Nama Nim Kelas

: Asham Bin Jamaluddin : 1014040061 : Pendidikan Biologi

Nama Lembaga Judul

: Ariandi : Universitas Negeri Makassar : PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUBSTANSI GENETIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MINDMANAGER DI KELAS XII IPA1 SMA NEGERI 1 GALESONG UTARA. : Penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan berupa proses pengkajian bersiklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). :

Jenis Penalitian

Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah di uraikan diatas, maka masalah yang dapat dikaji dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut.

a.
b.

Bagaimanakah peningkatan aktivitas belajar siswa pada materi substansi genetika melalui penerapan media MindManager di kelas XII IPA1 SMA Negeri 1 Galesong Utara.
Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa pada materi substansi genetika melalui penerapan media MindManager di kelas XII IPA1 SMA Negeri 1 Galesong Utara.

Rumusan Hipotesis : Hipotesis yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Jika media MindManager diterapkan pada materi substansi genetika, maka dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas XII IPA1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Jika media MindManager diterapkan pada materi substansi genetika, maka dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XII IPA1 SMA Negeri 1 Galesong Utara.

2.

Variasi dan defenisi operasional variabel : Digunakan variabel bebas dan terikat. Dimana teriakat itu adalah media mindmanagernya dan bebasnya peningkatan aktivitas dan hasil belajar. Instrumen penelitian : Lembar observasi untuk mengukur aktifitas siswa dalam proses belajar mengajar. Pada proses pengisian lembar observasi, semua indikator dari aktivitas yang diamati tercantum di dalamnya yaitu sebagai

berikut.

a. Siswa yang memperhatikan atau mencatat pembahasan materi pelajaran baik ketika guru menjelaskan maupun pada saat persentasi kelas. Indikatornya adalah keseriusan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar yang ditandai dengan pandangan ke arah guru atau media pembelajaran yang disajikan, sewaktuwaktu memberikan pertanyaan atau tanggapan atas materi yang kurang jelas. Indikator keberhasilan 85% siswa melakukan aktivitas ini dalam pembelajaran b. Siswa mengajukan pertanyaan (mengangkat tangan dengan maksud ingin bertanya). Indikator dari siswa yang bertanya mengenai materi yang belum dipahami yaitu dengan mengangkat tangan dengan maksud ingin bertanya apabila ada pernyataan yang kurang dipahami. Indikator keberhasilan 25% siswa melakukan aktivitas ini dalam pembelajaran c. Siswa menjawab pertanyaan (memberi jawaban atas pertanyaan yang diajukan). Indikator dari siswa yang menjawab pertanyaan bila siswa memberi jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Indikator keberhasilan 20% siswa melakukan aktivitas ini dalam pembelajaran.
Teknik penelitian data :

1. Data tentang aktivitas belajar siswa selama proses belajar mengajar di kelas, diambil dengan menggunakan lembar observasi. Keadaan yang diobservasi adalah kegiatan siswa dalam proses pembelajaran melalui penerapan media MindManager.
2. Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh melalui tes akhir setiap siklus. Nilai hasil belajar diperoleh dengan terlebih dahulu menghitung jumlah skor jawaban yang benar dari keseluruhan item soal yang diujikan. Setiap item soal yang dijawab benar diberi skor 1, sedangkan yang salah atau tidak menjawab, maka diberi skor 0. Pedoman penilaian tes yaitu total skor yang dijawab benar dibagi dengan total soal (40 nomor) dikalikan 100. Kriteria ketuntasan minimal belajar (KKM) yang harus dicapai siswa adalah 70. Teknik analisis data : Data hasil observasi siswa selama pelaksanaan tindakan dianalisis secara kualitatif, sedangkan data tes hasil belajar dianalisis secara kuantitatif. Untuk analisis kualitatif dilakukan dengan melihat hasil observasi selama melakukan penelitian. Analisis kualitatif dilakukan dengan melihat hasil observasi selama melakukan penelitian. Menurut Sudijono (1997) dalam Rosmaini (2004) Uji aktivitas belajar siswa untuk data kelas dan pengelolan pembelajaran. Kesimpulan :

1.

Penerapan media pembelajaran MindManager dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi substansi genetika di kelas XII IPA1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Indikator aktivitas siswa yang memperhatikan

pembahasan guru meningkat dari siklus I 91,30% menjadi 100% pada siklus II. Siswa berdiskusi dengan teman kelompok meningkat dari 82,61% menjadi 95,65%. Siswa yang mengajukan pertanyaan dari 17,39% meningkat menjadi 32,61%. Siswa yang menjawab pertanyaan meningkat dari 13,04% menjadi 28,26% pada siklus II. Siswa berdiskusi dengan teman pada siklus I sebesar 62,06% menjadi 82,75% pada siklus II. Siswa yang mengajukan tanggapan, pada siklus I sebesar 10,87% menjadi 26,09% pada siklus II. Secara klasikal aktivitas belajar siswa pada siklus I meningkat pada siklus II mencapai indikator keberhasilan.
2. Penerapan media pembelajaran MindManager dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi substansi genetika di kelas XII IPA1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat dari 69,25 menjadi 78,50 dan persentase siswa yang tuntas meningkat dari 80,43% menjadi 93,48%.