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Un Comentario Sobre El Apego Negativo

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Un Comentario Sobre El Apego Negativo
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Published by: MisthycalBaby Celestial on Sep 25, 2012
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Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia paraGraduadosTrabajo final para el curso: “Aportaciones a la clínicadesde la teoría del apego” Mayo 2011 / Julio 2011
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Sobre el apego negativoPartiendo de una definición simple de Apego,concepto central de estemodelo,pasaré a mencionar suscintamente las nociones claves delmismo,para luego puntualizar algunos aspectos señalados por distintosautores en lo que hace al apego negativo,no para adentrarme en eldesarrollo de estos conceptos ,sino a manera introductoria para incluíruna viñeta clínica , tratando de ilustrar una de las vicisitudes posiblesfrente al déficit en la vivencia de una experiencia positiva de apego.Básicamente,este enfoque plantea:-Apego:El niño nace con una predisposición a apegarse a sus cuidadores,queorganizará su conducta y su pensamiento para mantener susrelaciones de apego,que son la clave para su supervivencia física ypsicológica.Esta pulsión constituye la pauta central organizativa de laconducta y motivación del be, jerquicamente superior a laspulsiones tradicionalmente descriptas por la teoría psicoanalítica, nopasible de ser subsumida en ellas.-El niño mantendrá con frecuencia esas relaciones n cuandosupongan un alto costo para su funcionamiento.- Las distorsiones en el sentimiento y el pensamiento que se derivende trastornos tempranos en el apego suceden con mayor frecuenciaen respuesta a la incapacidad de los padres para satisfacer lasnecesidades que el niño tiene de confort,seguridad y reaseguramientoemocional. En términos generales,podemos plantear que cuando el niño no puedeatravesar una experiencia de apego seguro lo suficientementeprolongada durante su infancia ,nos encontramos ya en el campo delapego negativo.Este tendrá distintas caracterísrticas y variará deacuerdo a muchos factores,siendo lo común la dificultad en alcanzar laasertividad,confianza en mismo , el desarrollo de la empatía ytrastornos en la mentalización.,entre los más importantes.Los niños con apego seguro en relación a sus iguales,tienen mayorposibilidad de tener relaciones positivas y de ser líderes.No victimizana otros niños,ni son victimizados por ellos ya que los encuentranasertivos.Pueden ser empáticos y resuelven en forma creativa las crisisde separación que se les presentan en un juego o en una situacióndeterminada,pueden aceptar lo imprevisto y encontrar soluciones.En
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contraste,los niños con apego evitativo en su infancia,tienden muchomás que otros a perseguir y victimizar a sus compañeros (prevalenciaen estos casos de la defensa de identificación con el agresor que hoypuede ser referida al fundamento biológico dado por la función de lasneuronas espejo).Pensemos lo fundamental de estos descubrimientos ala hora de entender y abordar el problema de la violencia,en todas susformas,que tan generalizado está en todos los ámbitos.Los pequeños rechazados por sus madres en la infancia tienden adespertar rechazo por parte de personas nuevas,a la vez que en estasdos últimas variantes de apego,carecen de la posibilidad de encontrarsoluciones frente a las situaciones de separación planteadas.Señala Fonagy la paradoja de la aproximación del niño maltratado-eneste contexto,con una experiencia negativa de apego-al maltratador,explicando que el aumento del malestar en el niño activa el sistemade apego,siendo dolorosa la proximidad mental , dicha necesidad seexpresa físicamente,produciéndose de modo típico en estos casos unapauta de apego de tipo desorganizado,alterándose su capacidad paraexplorar el ambiente,sentir confianza en presencia de extraños opermanecer tranquilos cuando está el cuidador.Este autor se detiene a estudiar los efectos que sobre la capacidad dementalizar tiene el apego negativo, planteando que el niño se defiendede la percepción de los sentimientos negativos hacia él,imponiéndoselela negación de sus propios sentimientos .La dificultad para lamentalización reduce su posibilidad de defenderse efectivamente delotro (rechazante,abandónico o maltratador), obstaculiza el desarrollode la capacidad emtica impidiendo al sujeto conectar con susdeseos,necesidades y sentimientos así como comprender,y por lo tantodar lugar a dichas realidades psíquicas del otro,alterándose así laconstitucn de la subjetividad y la intersubjetividad.Dice,alrespecto,Hugo Bleichmar: el psiquismo se desarrolla no lo en laintersubjetividad,sino para la intersubjetividad ,para asegurar así alsujeto la mantención de la relación con el otro.”La evolución parecehaber asegurado las bases biológicas favorables a la constitución de losprocesos de identificación para garantizar a cuidador/a e infante que seencuentren;para que las características del primero puedan pasar alsegundo,y las de éste-el infante-puedan resonar en el cuidador,quepasará a sentirlas como propias.Tambn la percepción no sólo de acciones sino de estadosemocionales del otro,hacen resonar estados equivalentes en el sujeto:la observación de una cara expresando emociones activa las áeassomatosensoriales que corresponden en el observador a sus propiasemociones.Dichas bases biológicas a las que se alude,están constituídas por eltrabajo de las neuronas espejo,que permiten tanto la identificación conlos actos como con la intención del objeto de apego,en este caso.
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