Kertas Cadangan KURSUS PENULISAN KAJIAN TINDAKAN DAERAH JOHOR BAHRU

AIMARASHID BIN MOHAMAD NOR (SMK TAMAN DESA SKUDAI) UVENTHERAN A/L VANALAGAN (SMK SAINT JOSEPH (B)) NUR ZAWANI BINTI AMAL (SMK DATO JAAFAR)

MAIMUNAH BINTI KHAIRUDDN (SMK BANDAR BARU UDA)

 Meningkatkan

penguasaan pelajar lemah tingkatan 1 dalam operasi tambah dan tolak yang melibatkan integer positif dan negatif.

(Form 1 Chapter 6: Integers

- Subtopic 2: Perform computations involving addition and subtraction of integers to solve problems)

Isu: Pelajar dalam kelas saya termasuk dalam kategori pelajar yang lemah. Pemerhatian selama 3 bulan mengajar dan melalui aktiviti soal jawab juga latihan yang diberikan, mereka sering memberi jawapan yang tidak tepat kepada soalan yang melibatkan operasi tambah dan tolak integer positif dan negatif Punca:
1. 2. 3. Nombor negatif adalah tajuk yang baru bagi mereka sedangkan 5 tajuk sebelumnya ialah tajuk yang telah dipelajari semasa di sekolah rendah. Konsep nombor negatif dalam operasi tambah/tolak menggunakan garis nombor yang tidak dikuasai pelajar. Guru beranggapan topik ini mudah dan mengajar dengan laju.

Apa yang guru telah lakukan?

Mengajar menggunakan cara garis nombor. Memberi latihan dari buku teks

Masalah ini tidak harus dibiarkan berlarutan kerana ini merupakan asas kepada topik-topik seterusnya dalam matematik sehingga tingkatan 5 (malahan peringkat yang lebih tinggi) dan banyak digunakan dalam kehidupan seharian (suhu, duit, ukuran)

Daripada refleksi

Pelajar menghadapi masalah kerana pelajar keliru untuk membuat pengerakan nombor ke kanan atau ke kiri. Pelajar tidak memahami konsep sebenar nombor negatif

Jika tidak diatasi:

Tidak dapat memahami topik seterusnya yang melibatkan nombor negatif yang banyak.

Kajian tindakan yang akan dibuat:

Menggunakan kaedah yang lebih menarik untuk memberi kefahaman yang lebih kukuh untuk penggunaaan jangka masa panjang.

Am:
Tujuan kajian ini adalah meningkatkan penguasaan pelajar dalam operasi tambah dan tolak melibatkan integer positif dan negatif.

Khusus:
Pelajar dapat menjawab soalan melibatkan operasi tambah/tolak nombor negatif menggunakan kaedah hitam-putih atau jadual kiri-kanan.

Pelajar tingkatan 1 P3 (kelas lemah) seramai 35 orang.

20 perempuan 15 lelaki

Laporan dari refleksi buku rekod mengajar, hasil kerja murid, ujian bulanan Ujian-pra ke atas pelajar

1. Kaedah Hitam-Putih
1. 2. Menggunakan kepingan kad keras yang dipotong kecil. Kad yang digunakan terbahagi kepada 2 warna iaitu putih dan hitam.

3.
4. 5.

Warna putih akan diwakili oleh angka negatif manakala warna hitam diwakili oleh warna putih.
Apabila operasi dijalankan kad-kad akan dikeluarkan mengikut warna yang sepadan. Kad yang mempunyai pasangan akan dikira sebagai neutral. Kad yang tidak mempunyai pasangan itu adalah jawapan.

Berikut merupakan satu contoh pengiraan menggunakan kad hitam-putih.

SOALAN:

-3+4

Dalam soalan ini nilai positif adalah empat oleh itu 4 kad putih dikeluarkan. Manakala, nilai negatif adalah tiga, oleh itu 3 kad hitam dikeluarkan.

Kad yang tidak mempunyai pasangan ialah 1 jenis kad putih. Maka, jawapannya ialah +1.

Kaedah yang lebih praktikal dan sitematik. Di awal persoalan, rajah ringkas berbentuk t perlu dilukis dan dilabel dengan simbol negatif dan positif.

Kemudian, masukkan nilai di kotak yang sepatutnya menggikut soalan. Berikut adalah contoh soalan dan cara memasukkan nilai:

Setelah memasukkan nilai dikotak yang disediakan, kita akan dapat perhatikan nilai nombor yang ada. Operasi yang akan dijalankan adalah seperti berikut: Jika nombor berada di kotak yang sama (contoh soalan d)
Tambahkan nilai Jawapannya adalah hasil tambah nilai. Tanda + atau merujuk kepada kotak nilai.

Jika nombor berada di kedudukan yang berbeza (contoh soalan a,b dan c)
Pindahkan nombor kecil ke kotak nombor yang besar (letak di bahagian bawah) Tolakkan nilai Jawapannya adalah hasil tolak nilai Tanda + atau merujuk kepada kotak nilai.

Bil 1 2

Aktiviti

Masa Seminggu 1 masa P&P

Analisa laporan rph & latihan pelajar, Ujian-Pra, Kertas Cadangan Kajian Tindakan
Penerangan guru tentang kaedah hitam-putih dan aktiviti pelajar di dalam kelas Post-test pelajar menggunakan kaedah hitamputih Penerangan guru tentang kaedah jadual kanan-kiri dan aktiviti pelajar di dalam kelas Post-test pelajar menggunakan kaedah jadual kanan-kiri Analisis data (compare dgn data pra-kajian) Penyediaan refleksi & laporan kajian tindakan

3
4 5 6 7

1 masa P&P
1 masa P&P 1 masa P&P seminggu 2 minggu