmite burocrtico ms que exige la institucin, como un momento tedioso y sin sentido. Por ello, durante el desarrollo de la prctica docente una de las problemticas que se encuentran con mayor frecuencia es la realizacin de sta sin una planeacin anual, sin el sustento terico de un plan de clase y con asignacin de evaluaciones que muchas veces no corresponden a los logros alcanzados por los alumnos, que no reorientan las acciones y que no evalan al propio docente. Planificar significa definir qu es lo que quiero lograr y cmo alcanzarlo con los alumnos, con la escuela, con la sociedad e incluso conmigo mismo. Y esos logros a travs de qu estrategias, acciones y definiendo propsitos, metodologa, recursos, formas de evaluacin, temporalidades, etc. El planear es un proceso dinmico y flexible que nos permite saber qu vamos a hacer, cmo lo vamos a realizar, en qu momento y con qu recursos. Los tiempos actuales y la sociedad en la que estamos inmersos reclaman de todo docente el desarrollo de su prctica con profesionalismo, con el llegar a la escuela a desarrollar su labor teniendo en mente y por adelantado qu quiero lograr y cmo lograrlo. Ya no es concebible el presentarse con el a ver que se me ocurre hoy, con desarrollar objetivos sin una sistematizacin, sin una secuencia, con el mis aos de experiencia me avalan. El presente documento representa la planeacin anual de actividades que al servir como gua orientadora, nos permitir ser ms eficientes en la prestacin del servicio y en la formacin de individuos capaces de interactuar con su medio y con sus semejantes al contribuir a que los

alumnos desarrollen habilidades, hbitos y valores que en el marco de una motricidad creativa e inteligente, le permita enfrentar diversas situaciones.

ORIENTACIONES DIDCTICAS
El desarrollo de los contenidos de Tecnologas (OFIMTICA) se basara en las orientaciones didcticas agrupadas en tres mbitos: la intervencin del docente, del contexto de la sesin y de la evaluacin. En cuanto a la intervencin docente se observar: Partiendo de una distribucin anual de contenidos, se planear el trabajo teniendo como rector el propsito de todo el bloque, el propsito de las secuencias de trabajo y la actividad complementaria Se encaminar la prctica de las actividades, el estudio ldico educativo hacia la autorrealizacin de los alumnos. Se encauzarn las actividades para que los alumnos integren su corporeidad, reconozcan sus posibilidades y limitaciones, as como las de sus compaeros. Se impulsar y promover que los estudiantes comprendan, se apropien y apliquen los aspectos estratgicos que les permitan tomar decisiones y disfrutar de las actividades. Se emprender de manera permanente la formacin en valores y actitudes de acuerdo con una participacin democrtica, igualitaria, incluyente y de respeto a la diversidad. La evaluacin de las sesiones podr realizarse al iniciar, durante el desarrollo y/o al finalizar las sesiones a fin de verificar los aprendizajes logrados y prever la reorientacin de actividades para el futuro.

En cuanto al contexto de la sesin: Al momento de realizar la planeacin y durante el desarrollo de las actividades del bloque se realizarn las modificaciones correspondientes a la variabilidad de la prctica como elemento fundamental para su consolidacin. Estas variables son: a) las referidas al espacio o rea de trabajo tales como: audiovisual, biblioteca, videoteca, laboratorio de tecnologa educativa y reas comunes de la escuela b) las concernientes al tiempo tales como desempeos motrices largos o cortos c) las que implican el manejo de implementos y d) las que tienen que ver con la interrelacin e intercomunicacin con los dems compaeros tales como desempeos motrices donde el rol del alumno sea personal, en equipo, etc.

En cuanto a la evaluacin: Entendiendo por evaluacin formativa al proceso sistemtico que nos permite conocer lo logrado en relacin a lo esperado a fin de establecer alternativas de mejora, la evaluacin formativa va ms all de la simple asignacin de calificaciones: 1) Contrastando los aprendizajes esperados con los aprendizajes logrados, las posibles dificultades de los alumnos y la reorientacin de actividades; 2) motivar e impulsar a los

estudiantes para que logren la autorrealizacin, la meta-aprendizaje; 3) valorar la accin docente, la eficacia de la metodologa utilizada para orientar los aprendizajes y; 4) asignar y acordar calificaciones con los alumnos.(Rbrica)

ESTRATEGIAS
Elaborar la planeacin anual acorde al nuevo programa de la RS y tomando en cuenta todos los elementos necesarios para su realizacin: das laborables, desviaciones ms frecuentes, N de sesiones, los contenidos integrados en bloques con sus secuencias de trabajo, las actividades complementarias, etc., y vincular los planes de clase con la distribucin de contenidos establecida en ella. Tener como principio el que dentro de lo posible- los alumnos tengan la mayor cantidad de clases y que cada una de ellas se fundamente en un plan de sesin y en un propsito definido que ser indicado al alumno al inicio, durante y el final de las sesiones. El plan de clase o de sesin ser semanal y teniendo como base el propsito del bloque, girar en torno al propsito de la secuencia de trabajo.

Partir de proyectos comunes, motivadores y en los cuales los alumnos sean los protagonistas de su aprendizaje y en el que disfruten de la actividad a realizar.
Qu las actividades trabajadas sean significativas y relevantes para los alumnos Convertir el proceso de evaluacin en una experiencia enriquecedora, formativa y motivadora fomentando la auto evaluacin y la coevaluacin, adems de la rbrica en todo proceso. Durante la planeacin y la prctica, adecuar actividades para lograr una estrecha vinculacin entre los conceptos acadmicos de otras asignaturas, para mejorar el desarrollo de los ejes educativos en un mundo globalizado.

SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AO

TECNOLOGAS

DE LOS SERVICIOS LA SALUD Y LA RECREACIN

OFIMTICA BLOQUE I TCNICA

Y TECNOLOGA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una tcnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propsitos fundamentales es la creacin de medios tcnicos como una de las caractersticas de la naturaleza humana y se reconozcan a s mismos como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien la reflexin

sobre sus capacidades corporales y la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. PROPSITOS:

1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

1. TCNICA Las tcnicas en la vida cotidiana. Tcnica y vida cotidiana Lluvia de ideas para expresar los diferentes productos y servicios producto de la tcnica en la vida cotidiana

Diferentes maneras de realizar una actividad de la vida cotidiana La tcnica como satisfactor de necesidades Tcnicas en la oficina: la administracin. Introduccin Tcnicas para el registro de la informacin: la escritura en la oficina

Intervencin tcnica Necesidades e intereses sociales

Organizar la informacin anterior mediante la construccin de una tabla donde se enlisten los productos y los servicios, su funcin y la necesidad que satisface. Investigar y representar mediante dibujos las diferentes actividades en la oficina. De la informacin anterior describa: La oficina: definicin, objetivo y clasificacin de actividades
Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de la administracin en la satisfaccin de necesidades: introduccin, conceptos bsicos. Expositiva. La oficina: definicin, objetivo y clasificacin de actividades Practica: Elaborar escritos con una finalidad. Para qu escribo, para quin de manera clara y precisa Realizar una actividad en el entorno de la oficina y explicar el procedimiento que siguieron para llevarla a cabo

Elaborar un muestrario de El proceso de la escritura principios, procesos y estilo.

Expositiva. Explicar la tcnica taquigrafa y la mecanogrfica:, definicin y caractersticas. Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la escritura rpida Expositiva. principios bsicos de la tcnica mecanogrfica al tacto

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos Tcnica: comunes. estratgicas, instrumentales
La tcnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones, medios y fines Clases de ensamblado, Los servicios: caractersticas y elementos comunes El proceso administrativo: Planeacin Organizacin Direccin Control

acciones Identificar los componentes tcnicos que interactan en un servicio (acciones, medios y acciones fines)
El cliente El prestador de servicios Equipo y muebles La informacin

trasformacin, preparacin, captura, Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la escritura rpida y su necesidad manejo, servicio actual. organizacin, gestin, compra, venta, entre otros. Prctica. Simular en el grupo la prestacin de un servicio, cada quien asume un papel.
Al final reflexionan sobre el papel de cada quien, las acciones que realizan, los medios requeridos y el logro final. Realizar un informe sobre la funcin de cada uno en la

tcnicas: trasporte,

Medios y procedimientos para organizar el trabajo en la oficina: Elaboracin, organizacin y gestin de documentos:

Correspondencia Archivo Registros

prestacin de servicios Observar el equipo que utilizan en el aula-taller e identifican las diferentes tcnicas de elaboracin, de transformacin, de creacin de formas, de ensamblado, de transporte, unin, separacin, conformacin Lluvia de ideas para identificar los tipos de registro que se realizan en la oficina y como organizarlos. Enfatizar en la correspondencia: recepcin, acuerdos, redaccin y despacho Prctica. Para qu se escribe, para quin se escribe, cmo se escribe Prcticas de La taquigrafa: Pittman o Gregg1, para identificar los elementos que interactan en la taquigrafa: representacin fontica, del alfabeto, consonantes, rectas y curvas descendentes y horizontales, posiciones y ligaciones

La escritura rpida en la oficina

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su La tcnica en la cultura interaccin con la naturaleza.
La escritura como sistema a travs de la historia y su vnculo con la La tcnica como cultura naturaleza La planeacin y organizacin en la sociedad y cmo stas se han Tcnica y trasformacin de modificado en el tiempo y de acuerdo al contexto la naturaleza La organizacin y planeacin de un servicio

Investigar sobre la forma de escribir de las primeras culturas, reflexionar sobre la tcnica utilizada y su relacin con los recursos naturales. Tipo de papel, tinta Visitar dos oficinas y comparar el servicio que brindan en relacin con las maneras de realizarlas. Realizar un cuadro en donde se observe la diferencia entre una y otra Investigar sobre las diferentes tcnicas utilizadas en diferentes culturas en el tiempo en relacin con las formas y los medios tcnicos utilizados para comunicarse. Ejemplo bolgrafo, papel, tinta y lpices, entre otros. Elaborar un peridico mural Prcticas de taquigrafa y mecanografa: Formacin de palabras, mecanizacin de consonantes, dictado, gramlogos-

Las tcnicas y los procesos productivos artesanales.

La administracin del trabajo artesanal La tcnica en los procesos productivos y de servicio en la oficina

Tcnica Procesos productivo Proceso tcnico artesanal

Investigar y analizar sobre la organizacin artesanal en la prestacin de un servicio o de los procesos productivos Comparan el servicio brindado en varias dependencias en relacin al equipo, organizacin y nmero de personas que participan en el proceso, en grupo reflexionar en torno a ello para elaborar un registro individual sobre el trabajo artesanal para ello

Segn requerimientos de la escuela. En este programa se hace mencin al sistema Pitman por ser la ms utilizada

toman en cuenta la planeacin, organizacin, direccin y control

1.2 TECNOLOGA La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre Tecnologa la tcnica.
La tecnologa y su objeto de estudio Las tcnicas de la oficina y su funcin en los procesos productivos Papel de la tcnica en la prestacin de servicios Las tcnicas administrativas y su funcin en la oficina la comunicacin en la oficina: tcnicas de escritura Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias entre tcnica y tecnologa Compara el servicio brindado en varias dependencias o locales en relacin al equipo utilizado y reflexionan en torno a ello Investigar cules son las tcnicas administrativas para reflexionar sobre la forma en que interactan para brindar un servicio Prctica el papel de la mecanografa en el servicio administrativo, realizar ejercicios bsicos con letras y signos de puntuacin

Tcnica

El papel de la tecnologa en la sociedad.

