Grupo

Factores de la Educacin Virtu@l

REV 132012
Tutor: Samary Rossana Pez Datica

LEONARDO CALVO

EMELDA CAMPOVERDE

HAIDEE ARENAS (REPRESENTANTE)

MAYELA ALBARRN

JOS AREVALO

ANGEL BORGES

NINOSKA ACOSTA

NOHEMI ARIAS

INTRODUCCIN

La Educacin Virtual no solo representa los medios que utiliza, sino tambin las herramientas pedaggicas y tecnolgicas para lograr el aprendizaje en lnea. Es un entorno virtual apoyado por las tecnologas de informacin y comunicacin a travs de la red, que le permite a los estudiante y el docente interactuar de forma eficaz, solventando los inconvenientes de separacin geogrfica y disponibilidad de tiempo. En estos nuevos entornos de aprendizaje y gracias a las posibilidades que brindan estas tecnologas, posibilitan el proceso educativo interactivo, haciendo posible la educacin virtual.

Frecuencia de la Tutora

Personalizacin de la Educacin

Calidad de los Contenidos

Procesos Administrativos

Plataforma Educativa Virtual

Actualidad Tecnolgica

Cantidad de Informacin

ESTRATEGIA DE TRABAJO COLABORATIVO

Para la realizacin del siguiente trabajo, se requiri el uso de un instrumento en lnea que permitiera el registro, anlisis e interpretacin de los datos utilizando una matriz de frecuencia. En el mismo participaron 8 estudiantes; los mismos segn su conocimiento y estudio del los recursos ofrecidos en este taller utilizaron una escala ascendente para definir el orden de importancia de los factores que inciden en la educacin virtual.
Del mismo modo cada participante argument sobre el por que de la ponderacin que ofreci a cada factor.

RESULTADOS
Mayela Albarr n Haide e Arena s Ninoska Acosta Emelda Campoverde Jos Arvalo Nohemi Arias Leonardo Calvo Angel Borges Orden de Importanci a

Plataforma Virtual
Actualidad Tecnolgica Personalizacin de la Educacin Frecuencia de la Tutora Calidad de los Contenidos Cantidad de Informacin Procesos Administrativos

1
2 6 5 3 4 7

4
2 5 1 3 6 7

1
2 3 5 4 7 6

1
3 6 4 5 2 3

2
3 2 2 1 3 2

1
3 7 4 5 2 6

2
4 1 6 3 5 7

2
1 6 4 5 7 3

1
2 3 4 5 6 7

Fuente: Propia de los investigadores segn la encuesta

ORDEN DE LOS FACTORES DE LA EDUCACIN VIRTUAL

Grfica Ponderada
7 6 5 4 3 2 1 0

Nota: Los criterios de evaluacin se tomaron en orden ascendente. Factor 1 de mayor relevancia Factor 7 de menor relevancia

Fuente: Segn resultados arrojados de la encuesta

1._PLATAFORMA VIRTUAL
Es una herramienta virtual que ofrece la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedaggicos establecidos para el aprendizaje a distancia. Sin la plataforma es imposible hacer el curso virtual. Constituyen un mecanismo para la distribucin de la informacin, facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje. La gama de recursos que se pueden utilizar son retadores, atractivos y fomentan el aprendizaje colaborativo. Se debe contar con una plataforma tecnolgica estable. Que responda con eficiencia los requerimientos de los alumnos y sea de uso sencillo. Debe proporcionar seguridad, registros, actividades, recursos, entre otros.

2._ACTUALIDAD TECNOLGICA
Existen gran variedad de plataformas virtuales que se adaptan a diversos niveles tecnolgicos, flexibilizando la utilizacin de los medios virtuales de aprendizaje, aunque no debe descuidarse este aspecto. Es importante contar con equipo que puedan manejar con holgura las plataformas de trabajo seleccionadas. La tecnologa incide de forma decisiva sobre todo en el tiempo de respuesta y las herramientas de comunicacin entre los actores de la educacin virtual. Caminamos en una poca donde la amplitud de la tecnologa ha llegado a cada rincn del mundo. Llevando esto al plano educativo, obtenemos que la educacin virtual, puede romper barreras que antes eran difciles de atacar.

