Tania Snchez Colunga.

690746

Orientacin Educativa

La orientacin educativa: Ensayo final

Durante este tetramestre en la clase de orientacin educativa he entendido muchas cosas que antes desconoca. Primeramente la definicin de la orientacin educativa como un conjunto de acciones estratgicas dirigidas a los alumnos, docentes y/o padres de familia, y cuyo objetivo es garantizar el desarrollo pleno de todos ellos. En este sentido, la orientacin educativa es un concepto mucho ms amplio, que no slo involucra directamente a los alumnos como normalmente se piensa, sino que da atencin tambin a las funciones de docentes y padres de familia con respecto al alumno.

Otro concepto que hemos discutido y analizado ampliamente es la tutora. Dentro de las definiciones estudiadas, la que resulta ms aplicable para m es la propuesta por Otrega, quien argumenta que el tutor "es el que se encarga del desarrollo, maduracin, orientacin y aprendizaje de un grupo de alumnos a l encomendado; conoce, y tiene en cuenta, el medio escolar, familiar y ambiental, en que viven, y procura potenciar su desarrollo integral". Existen dos aplicaciones importantes de la tutora, una como funcin y otra como accin.

Dentro de las funciones tutoriales destacan

la capacitacin para la auto-

orientacin, desarrollo de actitud prctica en la toma de decisiones, atencin a la diversidad, adecuaciones para responder a las necesidades educativas y de desarrollo especficas de un grupo de personas y la coordinacin de las distintas personas e instituciones que intervienen en el proceso enseanza-aprendizaje. Muchas veces en los centros escolares no existen tutores designados como tal, por lo que esta rea es muy

Tania Snchez Colunga.

690746

Orientacin Educativa

descuidada y se pierden de vista factores trascendentales para el desarrollo de los alumnos. De cierta manera, muchas veces las funciones de tutor se realizan aleatoriamente por docentes que identifican ciertas necesidades o factores de riesgo y procuran asegurar el bien de los alumnos. Aunque muchas veces carece de sustento terico o un nombramiento especfico lo que hacen, resulta, pues, inevitable reconocer que en cierto sentido la gran mayora de los maestros desempean funciones tutoriales. Es entonces sumamente importante que se dirija especial atencin a este asunto en los centros educativos, capacitando a los docentes en estas funciones, integrando a su labor cotidiana el ejercicio de la accin tutorial responsablemente y cooperando activamente en el proyecto educativo.

La accin tutorial est delimitada y concretizada en un Plan de Accin Tutorial (PAT) que tiene como objeto dar respuesta a las necesidades educativas especficas a travs de adaptaciones curriculares y metodolgicas, as como orientar para la vida y en la vida buscando motivar el desarrollo pleno de los alumnos. Todo plan de accin tutorial contiene ciertos elementos que le sirven de marco terico y punto de referencia para garantizar su sostenibilidad en el tiempo. Dichos elementos son: introduccin, contextualizacin, objetivos generales y especficos, funciones del tutor y actividades con respecto a alumnos, padres de familia, tutores y docentes, un cronograma y la definicin de recursos materiales para llevar a cabo el proyecto. Desde esta perspectiva, el desarrollo de un PAT es un proceso de deteccin de necesidades educativas especficas en un contexto determinado as como de definicin de lneas de accin eficientes y sustentables para dar respuesta a dichas necesidades. En este sentido, creo que desarrollar un Plan de Accin Tutorial es un gran reto, pero tambin una actividad a travs de la cual concretizamos y materializamos todos los conocimientos tericos que hemos adquirido durante todo este periodo escolar.

Tania Snchez Colunga.

690746

Orientacin Educativa

Creo que es importante que todos los docentes reconozcamos que el desempeo de funciones tutoriales y la responsabilidad de orientar a los alumnos en todo tiempo siempre es una parte inherente de nuestro trabajo. No slo es bueno, sino necesario, estar capacitado para desempear funciones tutoriales y ser competentes para desarrollar un PAT, ya que los contextos educativos son variables, a veces se cuenta con escasos recursos o la organizacin del centro educativo no es favorable; pero la necesidad de orientar siempre estar presente y es responsabilidad de los docentes valerse de tantos recursos como pueda para orientar exitosamente en la vida y para la vida a cada alumno que est en su aula.

Es as como la orientacin educativa constituye una parte esencial en la formacin docente, no slo porque capacita en competencias que sobresalen de la media, sino que capacita para la praxis educativa real y necesaria hoy en da. Los retos de nuestra sociedad son cada vez ms complejos y se necesita de docentes con capacidades extraordinarias para idear soluciones innovadoras para orientar dentro de la complejidad cultural. La orientacin educativa no es un plus de formacin, es una necesidad real y latente.