La tecnologa y la satisfaccin de necesidades La funcin de la planeacin, organizacin, direccin y control, en la oficina Tcnicas de correspondencia y su papel en la oficina: Comercial y bancaria Oficial Personal

Tecnologa Tcnica

Visitar y observar de una oficina para destacar la importancia de la tecnologa en la calidad del servicio que brinda. Registrar los cambios en la organizacin del trabajo en la oficina con el uso de tecnologas y cmo sera si no se realizara con ella Lluvia de ideas para reflexionar sobre la prctica taquimecanogrfica en la en la oficina realizar un informe sobre ello Reflexionar sobre el papel de la taquimecanografa en los servicios administrativos y realizar ejercicios o dictados Prctica. Redaccin de documentos, cuidar de las partes que integran los escritos, los signos de puntuacin, coherencia, numeracin, entre otros

BLOQUE II

MEDIOS

TCNICOS

En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, as como de las mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos tcnicos requeridos. El anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el actuador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, entre otros) como construccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural.

PROPSITOS:

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. 2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. 3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y mquinas como extensin de las Herramientas capacidades humanas. Mquinas
Delegacin de funciones en mquinas utilizadas en el hogar Identificar los medios tcnicos utilizados en el hogar en el que se han delegado funciones, Ejemplo: la lavadora, aspiradora. Lluvia de ideas para identificar herramientas y mquinas utilizadas en la oficina.

Gesto tcnico

Delegacin de funciones humanas o entre mquinas, transferidas Delegacin de funciones a las herramientas y a las mquinas utilizadas en la oficina Sistema ser humano- Analizar cmo las herramientas y mquinas facilitan las acciones que en un principio se hacan de manera manual: Mquina de escribir, impresora, fax, telfono, computadora, producto fotocopiadora, correo electrnico Las acciones y los gestos tcnicos como base para la creacin de mquinas y herramientas Herramientas y mquinas utilizadas en la oficina Reflexionar sobre la forma de obtener una copia de algn documento, antes y despus. Desde los escribanos a la fotocopiadora Realizar ejercicios de taquigrafa. Consonantes del alfabeto, rectas y curvas ascendentes, as como de sonido inverso y signos de puntuacin. Prctica. Realizar ejercicios mecanogrficos con todo el teclado movimientos ascendentes y descendentes. Memoracin y digitacin 1, 2 y 3 lneas

Herramientas y mantenimiento.

mquinas:

funciones

su Mquinas Herramientas

Expositiva. Explicar qu son las mquinas simples y sus mecanismos para identificar en dnde se encuentran en el equipo de oficina Realizar prcticas con los medios tcnicos para observar funciones y diferencias en cada una de ellas.

Las mquinas simples y su papel en el equipo de oficina Funciones de los objetos tcnicos de la oficina de acuerdo a su Delegacin de funciones finalidad Sistema ser humano-

Uso de los medios tcnicos para elaborar y organizar documentos

mquina

Mantenimiento bsico de los medios tcnicos utilizados en la Mantenimiento preventivo y correctivo oficina: mantenimiento preventivo y correctivo

Analizar el funcionamiento de objetos utilizados en la oficina. Ejemplos: Mquina de escribir, computadora, fax, calculadora, telfono, entre otros Realizar un informe sobre la importancia del mantenimiento de los medios tcnicos utilizados en la oficina Describir el funcionamiento de mquinas y herramientas de oficina, considerando los mecanismos que intervienen.

Las acciones tcnicas en los procesos artesanales.

El trabajo artesanal: caractersticas y su organizacin tcnica Planeacin y organizacin del trabajo en un taller de servicios Organizacin del trabajo administrativo en una oficina de servicios

Sistema producto Sistema mquina

ser ser

humano- Visitar un taller o empresa familiar. Observar la organizacin y las acciones desde que se
inicia el trabajo hasta que se obtiene el producto. Registrar el proceso y exponerlo al grupo

humano-

Acciones estratgicas Acciones instrumentales

Visitar la cooperativa escolar, para observar la organizacin y nmero de personas que intervienen para dar el servicio de la cooperativa. Reflexionar sobre cmo sera en una tienda de autoservicio y comparar Investigar las formas de organizacin del trabajo en diferentes tiempos y contextos.

Acciones de regulacin y Prcticas mecanogrficas. Digitacin con todo el teclado letras minsculascontrol Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas herramientas y mquinas. Mquinas
Funciones y actividades de la oficina Identificar y conocer las herramientas y maquinas de la oficina y su uso, de acuerdo a los recursos de la escuela se pueden presentar carteles o dibujos Conocer el papel de la ejecucin y control en la realizacin de planes propios de la oficina Conocer el equipo de la oficina y la forma de utilizarlo -mquina de escribir, fotocopiadora, dictfono, telfonos, calculadora, entre otrosRealizar ejercicios prcticos de mecanografa y taquigrafa, Elaborar documentos para varias situaciones

Acciones estratgicas

Control y precisin en el uso y manejo de herramientas y Acciones instrumentales mquinas de la oficina Regulacin y control Ejecucin y control de la planeacin

BLOQUE III

TRANSFORMACIN

DE MATERIALES Y ENERGA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales de los cuales estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumple; la parte propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformacin, se propone el anlisis de sus caractersticas funcionales en los productos propios de una actividad tecnolgica, as como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales.

La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un producto, para lo cual ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energa en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energa sobre diversos materiales para su transformacin.

PROPSITOS: 1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformacin de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas. 3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energa.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar el impacto ambiental. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

3.1 MATERIALES
Caractersticas funcionales clasificacin por sus usos. de los materiales y Materiales Propiedades tcnicas de los materiales
Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales de los que estn hechos los objetos del hogar con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto Analizar las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformacin: plstico, madera, aluminio, entre otros Identificar los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar, la escuela o en una oficina y los clasifican de acuerdo a su origen. Este puede ser tan amplio como sea requerido Identificar las propiedades de los materiales dureza, fragilidad, plasticidad, ductibilidad, maleabilidad; Elctricas -y usos frecuentes en los servicios Reflexionar sobre el tipo de material y uso en el hogar, la escuela o la oficina. Con sus palabras explican el por qu del material y que pasara si fuera de otro tipo.

Los materiales en los procesos y productos tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, la escuela Insumos Los materiales de las herramientas y su relacin con la prestacin de servicio de acuerdo a su finalidad Tipos de material y usos frecuentes en la oficina Caractersticas y propiedades funcionales de los materiales en la oficina

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: materiales naturales y sintticos. Sintticos Los materiales metlicos y nuevas aleaciones. Uso y funcin Los materiales naturales y artificiales utilizados en la en la oficina y su relacin con el cambio en los procesos tcnicos Funcin y uso de materiales no metlicos en las

Naturales

y Analizar y probar la calidad de algunos materiales de la oficina y reflexionar sobre su uso y

funcin Analizar los diferentes metales que forman parte del equipo de la oficina y la funcin que cumplen Analizar las caractersticas funcionales de los materiales plsticos en los instrumentos de la oficina Investigar sobre el proceso tcnico de la obtencin de un material y lo relacionan con sus

Procesos tcnicos

herramientas y mquinas de la oficina Los materiales y su uso en la prestacin de servicios administrativos y equipo de la oficina

implicaciones sociales y naturales: ejemplo cmo se obtiene el papel, el plstico, entre otros

Tomar dictado breve en taquigrafa y transcribirlo en la mquina de escribir al concluir el ejercicio observar de que estn hechas (una de) la herramienta o mquinas utilizadas en el trabajo administrativo y como interactan con el entorno para cumplir con su funcin. Ejemplo: la goma de borrar. De qu est hecha?; Cmo se ha modificado la accin de corregir un documento?; Qu tipos de material se han utilizado para satisfacer esta necesidad? Otra puede ser la accin de copiar, entre otros
Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales. Analizar los problemas ambientales generados en la ofimtica.

Previsin del impacto ambiental derivado de la Materiales extraccin, uso y procesamiento de los materiales. Desecho

Resultados esperados e inesperados de los procesos Impacto tcnicos en la casa y en la comunidad Resultados esperados e Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Reconocer la inesperados Consecuencias esperadas e imprevistas en el ambiente, importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos. como resultado de los procesos administrativos y uso de los Procesos tcnicos materiales en el entorno de la oficina Investigar el destino de los residuos generados en la ofimtica, as como sus efectos en los ecosistemas. Presentar esta informacin en un peridico mural en el que se Problemas generados en el ambiente por la extraccin y incluya a la aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) en las prcticas procesamiento de materiales usados en la oficina artesanales y la importancia de la participacin social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos. Elaborar en mquina de escribir y/o computadora, de Nuevas tcnicas y prcticas en la oficina para prevenir acuerdo a los formatos que se indiquen el informe de conclusiones riesgos ambientales 3.2 ENERGA Diversos tipos y fuentes de energa y su trasformacin. Fuentes de energa en los procesos tcnicos Tipos de energa Fuentes de energa
Identificar los diferentes tipos de energa que se utilizan en el hogar, la escuela o en una oficina. Conocer el tipo de energa que hace funcionar alguna herramienta o maquina de la oficina e investigan sobre el proceso de transformacin y obtencin de ella. Investigar sobre el proceso de transformacin de un tipo de energa, lo relacionan con los recursos naturales y el beneficio social de su uso. Es necesario que sean los alumnos quienes elijan qu tipo de energa quieren investigar. Reflexionan sobre el proceso tcnico de la transformacin de la energa y valorar su implicacin en la salud y la naturaleza. Analizar la estructura funcional de un medio tcnico utilizado en la oficina y reflexionan sobre

Transformacin de energa La energa humana en la operacin de herramientas y Proceso tcnico maquinas Tipos de energa y su transformacin en los procesos administrativos Estructura funcional bsica del equipo de oficina y tipo de energa utilizada para su funcionamiento

Los conversores de energa y su importancia en los procesos tcnicos

el tipo de energa que la hace funcionar. Ejemplo: la fotocopiadora. Realizan una investigacin sobre la forma de hacer copias y el tipo de energa utilizada en cada momento El telfono. Cmo funciona el telfono?, qu papel tiene la electricidad para que el telfono funcione? La engrapadora La computadora

Investigar sobre los conversores de energa - Generadores de viento, presas, Batera elctrica, Celdas fotoelctricas, entre otras e identificar su relacin con las actividades administrativas Es necesario que los alumnos identifiquen y describan de manera precisa, los movimientos necesarios para realizar la funcin, los cuales son la base para nuevas creaciones o innovaciones en los materiales, y energa utilizada las herramientas.

