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Plan Diario para Primer Grado

Plan Diario para Primer Grado

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08/07/2013

 
1ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:____al____de ____________de200___.Grado: PRIMEROTema(s):
 ________________________________________________________________ 
TemasTransversales:___________________________________________________________Objetivo(s):
 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  __ 
Conceptos:
_________________________________________________ 
Estrategia Lectoescritura: _
 ______Antes _______Durante ______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.1El estudiante, mediante el dominio de las artes dellenguaje, comprende y produce con propiedad ycorrección discursos orales e identifica la finalidad delacto comunicativo entre el emisor y el receptor.COMUNICACIÓN ESCRITA CE.1El estudiante, mediante el dominio de los cincocomponentes lingüísticos, organiza, analiza yselecciona sus ideas para crear textos quetransmitan su pensamiento.COMPRENSIÓN DE LECTURACL.1El estudiante, mediante eldominio de los cincocomponentes lingüísticos,examina, organiza, construye yevalúa información de textosliterarios e informativos parael desarrollo del pensamientocrítico al escuchar, leer,observar e investigar.
 
 
 ___CO.1.1 Escucha con atención y sigue correctamenteinstrucciones de dos pasos. ___CO.1.2 Responde apropiada y cortésmente a instrucciones ypreguntas. ___CO.1.3 Lee independientemente con fluidez (60 palabras porminuto) ___palabras, frases, oraciones y textos. ___CO.1.4 Comunica ideas, sentimientos y emociones concorrección y propiedad en torno a láminas, juegos, cuentos,poemas, canciones, y rimas. ___CO.1.5 Expresa ideas en oraciones sencillas y en formaorganizada. ___CO.1.6 Describe físicamente personas, objetos y lugares deformas diversas empleando sinónimos
.
 ___CO.1.7 Elabora y organiza sus puntos de vista de maneralógica y los argumenta oralmente. ___CO.1.8 Utiliza un volumen de voz moderado y una entonaciónadecuada al hablar. ___CO.1.9 Deletrea independientemente palabras de hasta tressílabas del vocabulario estudiado. ___CO.1.10 Identifica las vocales y las consonantes. ___CO.1.11 Reconoce y articula con claridad los diferentes tiposde fonemas. ___CO.1.12 Reconoce los sonidos individuales en una palabra. ___CO.1.13 Reconoce el mismo sonido en un grupo de palabras. ___CO.1.14 Reconoce la palabra con sonido diferente de un grupode tres o más con sonidos parecidos. ___CO.1.15 Escucha y repite una serie de fonemas pronunciadospor separado para formar una palabra completa. ___CO.1.16 Divide de forma oral palabras en sílabas. ___CO.1.17 Formula y contesta preguntas al observar y escuchartextos y palabras desconocidas. ___CO.1.18 Narra en secuencia lógica y con un vocabularioadecuado nuevas historias basadas en los cuentos estudiados. ___CO.1.19 Maneja correctamente el vocabulario conocido endiversos contextos e incorpora vocabulario nuevo. ___CO.1.20 Demuestra dominio del uso del género (masculino-femenino). ___CO.1.21 Identifica y crea palabras compuestas. ___CO.1.22 Reconoce y utiliza sinónimos y antónimos. ___CO.1.23 Resume o aclara un mensaje al repetirlo oralmente. ___CE.1.1 Escribe trazos, líneas rectas, verticales,curvas y combinaciones de las anteriores. ___CE.1.2 Escribe tomando en consideración laalineación, inclinación, espaciamiento, grosor, tamañoy nitidez. ___CE.1.3 Escribe las letras del alfabeto en ordencorrecto. ___CE.1.4 Reconoce la correspondencia entre fonema ygrafema. ___CE.1.5 Distingue entre nombres propios y comunes. ___CE.1.6 Usa artículos y determinantes paraestablecer la concordancia. ___CE.1.7 Distingue y escribe sustantivos en singular yplural. ___CE.1.8 Usa la letra mayúscula al escribir nombrespropios y al inicio de una oración. ___CE.1.9 Reconoce la diferencia entre las letrasmayúsculas y minúsculas. ___CE.1.10 Utiliza correctamente el punto final y lossignos de exclamación e interrogación al escribiroraciones. ___CE.1.11 Reconoce palabras con acento ortográficoy que éste indica que hay una mayor fuerza depronunciación en la sílaba que lo contiene. ___CE.1.12 Observa que el contenido del discurso oralpuede expresarse en palabras a través de la escritura. ___CE.1.13 Escribe al dictado palabras, frases yoraciones sencillas con vocabulario conocido. ___CE.1.14 Reconoce sustantivos y verbos en lasoraciones. ___CE.1.15 Escribe con corrección al copiar su nombrey apellidos, palabras conocidas y oraciones sencillasen manuscrito y con el vocabulario del grado. ___CE.1.16 Produce oraciones cortas utilizando letra demolde. ___CE.1.17 Utiliza y maneja la computadora y otrosmedios tecnológicos como herramienta para producirtextos sencillos y cortos. ___CE.1.18 Reconoce que las palabras siguen unaortografía propia. ___CE.1.19 Reconoce el formato de una carta. ___CE.1.20 Distingue textos de diferente formato comolistas, boletines y anuncios. ___CL.1.1 Decodifica y utilizacorrectamente estrategias delectura para el reconocimiento depalabras. ___CL.1.2 Reconoce, comprende yadquiere vocabulario nuevo apartir de las selecciones queestudia y por medio de las clavesde contexto. ___CL.1.3 Distingue por medio deláminas y cuentos entre lo real y loimaginario, un hecho y unaopinión. ___CL.1.4 Predice e infiereacontecimientos de la lectura. ___CL.1.5 Identifica detalles, ideacentral e ideas secundarias ysucesos relevantes en los textos ylos organiza en secuencia lógica. ___CL.1.6 Reconoce la función delautor y del ilustrador. ___CL.1.7 Identifica lascaracterísticas del cuento y lapoesía como géneros literarios. ___CL.1.8 Identifica lascaracterísticas del lenguajefigurado (personificación). ___CL.1.9 Utiliza gráficas, carteles,letreros, títulos y otros textosinformativos para adquiririnformación.
2
 Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1NPC 2NPC 3NPC
Nivel 1:Pensamient oMemorístico
Assessmentsugerido(modo oinstrumento)
Nivel 2:Pensamient o deProcesamiento
Assessmentsugerido(modo oinstrumento)
Nivel 3:PensamientoEstratégico
Assessmentsugerido (modoo instrumento)
Nivel 4:Pensamientoextendido
Assessmentsugerido(modo oinstrumento)

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