3._PERSONALIZACIN DE LA EDUCACIN
Representa los diferentes estilos de aprendizaje. La manera de manejar las tcnicas de las TICs para realizar una educacin virtual efectiva, que busca recrear y no aburrir al estudiante, en consecuencia los alumnos interactan y responden a estos ambientes de aprendizaje. Sin duda alguna la nica innovacin que se ha dado en los sistemas educativos en los ltimos aos, lo constituye la virtualidad, ya que sta, con mayor flexibilidad puede ser personalizada y ajustada a los intereses de los participantes. De modo que tanto los contenidos como la interaccin de los participantes potencia los aprendizajes significativos.

 Es importante el calor virtual del tutor. El involucrar al estudiante dentro de las actividades y darle el apoyo necesario, es decir que la tutora debe ser constante y permanente. Es importante que el tutor est en plena interaccin con los estudiantes, as llevar registro de la fortalezas y dificultades de cada alumno, con esto se permite fortificar aquellas bondades y aclarar las dudas generadas durante el aprendizaje. La participacin del tutor es de gran importancia, pero debe dejarse espacio para que el participante se descubra por si mismo.

4._FRECUENCIA DE LA TUTORA

 Efectiva adquisicin de una serie de competencias, habilidades, conocimientos, destrezas, por parte de un conjunto de alumnos mediante el desarrollo adecuado que facilite o recomiende el tutor. El contenido debe ser claro, preciso, motivador para su lectura. Considerando el lenguaje, destrezas, actitudes, creencias y el objetivo que se quiere transmitir.

5._CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

Es de vital importancia que los contenidos seleccionados estn en consonancia con el nivel educativo que se presenta, el nivel de los participantes que tomarn arte en el curso y que dichos contenidos estn actualizados con las tendencias ms recientes.

6._CANTIDAD DE INFORMACIN
Permite la diversidad de adquirir y construir conocimientos. La informacin debe ser adecuada para el tiempo que se establece acorde con el tema, respaldados con los diferentes recursos necesarios para que el estudiante logre su objetivo. La cantidad de informacin que se obtiene a partir de la lectura, permite un anlisis crtico, objetivo e independiente. Mucha cantidad de informacin no se traduce a gran calidad, a su vez, una gran calidad de informacin se traduce a un positivismo asertivo; por lo tanto la informacin debe ser clara y precisa. Nos ofrece un panorama conceptual ms amplio sobre los contenidos abordados pero si no es tratado con propiedad puede resultar cansado y poco atractivo para los estudiantes. Situacin que le resta cierta importancia pues depende de la personalizacin y la calidad de los contenidos.

7._PROCESOS ADMINISTRATIVOS
Permite la planificacin, organizacin, direccin y control de las actividades del curso. Los procesos administrativos no dejan de ser importantes pero pueden ser automatizados, lo que implica que no necesariamente existe una relacin cercana entre administradores y estudiantes, elemento que en cierta forma le resta amigabilidad. (socializacin). Dentro de los procesos administrativos la organizacin en los procesos virtuales, permite establecer los pasos a seguir en la relacin ciberntica docente-estudiante, a fin de garantizar una adecuada comunicacin e interrelacin de las herramientas que la plataforma educativa genera.

ORDEN DE IMPORTANCIA DE LOS FACTORES DE LA EDUCACIN VIRTUAL

Plataforma Educativa Virtual Actualizacin Tecnolgica Personalizacin de la Educacin Frecuencia de la Tutora Calidad de los Contenidos Cantidad de Informacin Procesos Administrativos

CONCLUSIONES
Establecer un orden especfico de los factores de la educacin virtual es entrar en dualidades, el criterio asumido es que todos los factores por igual tienen un valor de importancia para que se realice con eficiencia y eficacia el proceso enseanza aprendizaje en el desarrollo de la educacin Elearning. Es imprescindible la interaccin armnica y emptica entre el docente y estudiante, debido que por el hilo de la virtualidad no se transmiten sentimientos sino la coordinacin y cooperacin asincrnica o sincrnica que ofrece las diferentes herramientas para lograr el objetivo del EVA.

Gracias
Septiembre, 2012