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y Energa: movimiento, calor, Analizar el uso de la energa en las actividades del hogar para valorar su importancia su transformacin. luz, electricidad, Recorrer la comunidad para observar e identificar fuentes y tipos de energa con que magnetismo
La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa y su Insumos funcin en los procesos tcnicos Funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de mecanismos (motores) y transformacin de materiales propios de la oficina La energa utilizada en el equipo de oficina funcionan los diferentes servicios

Proceso tcnico

Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintas actividades en la comunidad: El transporte La iluminacin Los aparatos domsticos Las mquinas Aplicar sobre los materiales tcnicas como (empujar, jalar, golpear, calentar) e identificar el comportamiento del material para reflexionar sobre la funcin y transformacin de la energa Reflexionar en torno a un da sin energa. El lluvia de ideas enlistan las actividades que realizan cotidianamente y la fuente de energa que utilizan posteriormente suponer, que no disponen de esa fuente de energa cmo lo resuelven, de ser posible reproducir en el grupo la solucin Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de energa que utilizan para realizar una actividad administrativa, posteriormente investigan su origen y proceso de transformacin hasta que es utilizada. Identifican las diferentes fases o etapas. Es necesario enfatizar en el proceso de transformacin.

Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso tcnico energa. Impacto ambiental
Nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa Riesgos ambientales generados por los conversores de la energa Problemas ambientales generados por el uso de la energa y su previsin a travs de las nuevas prcticas tcnicas en la oficina

Investigar sobre las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa, por ejemplo: el redescubrimiento del viento, energa solar, energa de las olas, entre otros. Construir un cuadro para analizar y comparar el uso de conversores de energa y su uso en diferentes procesos tcnicos de la ofimtica. Visitar de ser posible el museo interactivo de la comisin federal de electricidad (http://www.cfe.gob.mx/mutec) para buscar y elaborar un listado de las estrategias que se pueden utilizar en el taller para reducir el consumo de energa elctrica y proponer otras para el consumo de otros energticos como los combustibles. Hacer un anlisis sistmico de las nuevas mquinas en la ofimtica.

BLOQUE IV

COMUNICACIN

Y REPRESENTACIN TCNICA

La representacin y anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orgenes, dadas las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a escala, el empleo de la representacin simblica y especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera.

Se da especial nfasis en el papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, la proliferacin de la informacin y en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, diseo y del uso de los productos.

PROPSITOS: 1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas de su propio campo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA Las representaciones tcnicas a travs de la historia.
Funciones de la comunicacin tcnica: Aprendizaje de los conocimientos tcnicos Reproduccin de tcnicas y procesos Uso de productos En el diseo y proyeccin Antecedentes de la representacin y comunicacin tcnica La representacin y comunicacin tcnica en la oficina La informacin y la comunicacin en la oficina: Documentos administrativos y correspondencia comercial

Representacin Representacin tcnica Informacin tcnica

Realizar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a la actualidad. Representar la numrica y formas de comunicar cantidades en la historia y reflexionar sobre las necesidades de su creacin Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las civilizaciones antiguas para analizar la forma de representacin y comunicacin tcnica. Representar objetos y procesos a travs de pictogramas y dibujos. Investigar a travs de la historia sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita en una oficina: caractersticas de cada una de ellas: Documentacin mercantil, tcnicas de redaccin: Oficios, constancias, memorndum notas, carta poder, cheques. Llevar diferentes instructivos sobre el manejo de mquinas y herramientas para analizar las representaciones que se utilizan Investigar sobre el proceso de prestacin de un servicio y hacen diagramas sobre el mismo. Ejemplo. El proceso de inscripcin a su escuela. Al final entregan un borrador en taquigrafa, la mecanografa o captura del proceso a seguir acompaado de un esquema - diagrama de flujo, cuadro sinptico, o cualquier otro en donde se represente todo el proceso Prctica taquigrfica. Crculos y Consonante Compuesta CUE-HUE

La importancia de la comunicacin y la representacin Representacin tcnica tcnica. Lenguaje tcnico

Importancia de la representacin para el diseo y mejora de Cdigos tcnicos productos y procesos Los medios de comunicacin y representacin tcnica en la oficina: oral, impresa, gestual, grfica, seales Funcin de la representacin grfica en los procesos administrativos Diagramas Histogramas Esquemas Manuales

Reflexionar sobre el papel de la representacin tcnica en el diseo Prctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Tomar decisiones informadas para la representacin grfica como fundamento del diseo. Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos, seales. Ejemplo trnsito vehicular, circulacin en proteccin civil Lluvia de ideas. Si se cuenta con equipo de computo o ir al aula de medios. Los alumnos opinan sobre la manera en qu se comunican con ellos, sin estar presente alguna persona cuando asisten a algn evento social, cuando hacen uso de algn servicio o se encuentran en un lugar pblico. Hacer preguntas dirigidas como: Cmo sabes en donde est el rea de telfonos?, el rea de quejas de un edificio pblico?, los sanitarios de un restaurante?, los probadores de una tienda de ropa?, el rea de ventas o de crdito de una tienda comercial?.

Las representaciones grficas en la prestacin de servicios: Iconos Directorios Esquemas Mapas Los mtodos grficos de representacin en los procesos tcnicos (sistemas, entradas y salidas) El papel de taquigrafa en los procesos administrativo

Con la finalidad de que los alumnos reflexiones sobre el papel de los diferentes tipos de comunicacin grfica en su vida cotidiana o en la prestacin de servicios Visitar lugares pblicos e intercambiar experiencias sobre el directorio que se encuentra a la entrada de los edificios pblicos Investigar la organizacin de una oficina y realizar el organigrama correspondiente Prcticas taquigrficas. Ganchos y prefijos. dictado Practicas mecanogrficas. Ejercicios Digitaciones y Memoraciones con todo el teclado maysculas y minsculas, signos de puntuacin y nmeros. Redactar cartas para realizar un trmite

Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigos.

La telegrafa: antecedentes, componentes y funcionamiento La comunicacin oral y escrita en la oficina La taquigrafa como medio de comunicacin tcnica

Representacin tcnica Lenguaje tcnico Cdigos tcnicos

Relacionar la telegrafa con las tcnicas que la precedieron con el propsito de distinguir los componentes, su funcionamiento y la energa utilizada de las diferentes tcnicas de comunicacin Prctica. Realizar o simular comunicacin telefnica en la oficina; ejercitar las normas bsicas para dar presentacin a escritos; Definir que es un documento y realizar prcticas de digitaci. Actividad prctica de taquigrafa de Vocalizacin en palabras y dictado con gramlogos.

BLOQUE V

PROYECTO

DE REPRODUCCIN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un producto. Se definirn las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energa, la representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales donde el tcnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto

relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en la que se ubica la escuela.

PROPSITOS: 1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. 4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su ejecucin. 5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Entienden el papel de representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

5. ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL 5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA Los proyectos en tecnologa. Procesos tcnicos Procesos artesanales Los proyectos deben ser prcticos y prestar un servicio. El proyecto puede realizarse uno de manera grupal o varios en equipo, depende de

Proyecto tcnico Alternativas de solucin Fases tcnico del

los intereses de los estudiantes, adems de trabajarlos de manera colaborativa. Si son varios proyectos procurar que sean de extensin similar.

proyecto Es necesario asegurarse que la prestacin del servicio elegido sea realizable, que el horario de su implementacin sea compatible con el horario escolar o no cause problemas a terceros. Procurar que el proyecto de prestacin de un servicio se brinde al menos en dos ocasiones para que se pueda evaluar y realizar ajustes de acuerdo con los resultados. En la realizacin de un proyecto se ha de considerar. Las necesidades de servicio, precisar cul es problema que se quiere resolver e indagar posibles soluciones, al hacer eleccin del servicio considerar el contexto, tener presente las caractersticas sociales, posibles riesgos naturales y sociales. Utilizar lenguaje tcnico, interpretar y producir representaciones y descripciones de algn servicio, al ejecutarlo utilizar las tcnicas, materiales y herramientas adecuadas para cada momento. Trabajar de manera organizada y colaborativa, procurar que cada alumno asuma su papel de manera responsable

5.2 PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Fases del proyecto de produccin.

La realizacin del proyecto no es una receta en el que se siguen los pasos en riguroso orden, es un ir y venir en el proceso. Los alumnos junto con el maestro decidirn la manera de llevarlo a cabo de acuerdo a los intereses de los alumnos y viabilidad de llevarlo a cabo. Pedir a los alumnos que en su comunidad, casa, escuela o en una oficina observen, cmo se prestan los servicios e identifique un problema en ellos. Lluvia de ideas sobre posibles problemas a resolver Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones, considerar recursos, costos, horario. Seleccin en grupo o equipo del problema a resolver Planeacin del proyecto Diseo Realizar registro del proceso en taquigrafa. El informe final deber presentarse de manera impresa (capturada o mecanografiada) Pedir a los alumnos que evalen su proyecto considerando la implicaciones sociales y naturales, criterios de calidad y tica en la prestacin del servicio Ejemplo: Los alumnos se organizan para orientar a los alumnos de nuevo ingreso sobre las instalaciones, administracin y organizacin de la escuela Los alumnos se organizan para auxiliar a la comunidad que asistir a la clausura de cursos Los alumnos pretenden mejorar el proceso o una de las fases del servicio de la cooperativa escolar

Integrar el documento representativo del Proyecto Tcnico considerando todas las fases que lo conforman.

SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AO

TECNOLOGAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIN: OFIMTICA

BLOQUE I TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DEL CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervencin en diversos procesos tcnicos de acuerdo con aquellas necesidades e intereses sociales que pueden ser satisfechos desde un determinado campo, de manera que la visualizacin de una tcnica permitir definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les sern de utilidad.

Dado que la relacin de la tecnologa con el desarrollo de la ciencia es, hoy en da, una prctica generalizada, es conveniente destacar que el pensamiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicacin de las tcnicas, la transformacin del entorno y la resignificacin de aquellos conocimientos cientficos que optimizan el diseo de los productos, las funciones de herramientas y mquinas, y la operacin de los sistemas tcnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnolgico en cuestin. En cada uno de los campos tecnolgicos se hace nfasis en los conocimientos que constituyen el ncleo de la actividad tcnica, para lo cual se debern tener claras las actividades que permitan visualizar esta relacin; as por ejemplo, en las actividades agrcolas sern los conocimientos de la agronoma o la biologa los que debern ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades perifricas a cada campo, por ejemplo en la agricultura los

relacionados con la maquinaria agrcola o los agroqumicos, cuyos fundamentos estarn en la mecnica o la qumica. Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relacin entre los conocimientos de la tecnologa y las ciencias, la reflexin en torno a las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cmo los conocimientos se estandarizan en procesos tcnicos y constituyen el propio instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generacin de nuevos avances.

