Resoluo

Dominar o conhecimento do mdulo (sendo a definio, por padro, |m| = m se m 0 e |m| = -m se m < 0) importante para o clculo de vrios problemas matemticos. Pretende-se resolver os seguintes problemas de dois modos e, para isso, quer-se primeiro usar o fato de x 2 na abordagem inicial e depois a definio de mdulo p/ os nmeros estritamente positivos (|m| = m se m > 0) e suas propriedades na outra abordagem (mais longa ao ilustrar os passos importantes envolvendo o mdulo, apenas para esclarecimento); com isso, espera-se que o uso de clculos (alternativos) sem e com o emprego do mdulo possa ilustrar a possibilidade do uso do mdulo no momento de realizar certos clculos. Supondo-se () que se precisa conhecer o limite de {[(x)]-4}/(x-2) para x tendendo a 2 pela direita e sabendo-se que (x) = x para x 2 e os respectivos limites de (x-4) e (x-2) para x tendendo a 2 pela direita so iguais a -2 e 0, tem-se que: lim {[(x)]-4}/(x-2) = lim{x-4}/(x-2) = - x2 x2 lim {[(x)]-4}/(x-2) = lim {[(|x|)]-4}/(x-2) = x2 x2 = lim {|x|-4}/(x-2) = lim{x-4}/(x-2) = - x2 x2 Pode-se notar que a 2 abordagem desse problema especfico no requer o mdulo no denominador, s no numerador. Como 2 problema, quer-se o limite de [(x-4)]/(x-2) para x tendendo a 2 pela direita e sabendo-se que os respectivos limites de (x+2) e (x-2) para x tendendo a 2 pela direita so iguais a 2 e 0; obtm-se que: lim [(x-4)]/(x-2) = lim{[(x+2)(x-2)]}/{[(x-2)]} = x2 x2 = lim {[(x+2)][(x-2)]}/{[(x-2)][(x-2)]} = x2 = lim {[(x+2)]/[(x-2)]}{[(x-2)]/[(x-2)]} = lim {[(x+2)]/[(x-2)]} = + x2 x2 lim [(x-4)]/(x-2) = lim [|x-4|]/(x-2) = x2 x2 = lim {[|(x+2)(x-2)|]}/[(|x-2|)] = lim {[|x+2||x-2|]}/[(|x-2|)] = x2 x2 = lim {(|x+2|)(|x-2|)}/[(|x-2|)(|x-2|)] = x2 = lim [(|x+2|)/(|x-2|)][(|x-2|)/(|x-2|)] = lim [(|x+2|)/(|x-2|)] = x2 x2 = lim [({x+2})/({x-2})] = + x2 1 de 2

Como 3 e ltimo problema, procura-se o limite de [(x-4)]/[(x-2)] para x tendendo a 2 pela direita; obtm-se que lim [(x-4)]/[(x-2)] = lim {[(x+2)(x-2)]}/[(x-2)] = x2 x2 = lim {[(x+2)][(x-2)]}/[(x-2)] = x2 = lim [(x+2)]{[(x-2)]/[(x-2)]} = lim [(x+2)] = (2+2) = 2 x2 x2 lim [(x-4)]/[(x-2)] = lim [|x-4|]/[|x-2|] = x2 x2 = lim [{|(x+2)(x-2)|}]/[|x-2|] = lim [{|x+2||x-2|}]/[|x-2|] = x2 x2 = lim [(|x+2|)(|x-2|)]/[|x-2|] = x2 = lim (|x+2|){(|x-2|)/[|x-2|]} = lim (|x+2|) = |2+2| = 2 x2 x2 Aproveito p/ sugerir q matemtica e qq outra matria mais fcil de ser estudada se tivermos QI maior; um modo gratuito de garantir q nosso QI no diminua mudar nosso estilo de vida p/ um mais feliz, saudvel e saboroso : http://www.youtube.com/watch? v=Xe_oNnBAtcs&cnl_tv=Supreme Master TV (informaes da Mensa Internacional a maior e mais antiga sociedade que rene pessoas com alto QI do mundo exibidas em um canal de TV global via satlite q traz entrevistas sobre vrios temas importantes c/ renomados especialistas locais, regionais, nacionais ou at internacionais dos vrios cantos do mundo), http://www.youtube.com/watch?v=U4lgWORL6Oc e http://www.youtube.com/watch?v=7xUgndYFrA, lembrando q, por exemplo, mercrio um elemento encontrado em concentraes preocupantes em peixes e pode causar falhas de memria, dificuldade de prestar ateno, etc e at efeito desastroso no sistema nervoso. E, p/ quem gosta do planeta (beleza natural, etc) e das conquistas humanas (artes, conhecimento, etc), saiba ajudar a acabar com as crises mundiais: http://crisis2peace.org/pt (livro on-line) e http://SupremeMasterTV.com/pt/worldvegan (oficial) ou http://youtube.com/watch?v=QeG-OXaQYvw (alternativo). Fim!

Fonte
Foi consultado o ttulo Um Curso de Clculo Vol. 1 (2 edio, de 1987 e reimpressa em 1991 pela 2 vez, livro disponvel em http://www.livrariadafisica.com.br/detalhe_produto.aspx? id=4997).

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