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LaVíaFuturoHumanidad-Reseña-Espinosa

LaVíaFuturoHumanidad-Reseña-Espinosa

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Published by Juan Carlos Flores
Edgar Morin publicó este año una obra muy importante
que se titula: “La Vía para el futuro de la humanidad”
(La Voie pour l’avenir de l’humanité.) Hasta que este libro esté
disponible en español, le proponemos, amable lector, una
presentación del índice y una selección de citas extraídas
de la introducción y de la conclusión de la obra.
Edgar Morin publicó este año una obra muy importante
que se titula: “La Vía para el futuro de la humanidad”
(La Voie pour l’avenir de l’humanité.) Hasta que este libro esté
disponible en español, le proponemos, amable lector, una
presentación del índice y una selección de citas extraídas
de la introducción y de la conclusión de la obra.

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Edgar Morin: La Vía para el Futuro de laHumanidad. Breve presentacióndel libro en español
Dr. Pascal Galvani y Dra. Ana Cecilia Espinosa
 
Visión Docente Con-Ciencia Año X, No. 58 Marzo - Abril 2011
www.ceuarkos.com/vision_docente/index.htm
19
¿Cambiar de vía?...Las vías hacia la Vía…
PRIMERA PARTE: Las políticas de la humanidad Capítulo 1. Regeneración del pensamiento políticoCapítulo 2. Política de la humanidad Capítulo 3. Política de civilizaciónCapítulo 4. La cuestión democráticaCapítulo 5. La demografíaCapítulo 6. Los pueblos indígenasCapítulo 7. La vía ecológicaCapítulo 8. El aguaCapítulo 9. La vía económicaCapítulo 10. Desigualdades y pobrezaCapítulo 11. La de-burocratización generalizadaCapítulo 12. Justicia y represión
Por: Pascal Galvani y Ana Cecilia Espinosa Martínez
“La gran vía no tiene puerta, millares decaminos desembocan allí”
(Proverbio Zen)
Edgar Morin publicó este año una obra muy importan-te que se titula: “La Vía para el futuro de la humanidad”
(La Voie pour l’avenir de l’humanité.)
Hasta que este libro estédisponible en español, le proponemos, amable lector, unapresentación del índice y una selección de citas extraídasde la introducción y de la conclusión de la obra.
I. TABLA DE MATERIAS
El contenido de la obra está organizado en las siguientespartes y capítulos:
 Pascal Galvani es Doctor en Ciencias de la Educación por la Université François Rebelais, Tours. Francia. Autor de de varios libros en temas relacio-
nados con la autoformación, fenomenología, reexividad, intersubjetividad,
transdisciplinariedad, cruzamiento de saberes con las tradiciones amerindias.
 Posee amplia experiencia como formador de formadores. Es miembro de diver 
-sos centros y grupos internacionales de investigación: entre ellos el Centro deInvestigación Transdisciplinaria (CETRANS) de la Universidad de Sao Paulo,Brasil; el Grupo de Investigación para la Autoformación en Francia (GRAF)del cual es fundador; el Grupo de Investigación para la Ecoformación (GREF),Universitè de Paris VIII et Tours; del Grupo de Réseau Quebècois pour la Prac-tique des Histories de Vie (RQPHV). Actualmente es profesor del Departamentode Ciencias Humanas de la Universidad de Québec en Rimouski, Canadá. Ana Cecilia Espinosa Martínez es Doctora en Educación por la UniversidadNacional Estatal a Distancia de Costa Rica. Maestra en Ciencias de la Educa-ción con especialidad en investigación y docencia, por la Universidad del Valle
de México y Licenciada en Contaduría por el Centro de Estudios Universitarios Arkos de Puerto Vallarta, Jal. México, donde funge como Subdirectora Acadé 
-mica. Creó y dirige la Gaceta Universitaria Visión Docente Con-Ciencia que
difunde trabajo sobre transdisciplinariedad y educación. Tiene artículos publi
-
cados sobre transdisciplinariedad y complejidad para la educación superior.
1
Edgar Morin: Autor de “La Vía para el Futurode la Humanidad.
SEGUNDA PARTE: Reformas del pensamiento y de laeducaciónCapítulo primero. Reforma del pensamientoCapítulo 2. Reforma de la educaciónCapítulo 3. Democracia cognoscitiva y comunicacional
1
 
Visión Docente Con-Ciencia Año X, No. 58 Marzo - Abril 2011
www.ceuarkos.com/vision_docente/index.htm
TERCERA PARTE: Reformas de sociedad Capítulo 1. Medicina y salud Capítulo 2. Cuidad y hábitatCapítulo 3. Agricultura y el campoCapítulo 4. La alimentaciónCapítulo 5. El consumoCapítulo 6. El trabajo CUARTA PARTE Reformas de vidaCapítulo 1. La vía de la reforma de vidaCapítulo 2. La vía de la reforma moralCapítulo 3. La familiaCapítulo 4. La condición femeninaCapítulo 5. La adolescenciaCapítulo 6. Vejez y envejecimientoCapítulo 7. La muerte
Conclusión… Post-conclusión…
II. EXTRACTOS ELEGIDOS
“La humanidad es para sí misma, a la vez,
su peor enemigo y su mejor oportunidad”
(Patrick Viveret)
En las líneas siguientes, presentamos una serie de extrac-tos del nuevo texto Moriniano, con el interés de mostrar
lo que, desde nuestra perspectiva, reeja la esencia de la
obra.
2.1 Introducción general:¿Cambiar la vía?
La dicultad de pensar el presente
“No sabemos lo que pasa y eso es lo que pasa”
, escribió Ortega yGasset. (p. 17)
De la mundialización a la globalización
El proceso de mundialización comenzó al nal del siglo
XV con la conquista de las Américas (…)La globalización es el estado actual de la mundialización.Ella comenzó después de 1989, luego del hundimiento delas economías llamadas socialistas. Es fruto de la conjun-ción de los bucles retroactivos:a) del vuelo desenfrenado del capitalismo que, bajola égida del neo-liberalismo, desplegó sobre los cin-co continentes, yb) del vuelo de una red de telecomunicacionesinstantáneas (fax, teléfono, internet). Esta conjun-
ción efectúa la unicación tecno-económica del pla-
neta (p. 18) (…)La globalización también implicó tres procesos cultura-les, a la vez concurrentes y antagonistas: por una parte,un proceso de homogeneización y estandarización, segúnlos modelos norteamericanos; por otra parte, un contra-
proceso de resistencias y de reorecimiento de culturasautóctonas; en n, un proceso de mestizajes culturales
(p. 19).
20
Ver ¿Hacia el abismo?, L’Herne, 2007, donde estos temas son desarrollados.
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