PROPSITOS:

1. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. 4. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican propios de las ciencias. Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

1.1 TECNOLOGA Y CIENCIAS La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social. Identificar tcnicas tradicionales de registro de informacin y su influencia en el desarrollo de innovaciones tcnicas. Realiza un cuadro comparativo entre el antes y despus de esas tcnicas, enfatizar en lo que cambia y lo que permanece. Elaborar una lnea de tiempo desde los inicios de las tcnicas hasta nuestros das, ilustrada. Elegir un objeto tecnolgico de la oficina parta determinar un anlisis sistmico, con la finalidad de visualizar el impacto en las costumbres y tradiciones y el mejoramiento de la tcnica. Investigar las funciones de una institucin pblica y de una empresa para distinguir las diferencias en sus procesos administrativos. Identificar en una oficina o empresa la tecnologa utilizada, analizar cul requiere el uso de la ciencia y qu tipo de tcnicas se deben desarrollar para utilizarlas. Elaborar un cuadro en donde se muestren tcnicas tradicionales de escribir con la manera en la que se hace actualmente. En cada una de las tcnicas explicar el proceso de su realizacin. Investigar y ejercitar la escritura rpida, esta puede ser desde los inicios de la escritura o con smbolos y cdigos hasta la actualidad o nicamente enfocarse en la taquigrafa. Reflexionar y escribir sobre ello. Investigar en diferentes medios qu es un perfil de empleo y realice uno de acuerdo con el puesto de un auxiliar en ofimtica. Simular en clase las tcnicas que debe manejar el personal de una empresa de acuerdo a su perfil. Identificar cules de los perfiles se perfeccionan

Tecnologa

La ofimtica como prctica social para la satisfaccin de Tcnica necesidades. Los saberes y conocimientos tradicionales: Su impacto en las actividades de la oficina. Los procesos tcnicos de la ofimtica en Mxico: costumbres y tradiciones. Conocimiento tradicional

La ofimtica como actividad cotidiana y como prctica social y, su impacto en las formas de trabajo. La empresa: objetivo y funciones, organizacin y estructura. Planeacin administrativa Principios Etapas

con la prctica y cules requieren actualizacin especializada. Distinguir los elementos de la planeacin y en qu consisten: propsitos, objetivos, estrategias, polticas, programas, presupuestos y procedimientos. Reflexionar en grupo cul es su funcin en la empresa. Determinar la estructura de diferentes modelos de carta, recibo y envo de la correspondencia. Creaciones tcnicas Influencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de las Ciencias Naturales ciencias naturales y sociales Influencia de la tcnica en la sociedad y en la mejora de servicios y procesos productivos Las tcnicas de la oficina y su relacin con otros campos del conocimiento con el fin de apoyar y mejorar sus prcticas. La organizacin para el logro de planes. Las necesidades sociales y su influencia en las formas de organizacin y planeacin de la empresa. Recursos humanos. Recursos financieros y materiales. rea jurdica (polticas y reglas). Ciencias Sociales Elaborar un esquema en donde se observen las diferentes fases del proceso de un servicio de su comunidad para identificar la forma que interacta con las diferentes reas naturales y sociales y cmo han influido entre s para sus diferentes progresiones. Investigar qu es una empresa socialmente responsable. Identificar qu productos se venden en la comunidad con el sello de socialmente responsable. Investigar la forma en que las labores de la empresa se apoyan en otras reas como: administracin, contabilidad, economa, estadstica, informtica, y mercadotecnia, derecho, entre otras, para distinguir funciones y la coordinacin para el logro de planes. Investigar documentalmente el origen de la informtica, analizar el proceso en cuanto a innovaciones, el papel de la electricidad, electrnica y microelectrnica, as como las necesidades sociales que la impulsaron. Identificar en una organizacin los productos de la informtica para el desempeo de algunas actividades, enlistar las herramientas y describir los procesos administrativos que asisten. Por ejemplo la utilizacin de la Hoja de clculo, base de datos y presentaciones. Demostrar las caractersticas y el impacto de las polticas rgidas y las polticas flexibles en una empresa. Distinguir en el aula-taller las polticas flexibles y

La tecnologa que apoya los procesos de planeacin en una empresa como parte del sistema empresarial.

rgidas para determinar el comportamiento de los alumnos. Identificar en un equipo de cmputo las partes que lo conforman de manera sistmica entradas, proceso y salida-, socializar en clase. Realizar una prctica en la computadora para distinguir los elementos del sistema operativo Windows: ventanas, conos, barra de tareas, men archivos y carpetas entre otros. Coevalucin. Elaborar una base de datos en Excel con los compaeros de clase, identificar los elementos a evaluar en el desempeo en clase y sacar un promedio de aprovechamiento. Elaborar con apoyo de Word una carta de recomendacin de una empresa considerando esttica, redaccin y ortografa. Realizar una presentacin de una empresa que ofrece servicios (ficticia o real). Realizar una presentacin de su escuela.

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales, y su Ciencias Naturales impacto en las creaciones tcnicas Ciencias Sociales Creaciones tcnicas La produccin de conocimientos en las ciencias naturales y Cambio tcnico sociales su uso e impacto en el diseo y en la ofimtica: La importancia de factores y procesos tcnicos, Nuevas tcnicas para registro de la informacin, planeacin y organizacin al interior de las empresas. La produccin de conocimientos en las ciencias naturales y sociales su uso e impacto en el diseo y en la ofimtica: La importancia de factores y procesos tcnicos, Nuevas tcnicas para registro de la informacin, planeacin y organizacin al interior de las empresas.

Las demandas sociales y el desarrollo de la tcnica que promueve la creacin de tecnologa y el desarrollo cientfico en los perfeccionamientos tcnicos y tecnolgicos. La electricidad, la electrnica, la administracin y su papel en el desarrollo de la ofimtica. La innovacin en dispositivos externos de almacenamiento de la computadora. Las necesidades sociales y su influencia en la organizacin de empresas.

Las demandas sociales y el desarrollo de la tcnica que promueve la creacin de tecnologa y el desarrollo cientfico en los perfeccionamientos tcnicos y tecnolgicos. La electricidad, la electrnica, la administracin y su papel en el desarrollo de la ofimtica. La innovacin en dispositivos externos de almacenamiento de la computadora. Las necesidades sociales y su influencia en la organizacin de empresas.

BLOQUE II CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL

Se pretende la intervencin en determinadas situaciones tcnicas para juzgar y comprender las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deber permitir la identificacin de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creacin

de las tcnicas, y analicen cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes en un determinado tiempo y contexto.

En este bloque, se propone el anlisis de las operaciones de herramientas y mquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones, as como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

A travs de los contenidos del bloque se pondera el anlisis medio-fin y el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, que permiten dar cuenta de las caractersticas contextuales que posibilitan el cambio tcnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegacin de funciones sea analizada en una perspectiva tcnica y social.

PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de

las tcnicas segn su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS 2.1 SOCIEDAD Y DESARROLLO TCNICO

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico.

Necesidades sociales

Describir procesos de mejora de un servicio cotidiano en cuanto a optimizacin de tiempos y costos. Visitar o investigar a una empresa para saber sobre su organizacin y funciones de los departamentos: ventas, compras, administracin, financiero. Reflexionar en torno a las actividades de los departamentos y sobre las necesidades que cubren. Simular mediante un Sociodrama, la empresa de su inters y representan las funciones de los diferentes departamentos incluyendo al servicio, el servicio otorgado y el proceso administrativo. Prctica elaborar diferentes formatos propios de cada uno de los departamento de una oficina o empresa. Identificar los diferentes cambios de uno de los medios tcnicos utilizados en la empresa, los diferencian por niveles: 1 Herramientas de mano que reproducen acciones humanas; 2. Herramientas que reproducen acciones de control y 3. Mquinas con mecanismos de regulacin y control. Elaborar el organigrama de una empresa, puede ser una simulada e identificar la manera en que se relacionan los diferentes departamentos para prestar

Las necesidades del servicio y el proceso de produccin en la Procesos y sistemas tcnicos comunidad. La empresa: Estructura y organizacin Los departamentos de la empresa: funciones en el proceso productivo Relaciones internas y externas

El cambio social como promotor de modificaciones en la constitucin proceso o servicios de una empresa o institucin.

Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas y su influencia en Necesidades sociales los procesos productivos. Procesos y sistemas tcnicos Los cambios tcnicos en la planeacin y gestin de servicios administrativos: adaptativos, eficiencia y cambios de interaccin e integracin. Desde el punto de vista histrico y

permanente en la vida de las sociedades. Los departamentos de la empresa y su articulacin para brindar un servicio. Los cambios en los procesos tcnicos de la empresa: Tcnicas administrativas. Medios tcnicos. Materiales. Registro de la informacin.

un servicio comercial o administrativo. Identificar la importancia del trabajo colaborativo para el cumplimiento de los objetivos de la empresa. Visitar una empresa para distinguir la forma en que los diferentes departamentos realizan algunas actividades y cuestionar sobre procesos anteriores, por ejemplo registros contables, comunicacin interna, registro de clientes, entre otros para compararlos. Realizar la visita personal o virtual. Investigar en internet la organizacin de una empresa. Elaborar una descripcin general en Word insertando imgenes. Realizar una actividad de oficina, con diferentes herramientas siempre especificando condiciones. Por ejemplo; elaborar un documento con copia para los diferentes departamentos sin errores y presentable. Para ello utilizar de ser posible la mquina mecnica, la elctrica y el procesador de textos.

Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad.

Tcnica

El papel de la tcnica en los cambios y transformaciones de las Formas de vida costumbres y tradiciones de la comunidad: El saber tcnico de las culturas o sectores sociales de la regin. La tradicin, costumbres, pensamiento mtico como fuentes de la tcnica. Los cambios en la concepcin del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la tcnica.

Hacer una lista con los diferentes tipos de servicios de la comunidad e identificar el producto que se obtiene, la necesidad que se satisface y los elementos que se requieren, elaborar una tabla con los datos. Escoger uno de los servicios registrados y enumerar las condiciones que se requieren para que el usuario del servicio este satisfecho del servicio. En lluvia de ideas comentar sobre las ventajas y desventajas del uso de la informtica en la prestacin de servicios, de las nuevas necesidades y conocimientos que demandan los sistemas productivos a la sociedad. Por ejemplo el cambio en los perfiles laborales. Realizar un informe sobre los cambios en la organizacin del trabajo o procesos productivos a partir de la incorporacin del uso de la computadora, basado en la entrevista elaborada a algn empleado de oficina.

Los procesos productivos y su influencia en la cultura y la organizacin social. Los servicios y su influencia en la calidad de vida.

Elaborar una solicitud de empleo. La ofimtica y sus implicaciones en la produccin de bienes y servicios. Elaborar un curriculum vitae y solicitar que se enve va mail.

La sociedad tecnolgica actual y del futuro, visiones de la Tcnica sociedad tecnolgica. sociedad Visin retrospectiva y prospectiva de la sociedad tecnolgica. Los cambios en los perfiles laborales a partir de la incorporacin de sistemas computarizados en los procesos productivos y de servicio. La computacin: hardware y software en los servicios administrativos. La ofimtica y el futuro de los procesos administrativos. Tecno-utopas Tcnica-ficcin

Investigar las funciones de la oficina y la manera de realizarlas. Mediante una lluvia de ideas manifestar la necesidad de manejar las computadoras de acuerdo a las necesidades de servicio. Identificar las herramientas bsicas de la ofimtica, elaborando una lista de elementos. Reflexionar sobre el futuro de los archivos de informacin. Elaborar una lista de programas computacionales (software) que conocen en el grupo y su uso en los procesos administrativos: procesador de textos, base de datos, hojas de clculo, presentacin de diapositivas, entre otros. Reflexionar acerca de los sistemas computacionales, el uso de la Red y el futuro de los procesos administrativos, elaborar un escrito o cuento de ficcin grupal sobre la organizacin de las oficinas del futuro. Entrevistar a tres generaciones de secretarias en fichas o cuadro comparativo y elaborar grficas las diferencias encontradas entre ellas en sus perfiles, en sus actividades y el resultado de la experiencia.

BLOQUE III LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA En este bloque se aborda el tema del cambio tcnico, con el propsito de reflexionar en torno al desarrollo tcnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Contribuir a cambiar las tendencias de deterioro en los ecosistemas y en la sociedad, como la pobreza, la prdida de biodiversidad, contaminacin, cambio climtico, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen nfasis en la previsin de los impactos que daan a los ecosistemas. Las actividades permitirn el anlisis desde una perspectiva sistmica para identificar los posibles impactos no deseados en cada una de las fases del proceso tcnico, as como los correspondientes niveles de alteracin; por ejemplo: modificaciones a los ecosistemas por la extraccin de materias primas o insumos para los procesos tcnicos; modificaciones por la generacin de desechos o residuos en los procesos de transformacin; e impactos por el uso de productos tcnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duracin, entre otros.

El principio precautorio se seala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseo tcnico, en la extraccin de materiales, generacin y uso de energa, la elaboracin de productos, entre otros. Con esta orientacin se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generacin y uso de energa no contaminante, la elaboracin de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones ms relevantes.

PROPSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos tcnicos. 2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevencin de problemas ambientales generados por los procesos tcnicos. 3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la intencin de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos tcnicos. Aplican el principio precautorio en sus intervenciones tcnicas para prever posibles modificaciones no deseadas. Recaban, sistematizan y analizan informacin, sobre las tendencias del impacto por el uso de materiales y productos tcnicos para la intervencin responsable. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

3.1 LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza Recursos naturales debido a la operacin de sistemas tcnicos. Residuo Contaminacin Los problemas ambientales, sociales y econmicos generados Impacto ambiental como consecuencia del cambio tcnico en las actividades de Sistema tcnico la ofimtica. El giro de la empresa y sus implicaciones naturales y legales. La prestacin de un servicio y sus efectos en la naturaleza. Los sistemas tcnicos en la empresa y su impacto ambiental. Analizar de un proceso productivo un servicio y sus implicaciones en la naturaleza. Ejemplo produccin de papel, cartuchos para impresin, tner; pilas de grabadoras, relojes, Observar los servicios que hay en la comunidad e investigar las implicaciones sociales y naturales genera, Reflexionar sobre el uso del procesador de textos y su papel en los riesgos ambientales, comparar en un cuadro ventajas y desventajas, Investigar en Internet o de manera personal las normas ambientales debe cumplir una fbrica.

Niveles de alteracin en la naturaleza debido a la operacin Extraccin de los sistemas tcnicos Transformacin La operacin de sistemas: extraccin, transformacin, interaccin de los residuos con la naturaleza, uso. Los procesos de extraccin y transformacin. Las diferentes escalas de impacto en el ecosistema por el cambio tcnico en ofimtica: Erosin. Deforestacin. Contaminacin. Prdida de la capacidad productiva. Residuos

Investigar en diversos medios la nomenclatura asignada a los niveles de impacto ambiental que ha generado el desarrollo tecnolgico. Socializar en plenaria la necesidad de limitar la contribucin al impacto negativo del medio ambiente en el desarrollo de las tcnicas de la ofimtica. Identificar las fuentes de insumos de la ofimtica en su estado natural y el proceso de transformacin que requieren para su utilizacin. Enlistar los impactos ambientales que provoca el desarrollo una empresa en el contexto de la localidad. Determinar en plenaria opciones de desarrollo que no promuevan daos a la naturaleza como erosin, deforestacin, contaminacin o prdida de la capacidad productiva. Elaborar un trptico informativo para el apoyo de un uso racional de recursos empleado en la ofimtica.

El uso de los recursos.

El papel de la tcnica en la conservacin y cuidado de la Principio Precautorio naturaleza. Tcnica El proceso productivo y sus efectos en el ambiente. La prestacin de un servicio y su efecto en la naturaleza. Prcticas administrativas para aminorar riesgos ambientales. La tcnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y Sociedad del riesgo la seguridad de las personas Riesgo La sociedad del riesgo: nociones. Situaciones imprevistas Preservacin Tcnica Prevencin Impacto ambiental

Identificar la prestacin de un servicio administrativo en la comunidad, identificar las fases en que se va desarrollando. Realizar un cuadro en dnde se visualizan las diferentes etapas del proceso y como implica en la sociedad y la naturaleza. Distinguir las malas prcticas que deterioran el medio ambiente para proponer alternativas de solucin y aminorar daos al entorno

Investigar en diversos medios sobre la contaminacin ocasionada en la elaboracin y uso de los dispositivos electrnicos que se ocupan para construir una computadora. Describir formas de evitar el dao natural y social y los posibles riesgos de sus alternativas de solucin propuestas.

Salud y seguridad La elaboracin de objetos tcnicos en la empresa para la proteccin fsica del usuario. La planeacin y la organizacin como medios para lograr la seguridad y salud de las personas. Investigar acerca de la contaminacin ocasionada en la elaboracin y uso de elementos tecnolgicos que se encuentran en una empresa u oficina (papel, aparatos de sonido, pilas, insumos de cmputo, entre otros). Proponer maneras de evitar el dao natural y social y los posibles riesgos de sus alternativas de solucin propuestas. Brindar en lluvia de ideas alternativas en las tcnicas de prestacin de servicios, tomar en cuenta la ecoeficiencia.

BLOQUE IV TCNICA Y GESTIN

Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las caractersticas diagnsticas de la comunidad, la identificacin de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los procesos tcnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a los ecosistemas como fuente de insumos y permite reconocer las limitaciones que dan la pauta para la consecucin de los apoyos necesarios materiales, energa e informacin.

Tambin se aborda el estudio de las formas de organizacin del proceso tcnico, la definicin de las acciones, su secuencia y ubicacin en tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; as como, la definicin de los requerimientos de materiales, energa, herramientas y mquinas, condiciones de las instalaciones, sus condiciones y las medidas de seguridad e higiene.

PROPSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica. 2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos. 3. Realizar presupuestos para la realizacin de proyectos tcnicos. 4. Elaborar y ejecutar planes de organizacin para realizar procesos tcnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Planifican las acciones tcnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnstico. Usan diferentes tcnicas de planeacin en la organizacin en los procesos tcnicos. Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevn situaciones de riesgo en la operacin de los procesos tcnicos y por el uso de sus productos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 4.1 GESTIN TCNICA La planeacin en los sistemas tcnicos. Diagnstico de necesidades sociales Realizar una investigacin de campo en su comunidad para identificar posibles necesidades de prestacin de un servicio para mejorar el efecto social. Disear y aplicar un cuestionario para indagar sobre las necesidades de servicio de la poblacin en la comunidad y la oficina. Identificar los diferentes tipos de planeacin, exponer ventajas y desventajas de cada una Administracin por objetivos; estratgica competitiva; fuerzas impulsoras, entre otras. Visitar o acompaan a un adulto a una oficina de prestacin de servicios anotan los pasos que siguen y de acuerdo al proceso que siguieron para ser atendidos, proponer alternativas a alguna o todas las fases para mejorar la atencin al pblico. Realizar formatos de documentos necesarios para el control de las actividades planeadas. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

Las necesidades y demandas sociales para la produccin y su Organizacin tcnica influencia en la empresa. Contexto ambiental La planeacin de actividades administrativas de la empresa: Utilidad del proceso, pasos a seguir y ejecucin de las mismas. Calidad de vida

La planeacin estratgica Diagnstico de necesidades. Establecimiento de objetivos. Descripcin de estrategias.

Elaboracin y uso de instrumentos para determinar las necesidades sociales: La entrevista. El cuestionario. La encuesta

Las posibilidades productivas y de servicios en la comunidad: Los productores y sus conocimientos Sistemas de lenguajes y programas Insumos: materiales y energa Sistemas de acopio, empaque y distribucin Mercado Gestin tcnica Investigar acerca de la organizacin de una empresa tipo y funcin y objetivos, posteriormente identificar las diferentes fases de organizacin y gestin. del

La gestin y organizacin de procesos tcnicos.

Las tcnicas de organizacin en los procesos en la prestacin de Organizacin tcnica proceso tcnico servicios Organigramas Manuales Diagramas

Administracin del procesos Realizar con el procesador de textos un esquema en donde se visualicen los tipos de organizacin de las empresas. tcnico Ejecucin Investigar en qu consiste la gestin de algunos procesos, para practicarlo en el desarrollo de sus proyectos. Identificar la planeacin y organizacin de un archivo a partir de la seleccin de documentos para un fin determinado. Fases y tratamiento, del documento; transferencias de documentos; conservacin y expurgo. Disear un proyecto para la prestacin de servicios para la produccin o comercio. El diseo de proyecto se realiza con base en las necesidades de servicio de la comunidad; definir caractersticas y necesidades de los consumidores y productores; seleccionar insumos. Proponer alternativas para la mejora en el procedimiento de elaboracin. Calcular los costos de produccin y venta.

La gestin por procesos. Gestin administrativa La organizacin y gestin documental. El archivo. La gestin de proyectos para la prestacin de servicios.

La normatividad, los instrumentos de poltica y la seguridad e Normatividad higiene en los procesos tcnicos. Los principios normativos de empresas productoras de servicios: normas y reglamentos empresariales. La higiene y seguridad en la produccin de bienes y servicios. Seguridad tcnicos y

Realizar el reglamento interno de higiene y seguridad, si ya est hecho revisar y analizar la posibilidad de modificarlo, posteriormente realizar los carteles necesarios para difundirlos. procesos Analizar el reglamento interno de una empresa en equipo, diferenciar entre lo que corresponde a la higiene y lo que corresponde a la seguridad, posteriormente realizar el reglamento de su posible empresa en donde consideren los dos aspectos.

Higiene y procesos tcnicos

Conocer la correspondencia oficial y estructura de la misma.

BLOQUE V PROYECTO DE DISEO

Este bloque se aborda el tema del diseo y su integracin con los de la planeacin y la gestin en la ejecucin de los proyectos tcnicos. Se pretende el anlisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definicin del proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo, la identificacin de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de esttica y ergonoma de un proceso o producto tcnico, a partir de problemas dbilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solucin.

En el desarrollo del proyecto se hace nfasis en los procesos productivos industriales, cuya caracterstica fundamental es la organizacin tcnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela segn las fases del proceso y los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque, el anlisis de los procesos industriales pude limitarse dadas las condiciones de infraestructura de los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelacin, la simulacin y la creacin de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller. As tambin proponer visitas a industrias para orientar su anlisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseo con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus caractersticas y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situacin a intervenir y/o cambiar, y en la cual debern ponerse de manifiesto los conocimientos tcnicos y la resignificacin de los conocimientos cientficos requeridos, segn el campo tecnolgico y el proceso o producto a elaborar.

PROPSITOS:

1. Conocer las caractersticas del diseo tcnico desde una perspectiva sistmica como fundamento para desarrollar el proyecto. 2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solucin. 3. Realizar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana, con la intencin de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad y la naturaleza. 4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su funcin e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de diseo. Reconocen y ponen en prctica habilidades para el diseo como parte del desarrollo de proyectos. Proponen y ejecutan acciones de diseo en la ejecucin de los proyectos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

5.1 EL DISEO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

Procesos productivos industriales.

Deteccin de la necesidad de crear un servicio La produccin de servicios El mercado

Sistema mquina-producto Procesos industriales Planeacin Gestin

Identificar la oportunidad de prestacin de un servicio en su localidad. productivas o comerciales incluso como mejorar un servicio pblico

productivos Puede ser un proyecto de servicio familiar, prestar un servicio a organizaciones

Disear y evaluar de estrategias eficaces para optimizar un proceso o un servicio Realizar un proyecto tomando en cuenta la ecoeficiencia y el contexto.

El diseo en el desarrollo de los proyectos.

El diseo en la elaboracin de proyectos

Proyecto Diseo Resolucin de problemas Alternativas de solucin Representacin grfica Procesos productivos

Reflexionar sobre procesos productivos o de servicios en diferentes mbitos. Realizar una tabla de comparacin en cuanto al servicio, calidad, usuarios, higiene, entre otro, para enunciar alternativas de mejora Practica. Disear de un proyecto de bienes y servicios: Es necesario que el proyecto sea elegido por los alumnos con la intencin de despertar su inters y participacin. El proyecto puede ser grupal o en equipos. Realizar prcticas taquigrficas de prefijos IN y CON en palabras. Dictado con transcripcin que incluya gramlogos. Redactar diferentes tipos de oficio mecanografiarlos y elaborar cuadros en mquina de escribir y en computadora para distinguir sus caractersticas.

El diseo y el cambio tcnico

Criterios del diseo: Necesidades e intereses de la comunidad Funcionalidad Esttica Aceptacin cultural

Diseo tcnico Cambio tcnico Toma de decisiones

5.2 EL PROYECTO DE DISEO TCNICO Y SUS FASES

El proyecto de diseo Proyecto ecoeficiente y contextualizado.

Proyecto Fases del proyecto Modelacin, Simulacin y

Realizar un proyecto tomando en cuenta la ecoeficiencia y el contexto. Reflexionar sobre procesos productivos o de servicios en diferentes mbitos. Realizar una tabla de comparacin en cuanto al servicio, calidad, usuarios, higiene, entre otros, para enunciar alternativas de mejora.

Elementos que inciden en el beneficio de un servicio, en cuanto a Prototipo calidad, usuarios, higiene, entre otros.

TERCER AO

TECNOLOGAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIN: OFIMTICA

BLOQUE I TECNOLOGA , INFORMACIN E INNOVACIN Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las caractersticas del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la dinmica social y su impacto en el entorno natural, as como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos ms relevantes. El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la informacin en procesos de innovacin tcnica con la finalidad de facilitar la incorporacin de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y econmico. Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre informacin y conocimiento, as como para el manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de informacin del campo tecnolgico y su conjunto de tcnicas centrales y perifricas. El nfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificacin de las fuentes de informacin que pueden ser de utilidad en los procesos de innovacin tcnica, as como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha informacin, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones tcnicas. Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de informacin -tanto en los contextos de uso como de reproduccin de las tcnicascomo insumo fundamental para la innovacin. As se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de tcnicas y productos en torno a los resultados, cuyo anlisis, reinterpretacin y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitir a los alumnos definir las actividades, procesos tcnicos o mejoras que se

pongan en prctica.

PROPSITOS: 1. 2. 3. 4. Identificar las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Organizar informacin de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describen las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 1.1 INFORMACIN E INNOVACIN TCNICA Innovaciones tcnicas a travs de la historia. La innovacin como proceso para la satisfaccin de necesidades humanas. Las innovaciones tcnicas en los procesos de comunicacin a travs del tiempo Historia de la comunicacin. Tipos de lenguaje Uso de medios La importancia de una adecuada comunicacin. Empata. Innovacin Cambio tcnico Realizar una entrevista a empleados de oficina con el propsito de saber cules han sido los cambios al interior de la oficina a partir del uso de elementos informticos. Ellos realizan el guin de entrevista, capturan o mecanografan, el borrador se realiza en taquigrafa. Elaborar una lnea del tiempo en donde se muestran los cambio de una de las herramientas o mquinas utilizadas en la oficina: computadora, grabadora, calculadora, relojes, fotocopiadora, telefax, otros, investigar dos de ellos (el antecedente y el consecuente inmediato) para observar y analizar la innovacin tcnica entre ellos. Comparar el uso de la comunicacin para informar. El envo de mensajes, del
SUGERENCIAS DIDCTICAS

Innovacin tcnica en los sistemas de comunicacin en los procesos productivos.

telegrama, a los mensajes multimedia. Analizar la innovacin de una mquina o herramienta utilizada en la oficina en el tiempo tomando en cuenta el contexto. Realizar prcticas para identificar los elementos del Procesador de textos: Formato de pginas, prrafo, fuente, ttulos, recuadros y grficos y de documentacin de Archivo como base de datos y documentos de manera electrnica virtual y tradicional. Distinguir las propiedades de las unidades de almacenamiento: Disco duro, disquete, CD-ROM., memoria RAM, socializar los cambios que han tenido estos recursos. Practicar con el procesador de textos: Formato de pginas Cambio de mrgenes, orientacin del papel, encabezados y pies de pgina, numeracin- Formato de fuente; Formato de prrafos. Sangras, tabuladores, interlineado letra capital-; Insercin smbolos e imgenes-. Realizar ejercicio con estas caractersticas. Conocer los formatos de documentos mercantiles y ttulos de crdito y elaborar una propuesta en la computadora.

La innovacin en la prestacin de servicios: En los procesos En el producto

La estructura y funcin de medios tcnicos utilizados en la oficina para procesar, almacenar y comunicar informacin. Innovaciones en la oficina. La ofimtica.

Desarrollar un programa de innovacin tomando en cuenta las necesidades de Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica: contextos Innovacin tcnica los clientes a quienes se proporciona el servicio, las necesidades pueden ser de uso y de reproduccin. Fuentes de innovacin percibidas, no percibidas y las futuras. Las primeras, son las que el cliente o tcnica usuario necesita y est consciente de ellas. Se pueden obtener por medio de La informacin y sus fuentes para la innovacin tcnica. Contexto de uso de medios mtodos directos. Como los sistemas anticontaminantes y nuevas opciones de diversin en el hogar videojuegos, renta de pelculas-. Las no percibidas, son las tcnicos que el cliente puede necesitar pero no esta consiente de ellas. La principal fuente Contexto de reproduccin radica en el estudio de los ciclos y de los estilos de vida de los consumidores. Las necesidades de los usuarios o clientes como fuentes de de tcnicas Como la aparicin de los telfonos celulares y los sistemas de reproduccin informacin para la innovacin: digital. Finalmente las necesidades futuras estn ms en relacin con la aparicin Necesidades percibidas, no percibidas y futuras. de nuevos medios tcnicos y los cambios que van provocando en nuestras vidas y en los productos y servicios que necesitamos cuando su uso se va masificando y se hace disponible para el mercado. Ejemplo de ello es el uso del plstico Pet

La ofimtica en los diferentes sistemas productivos

como sustituto del envase de vidrio para la venta de refrescos y gaseosas o las nuevas versiones de las enciclopedias sin papel. Investigar y presentar el software necesario en la oficina, cada equipo presenta ventajas de uso, adems considerar el antecedente inmediato de dicha herramienta. Por ejemplo ventajas y desventajas de Word, ventajas y desventajas de Excel, ventajas y desventajas de Power Point. Determinar la utilizacin de herramientas como: El procesador de textos: Personalizacin de cartas y columnas. Hoja de clculo: Libro de trabajo, edicin de datos y formulas; Formato. Base de datos: Introduccin y ambiente de trabajo. Presentaciones con diapositivas. Para la realizacin de actividades en la oficina y su utilidad de acuerdo con las funciones de la empresa. Manear diferentes tipos de documentos y formato de textos, referencias cruzadas, documentos maestros; creacin y edicin de ficheros; creacin y edicin de la carta a personalizar y combinar correspondencia, entre otros. Identificar los elementos de la hoja de clculo. Explorar la barra de herramientas, principales herramientas, libros y hojas, organizacin e impresin de hojas, personalizar tablas. Explorar la base de datos. Para conocer la barra de herramientas iniciar y salir de una base de datos; entorno de trabajo.

Uso de conocimientos tcnicos para la innovacin. El uso de conocimientos para el cambio tcnico en la ofimtica. La innovacin de tcnicas y procesos de informacin y comunicacin.

Innovacin Conocimientos tcnicos

Investigar sobre las diferentes maneras de buscar, comunicar y difundir informacin, clasificar la informacin obtenida en la computadora. Abrir una carpeta por tema y realizar un escrito sobre ello y guardar la informacin en dispositivos externos a la computadora memoria externa, CD, otrosReflexionar y escribir sobre como realizaran las tareas anteriores sin el uso de la computadora. Investigar un tema particular, distinguir dos grupos de trabajo cada uno va a

Las herramientas ofimticas como medios para el registro, anlisis y uso de la informacin. La innovacin y el cambio tcnico como fuentes de crecimiento en la empresa.

realizar su investigacin en diferentes medios uno electrnico y otro utilizando los mtodos tradicionales como la biblioteca. Debatir en plenaria ventajas y desventajas de cada uno y elaborar conclusiones respondiendo al tema central. Practicar con hojas de clculo: Formato y diseo de hojas de clculo- introducir formulas y funciones de acuerdo a la necesidad requerida. Con los datos obtenidos realizar un grfico y analizar la informacin del mismo. Identificar de las caractersticas del programa de bases de datos las diferencias entre la informacin no estructurada (procesador de textos) y la estructurada (base de datos); qu es un fichero (tabla), qu es un registro (fila), qu es un campo (columna); qu es un gestor de base de datos y si es necesario la redundancia de la informacin. Investigar en diferentes medios sobre las redes informticas en qu consisten y ventajas de uso. Entregar un escrito y copia del mismo en un dispositivo externo a la computadora.

Empleo de TIC para la innovacin. La importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos de cambio tcnico para la satisfaccin de necesidades. Los recursos de las TIC. Radio, televisin, celulares, medios digitales. Las tcnicas para procesar y difundir informacin en el mbito de la oficina. La Internet: seleccin de navegadores adecuados para la bsqueda de informacin relacionadas con empresas.

Innovacin TIC

Organizar y almacenar informacin en diferentes formas: Buscar archivos o carpetas; bsqueda avanzada; Eliminar y restaurar archivos. Identificar del explorador: ventanas y vistas. Buscar informacin sobre un tema especfico, en un motor de bsqueda o navegador de Internet. Comparar la misma informacin obtenida en diferentes fuentes para tomar decisiones sobre la validacin de la informacin. Seleccionar y compartir informacin a travs de la red y reflexionan en la forma de compartirlos de no existir dicha herramienta. Reflexionar sobre las innovaciones que se han presentado para comunicarse a distancia -telfono, telgrafo, fax, internet.

La informacin y el uso de las TIC para la resolucin de Informacin problemas y el trabajo por proyectos en los procesos TIC productivos. Resolucin de problemas Proyecto tcnico El uso de la informacin estratgica para la innovacin y la Procesos productivos resolucin de problemas: La recopilacin de datos. El anlisis e interpretacin. Las propuestas para el mejoramiento de los productos.

Investigar en la comunidad o en la escuela acerca de posibles mejoras a los servicios institucionales, de comercio, personales, aula-taller. Buscar informacin para el desarrollo del proyecto: diseo de un servicio, pensar si el servicio ser: innovador, nuevo, mejora en su proceso o cambio de estilo. Lluvia de ideas para seleccionar el proyecto. Presentar por escrito la situacin problemtica y las posibles soluciones. Identificar tcnicas para procesar y difundir informacin en el mbito de la oficina: organizacin y almacenamiento de la informacin: Archivos, carpetas, CDs, entre otros.

El proyecto tcnico de innovacin en ofimtica. El trabajo por proyectos e integracin de los contenidos. Los servicios en la comunidad.

BLOQUE II CAMPOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizarn los cambios tcnicos y su difusin en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la cultura, de ah que se promueva el reconocimiento de la interrelacin y adecuacin de las diversas innovaciones tcnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio tcnico, en la configuracin de nuevos procesos tcnicos, en las nuevas formas de organizacin y administracin, as como en los cambios culturales y polticos. Asimismo, los contenidos del bloque ponen en prctica un conjunto de tcnicas comunes a un campo tecnolgico y las tcnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproduccin de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propsitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creacin, difusin e interdependencia de diferentes clases de tcnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado. Mediante el anlisis sistmico de las creaciones tcnicas, de su mejora, su difusin e interdependencia, del uso de herramientas, de mquinas e insumos, as como de la complejizacin creciente de procesos y sistemas tcnicos, se propone reflexionar sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuracin de los campos tecnolgicos.

PROPSITOS: 1. Explica la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. 2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. 3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas APRENDIZAJES ESPERADOS: Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS

La construccin social de los sistemas tcnicos.

2.1 LA CONSTRUCCIN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLGICOS Realizar los formatos requeridos para controlar las actividades en una empresa Cambio tcnico (hojas membretadas (en Word), numeracin de oficios (base de datos en Access)

Construccin social Las alternativas tcnicas para el trabajo en la oficina segn el Sistemas tcnicos contexto sociocultural. Los sistemas tcnicos como producto cultural: Los mtodos y cambios tcnicos en los procesos de la ofimtica y su repercusin en las formas de vida y las costumbres.

estadsticas de ventas (en Excel), presentacin corporativa de la empresa (en Power point). Realizar formatos de tres tipos de documentos internos que se requieren en una empresa. Carta, memorndum, circular. Elaborar la base de datos con la asignacin de puestos e ingresos por rea de una empresa (Organigrama).

Las innovaciones del servicio ofimtico. Aplicaciones ofimticas.

Generaciones tecnolgicas y configuracin de campos Cambio tcnico tecnolgicos. Trayectorias tcnicas Generaciones tecnolgicas Las generaciones tecnolgicas como producto de la innovacin Campos tecnolgicos tcnica. Trayectoria tcnica de las herramientas en la ofimtica: del uso de la mquina de escribir mecnica al uso de medios tcnicos computacionales. Las generaciones tecnolgicas de los equipos mecnicos y electrnicos de la oficina. Las organizaciones y su interrelacin con los procesos productivos y los servicios que presta. La oficina

Elaborar un cuadro comparativo sobre los equipos de la oficina: historia; funcionamiento; generaciones; tecnolgicas y estructura. Telfono, computadora, fotocopiadora, fax, correo, entre otros.

Realizar un esquema en donde se observen las innovaciones tcnicas de los diferentes medios tcnicos que se utilizan en la oficina. Puede ser: De la taquigrafa a la estenotipia (sistema de taquigrafa computarizada). De la mecanografa al procesador de textos. Del baco a la calculadora; de la calculadora a las hojas de clculo.

Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuracin Culturas tradicionales de los campos tecnolgicos. Campos tecnolgicos

Elaborar un cuadro sinptico en donde se observe la forma de registrar procesos o actividades administrativas desde las antiguas civilizaciones hasta el registro electrnico en los ordenadores y la necesidad de hacerlo. Enfatizar

La produccin de materiales tradicionales para el desarrollo de la ofimtica. Los procesos tcnicos innovadores en diversas culturas aplicados en el campo de la oficina. Las formas de comunicarse a distancia. Del mensaje escrito y la transportacin personal a la telemtica

en lo que se hereda o transmite a otras culturas. Elaborar una lnea de tiempo ilustrada en la que se detalle las formas y los medios utilizados en la historia para comunicarse. Era prehispnica, guerras mundiales y con familiares que viven en el extranjero.

El control social del desarrollo tcnico para el bien comn. El papel de los intereses y necesidades en el control de la tecnologa. El impacto de los nuevos materiales en los procesos tcnicos de la ofimtica. Los cambios en la organizacin social de la empresa u oficina. La empresa, el mercado y la sociedad: Control y calidad de productos.

Desarrollo tcnico Control social de procesos tcnicos

Elaborar un peridico mural en donde se observen los cambios en la organizacin social de los procesos productivos a partir de las innovaciones tcnicas. los Establecer el impacto de las TIC. Analizar tcnicas para el control de calidad Diagramas, histograma, grficos, estadsticas. Visitar diferentes tiendas, desde la tienda de la esquina hasta las grandes tiendas de autoservicio para identificar la manera y los medios tcnicos con que realizan el servicio, registrar la calidad, tiempo y costo del mismo. Reflexionar en grupo por qu es necesario un plan de contingencia y elaborar uno.

La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los Resolucin de problemas procesos productivos en distintos contextos Proyecto tcnico socioculturales. Diversidad cultural Estrategias para la innovacin en los procesos tcnicos y productos de la ofimtica: el uso de los recursos informticos y electrnicos. Procesos productivos

Identificar posibles problemas de claridad y precisin en los formatos y documentos contables o administrativos, en lluvia de ideas proponer alternativas de diseo. Desarrollar un proceso innovador para la realizacin de un servicio en menor tiempo y con un menor desembolso de recursos. Disear diferentes formatos y documentos necesarios para utilizarlos en su

El trabajo por proyectos: Identificacin de problemas e integracin de contenidos para el desarrollo del proyecto de ofimtica. El diseo de soluciones ofimticas en los problemas de la oficina.

proyecto, que simplifiquen el trabajo y que ahorre tiempo y dinero.

BLOQUE III INNOVACIN TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE En este bloque se pretende la identificacin de aquellos sistemas tcnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organizacin y la planeacin y son compatibles con las prioridades e intereses econmicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida. Se pretende promover la bsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistmicos con nfasis en la prevencin del impacto ambiental. Se pretende promover la innovacin tcnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia productiva y las caractersticas del ciclo de vida de los productos. Tambin se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el ordenamiento ecolgico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditoras ambientales, entre otros para un adecuado diseo, planeacin y ejecucin del proyecto tcnico. Como parte de la innovacin, la evaluacin se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operacin de los sistemas tecnolgicos, con esta orientacin se pretende tomar en cuenta algunos aspectos de regulacin normativa como criterio para la innovacin y la operacin de procesos productivos segn el contexto. En la parte instrumental, se destacar el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipacin y degradacin de energa, e innovacin en el diseo.

PROPSITOS: 1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 3.1 TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE Una visin prospectiva de la tecnologa: escenarios Impacto ambiental deseables. Sistema Tcnico Escenarios actuales, tendenciales y prospectivos del campo de la ofimtica en Mxico. El desarrollo tecnolgico y el reemplazo de recursos naturales en peligro de extincin por artificiales de fcil fabricacin. La oficina y el registro de la informacin del futuro. Desarrollo sustentable: la oficina actual y la oficina del futuro. Costo ambiental Realizar un escrito sobre la organizacin y gestin administrativa del futuro, tomar en cuenta el desarrollo tecnolgico y cientfico. Realizar un diagrama radial ilustrado de la organizacin y gestin administrativa del futuro. Comparar las necesidades de la oficina actual con las necesidades de la oficina del futuro, hacer una demostracin para presentar los resultados.
SUGERENCIAS DIDCTICAS

La innovacin tcnica y los procesos productivos.

Sistema tcnico

Analizar el proceso administrativo de manera sistmica para identificar en

Innovacin tcnica Alternativas en los procesos tcnicos de la ofimtica para la Ciclos de la innovacin sustentabilidad. tcnica Procesos productivos Los procesos de gestin sustentable en la ofimtica para elevar la Procesos tcnicos calidad de los procesos productivos y el cuidado del medio ambiente. La innovacin tcnica en los procesos contables para mejorar los servicios. La relacin entre innovacin, produccin y comercio. Innovacin tcnica para el desarrollo sustentable.

cualquiera de sus etapas entradas, procesos o salidas y posibles mejoras. Elaborar un esquema en donde se observe la relacin entre la innovacin tcnica, la produccin y el crecimiento comercial o con la calidad de un servicio. Realizar un mapa mental ilustrado donde relacionen la produccin y el crecimiento comercial o con la calidad de un servicio.

Identificar los diferentes servicios de comunidad mediante una prctica de campo y observar la forma en que afectan al ambiente, en grupo o equipo comentar Ciclos de la innovacin sobre los posibles cambios en el proceso para aminorar los daos tcnica La utilizacin de tcnicas tradicionales y uso de nuevas ambientales. tecnologas en las diferentes tcnicas de la ofimtica. Desarrollo sustentable Gestin sustentable Los residuos peligrosos generados en la oficina o empresa. La tica, responsabilidad social y desarrollo sustentable de la oficina. Reduccin de efectos negativos. La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los Resolucin de problemas procesos productivos para el desarrollo sustentable. Proyecto tcnico La gestin sustentable en los procesos productivos de la Procesos productivos ofimtica: El uso eficiente de materiales y energa. La equidad distributiva y retributiva. Gestin sustentable Equidad Calidad de vida Investigar en un peridico un caso especfico sobre dao ambiental y debatir en grupo. Los resultados utilizarlos para una presentacin digital para compartir con la escuela. Elaborar un cuadro sinptico en donde se observen las actividades administrativas y describir la forma en que afecta al ambiente y como evitar o que modificar del proceso para evitar posibles riegos. Ejemplo el uso de las pilas. Establecer un estudio de caso: reciclar hojas, ahorro energtico, promover el uso y la interaccin de la naturaleza dentro de la oficina o el aula-taller. Elaborar un proyecto para aplicarlo en el aula-taller.

Innovacin

La consideracin de la biodiversidad.

Las acciones tcnicas para la resolucin de problemas en la ofimtica Diseo y ordenamiento ambiental.

Integracin de los contenidos para el desarrollo del proyecto de ofimtica.

BLOQUE IV EVALUACIN DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS A travs del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoracin y la capacidad de intervencin en los usos de los productos y de sistemas sociotcnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en trminos energticos, sociales, culturales y naturales, y no slo en sus aspectos tcnicos o econmicos. Se pretende que como parte de los procesos de innovacin tcnica se consideren los aspectos contextuales y tcnicos para una produccin en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo tcnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluacin, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluacin tienen un carcter preventivo, de tal manera que el diseo y la operacin o uso de un producto tecnolgico cumpla con la normatividad en sus especificaciones tcnicas y en su relacin e impacto hacia el entorno. La evaluacin de los sistemas tecnolgicos consideran las normas ambientales, los criterios ecolgicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulacin y la modelacin, entre otros recursos. Para prever el impacto social de los sistemas tecnolgicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se pretende abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energa, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar aquellas seales que sern tiles para corregir impactos, entre otros.

PROPSITOS: 1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios.

2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin. APRENDIZAJES ESPERADOS: Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 4.1 LOS SISTEMAS TECNOLGICOS: COSTO/BENEFICIO Equidad social en el acceso a las tcnicas. Las problemticas de las oficinas o empresas en mi comunidad. Procesos tcnicos Evaluacin de los procesos tcnicos El acceso a bienes y servicios relacionados con la Equidad social prestacin de servicios. El desarrollo de la comunidad a la par de la inversin y desarrollo de nuevas empresas. Visitar una oficina o empresa para observar las actividades que realizan hombres y mujeres. En grupo comentar las diferencias y en lluvia de ideas reflexionar en torno a cmo evitar las diferencias de gnero. Elaborar entrevistas a sus padres u observar el trabajo del personal de la escuela para identificar la equidad en el mbito laboral. Visitar de preferencia dos oficinas, para observar las diferencias en cuanto al equipo utilizado al realizar las actividades administrativas. Comentar en grupo a qu se debe la diferencia y el por qu de ello. En dnde se encuentra el equipo ms actualizado y quin lo maneja.
SUGERENCIAS DIDCTICAS

La equidad en los procesos productivos y en el uso de las tecnologas. Los procesos productivos y la equidad de gnero. Los estereotipos. La intervencin social en la evaluacin de los procesos productivos en los prestadores de servicio. Evaluacin interna y externa de los sistemas tecnolgicos. Procesos tcnicos

Evaluar los sistemas tcnicos en el aula-taller o en la escuela del proceso administrativo tanto en sus aspectos internos:(eficiencia, factibilidad eficacia y

Evaluacin La evaluacin de los sistemas administrativos: Evaluacin interna: eficiencia, eficacia, factibilidad y fiabilidad. Evaluacin externa: contexto social, cultural y natural. Consecuencias y fines. Monitoreo ambiental Sistemas tecnolgicos Anlisis costo-beneficio Eficacia Eficiencia La evaluacin del servicio en la oficina. Fiabilidad factibilidad Los lineamientos para evaluar un servicio dentro del contexto Contexto social y natural natural y social.

fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines) y proponer alternativas de mejora mismas que pueden llevar a cabo para el proyecto final. Simular la prestacin de un servicio administrativo o investigar a partir de una experiencia personal sobre un servicio (pago de servicio, solicitud de constancias, credencial, etc), analizar cada una de sus fases y evaluarla mediante un cuadro en donde se muestren las fases del proceso y la forma en que se brind. Puede ser desde el anlisis de formatos utilizados y los cambios que requieren para un mejor servicio. Proponer acciones que puedan ser evaluadas en un contexto natural y social que se realicen en la ofimtica mediante una plenaria y elaborar con los resultados un documento digital para compartir con el grupo. Investigar el producto de una empresa nacional o internacional y la implicacin social y natural que conlleva a su entorno ya sea local, regional o mundial. Identificar la importancia de las bases de datos en el sistema productivo: diseo de consultas y formularios.Disear consultas y formularios de una empresa la cual brinde informacin en frecuencia de desarrollo sustentable. Demostrar la importancia de la calidad en la prestacin de un servicio, mediante una lluvia de ideas en la que se describan diversas situaciones positivas y negativas.

Control social de los sistemas tecnolgicos para el bien Control social comn. Intervencin La organizacin de la empresa y su relacin con la sociedad. Los proyectos autogestivos para el desarrollo de empresas sustentables. Los aspectos sociales a considerar para la aceptacin de un servicio en Ofimtica: La oferta y demanda. Los costos. La satisfaccin de necesidades. La utilidad social. La calidad. Evaluacin Participacin ciudadana

La planeacin y la evaluacin en los procesos productivos.

Planeacin

Evaluar el proceso del sistema tcnico de una empresa o de la prestacin de un servicio en cuanto a gestin, organizacin, giro y posibles implicaciones

Intervencin La organizacin administrativa y las necesidades de la empresa. Los procesos productivos y las necesidades sociales. La prestacin de servicios y las necesidades sociales. Evaluacin Participacin ciudadana Procesos productivos

ambientales para mejorar el servicio de la misma. Destacar cules de las tcnicas utilizadas en la Ofimtica atienden benficamente en las necesidades sociales. Entregar un reporte en formato digital. Desarrollar una actividad que involucre el mejoramiento de un rea de servicio tomando en cuenta las necesidades sociales. Identificar problemas en el proceso administrativo, de prestacin de un servicio o en alguna actividad, puede ser la base de datos que ellos crearon en cuanto a funcionalidad para proponer mejorar al proceso. En equipos proponer soluciones y en plenaria elegir una de ellas y establecer conclusiones del proceso y justificar la eleccin. Toma de decisin. Proponer el establecimiento de indicadores de evaluacin para cada etapa del proceso, la identificacin de los problemas que registra cada etapa del proceso productivo y la toma de decisiones para intervenir en la mejora del proceso, considerando su impacto ambiental, social y econmico.

La evaluacin como parte de la resolucin de problemas Evaluacin tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos Gestin productivos. Resolucin de problemas Proyecto tcnico La identificacin de problemas, las fuentes de informacin para la Procesos productivos innovacin y el uso de los conocimientos para la evaluacin. Propuestas de diseo de proyectos tcnicos para la resolucin de problemas en la comunidad. Los criterios para la evaluacin de los procesos productivos en tecnologa. Las etapas de un proyecto productivo.

BLOQUE V PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIN En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovacin tecnolgica y sus implicaciones en el cambio tcnico, cuyo nfasis est en el reconocimiento de las fuentes de informacin que orientan la innovacin; el proceso para recabar informacin generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o mquina con relacin a su desempeo y a las valoraciones sociales del mismo. Se hace nfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya caracterstica fundamental es la flexibilidad en los procesos tcnicos, un creciente manejo de la informacin y la combinacin de procesos artesanales e industriales. El proyecto busca la integracin de los conocimientos y habilidades de los bloques del primero y segundo grados; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseo e innovacin debe surgir de los intereses de los alumnos, segn un problema tcnico concreto de su contexto particular, y buscando que las soluciones estn a su alcance en trminos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades ncleo de un campo y su interaccin con otros campos a travs de la innovacin sugerida.

PROPSITOS: 1. Conocer las fuentes de informacin y los ciclos de la innovacin para el desarrollo de sus proyectos. 2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnolgico que solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin. 3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican y describen las caractersticas de un proyecto de innovacin. Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovacin. Recaban, organizan y utilizan la informacin respecto del desempeo de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto. Planean y desarrollan un proyecto de innovacin tcnica. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIN 5.1 CARACTERSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIN
SUGERENCIAS DIDCTICAS

La innovacin tcnica y el desarrollo sustentable en el Innovacin desarrollo de los proyectos productivos. Desarrollo Sustentable Los ciclos de innovacin tcnica y su implicacin ambiental. Proyecto tcnico La innovacin en la organizacin administrativa de los procesos Proyecto productivo productivos o de servicio. Fases del proyecto tcnico Alternativas de solucin Innovacin tcnica Ciclos de tcnicas Cambio Tcnico La responsabilidad social en los proyectos de innovacin Tcnica tcnica. Formas de vida Innovacin tcnica El desarrollo sustentable para la innovacin en la prestacin de Proyecto tcnico servicios. Responsabilidad social innovacin

Realizar un informe con la base de datos. Elaborar diagramas o cuadros comparativos ilustrados con y sin el uso sustentable. Establecer problemas determinados en la organizacin administrativa o la prestacin de servicios. Formar equipos y elaborar el estudio de caso que incluya la cuestin socioeconmica, administrativa, tecnolgica y ambiental. A partir de esto sentar las bases del proyecto.

5.2 PROYECTO DE INNOVACIN

Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto Fuentes de de innovacin para el desarrollo sustentable. tcnica Las fuentes y los ciclos de la innovacin tcnica. Las innovaciones del servicio. Ciclos de tcnica

innovacin Proyecto de innovacin tcnica en la prestacin de servicios: considerando los elementos involucrados: El cliente, el prestador del servicio, el local en donde se presta el servicio, insumos, mquinas, herramientas y muebles, innovacin considerando el contexto en que se realiza. Prctica integracin de conocimientos para realizar la innovacin a un proceso productivo o de servicio Considerar: Se considera que los nuevos servicios para mercados an no definidos marcan las grandes innovaciones Negocios nuevos. Se refiere a nuevos servicios para mercado ya existente La mejora de los servicios representa el tipo ms comn de innovacin en servicios, pues es el mismo servicio pero mejorado Los cambios de estilo de un servicio slo cambian la apariencia como puede ser el mismo producto pero cambia el envase.