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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN
Grado: QUINTO
Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:
_________________________________________________________
Objetivo(s):__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conceptos: ___________________________________________________________
______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.5
El estudiante, mediante el dominio de las
artes del lenguaje, comprende y produce
con propiedad y corrección discursos orales
e identifica la finalidad del acto
comunicativo entre el emisor y el receptor.
___CO.5.1 Entiende las ideas principales y la
evidencia de apoyo en mensajes hablados.
___CO.5.2 Recuerda y expresa el tema, detalles,
sucesos e ideas principales de una conversación,
noticia, lectura o varios párrafos en forma
organizada haciendo uso adecuado del
vocabulario.
___CO.5.3 Narra y resume poemas, cuentos,
leyendas y fábulas en forma espontánea, clara y
organizada.
___CO.5.4 Analiza y percibe la actitud y los
sentimientos del emisor de acuerdo con su
expresión y movimientos corporales.
___CO.5.5 Domina los recursos expresivos:
declamación, lectura expresiva, dramatización y
la entrevista utilizando el lenguaje no verbal para
completar el discurso hablado.
___CO.5.6 Elabora preguntas de los niveles de
comprensión, interpretación y aplicación.
___CO.5.7 Utiliza discursos narrativos y
descriptivos y expresiones según la actitud del
hablante y demuestra que cada uno debe tener
introducción, desarrollo y desenlace.
___CO.5.8 Asume diferentes roles en una situación
conversacional incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y argumentativos.
___CO.5.9 Demuestra espontaneidad y fluidez al
hablar.
___CO.5.10 Aplica su conocimiento de la
pronunciación y entonación correcta entre letra y
sonido de palabras de ortografía dudosa. (g, j;
z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q).
___CO.5.11 Utiliza recursos tecnológicos para
expresar y autoevaluar su expresión oral
(karaoke, micrófono, grabadora, etc.).
___CO.5.12 Utiliza e infiere un vocabulario variado
Estrategia lectoescritura : _______Antes _______Durante
COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5
El estudiante, mediante el dominio de los
cinco componentes lingüísticos, organiza,
analiza y selecciona sus ideas para crear
textos que transmitan su
pensamiento.
___CE.5.1 Utiliza correctamente los signos
de puntuación (interrogación,
exclamación, las comillas, los dos puntos,
el paréntesis y el guión) al redactar de
acuerdo con el mensaje que comunica,
traduciendo a la escritura los patrones
orales de la entonación.*
___CE.5.2 Escribe en cursivo con legibilidad y
nitidez.
___CE.5.3 Identifica las unidades que
conforman la oración: sustantivo,
determinantes, adjetivos, sintagma verbal,
adverbios, frases adverbiales,
preposiciones, sintagmas preposicionales
y conjunciones.*
___CE.5.4 Utiliza el diccionario como fuente
de referencia con el propósito de alcanzar
mayor precisión y corrección al escribir.*
___CE.5.5 Conoce y aplica las reglas de
acentuación al escribir con corrección.*
___CE.5.6 Utiliza consistentemente
formatos apropiados para redactar cartas
mensajes y bosquejos.*
___CE.5.7 Escribe al dictado palabras de grafía
dudosa (c, s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r y rr) en
oraciones.
___CE.5.8 Redacta oraciones bimembres en
orden lógico en las que utiliza el sustantivo, el
adjetivo y el verbo con sus respectivos
modificadores.
___CE.5.9 Identifica el sujeto tácito, el
núcleo del sujeto y el núcleo del
predicado.*
___CE.5.10 Distingue el predicado simple,
compuesto y verbal nominal.*
___CE.5.11 Utiliza correctamente los
Fecha:___al___de _________de 200___.
[Type a quote from the document or 
COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5
El estudiante, mediante el dominio de los cinco
componentes lingüísticos, examina, organiza,
construye y evalúa información de textos
literarios e informativos para el desarrollo del
pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e
investigar.
___CL.5.1 Utiliza estrategias de lectura, como el
análisis fonético y estructural, las claves de
contexto y el uso del diccionario para el
reconocimiento del vocabulario.*
___CL.5.2 Integra los conocimientos previos para
formular hipótesis, comprender e inferir.*
___CL.5.3 Llega a conclusiones a partir de lo que
lee y mediante la discriminación entre dato y
opinión y causa y efecto.*
___CL.5.4 Distingue la información contenida en
textos de diferentes formas como bosquejos,
líneas cronológicas y organizadores gráficos.*
___CL.5.5 Identifica los detalles, idea central,
sucesos y preguntas dirigidas hacia el desarrollo
de los niveles complejos del pensamiento;
análisis, síntesis y evaluación.*
___CL.5.6 Reconoce el lenguaje figurado y los
recursos literarios en la lectura (símil, metáfora,
personificación e imágenes sensoriales).*
___CL.5.7 Reconoce los propósitos implícitos en
los mensajes de los medios de comunicación
(anuncios, láminas, computadoras, radios,
televisión, otros).*
___CL.5.8 Distingue los propósitos específicos de
la lectura: descubrir, interpretar, entender,
disfrutar, resolver, etc.*
___CL.5.9 Resume textos parafraseando la
información apoyándose en detalles.*
___CL.5.10 Compara y contrasta el contenido y la
organización de diversos textos.*
___CL.5.11 Demuestra la comprensión general de
los textos mediante los elementos de una
historia, personajes, argumentos y ambiente.*
___CL.5.12 Realiza investigaciones a través del manejo
de diferentes fuentes como mapas, gráficas, líneas
cronológicas, tablas y diagramas.
 a través del contexto y otras claves de
conocimiento.
___CO.5.13 Expresa ideas, generalizaciones y
comentarios evidenciando conocimientos de las
normas de concordancia de género, número y
tiempo.
adjetivos comparativos y superlativos en ___CL.5.13 Valoriza mediante expresión y acción las
la escritura.* manifestaciones culturales puertorriqueñas y las de
___CE.5.12 Utiliza apropiada y otras culturas.
consistentemente los tiempos verbales
simples tales como presente, pretérito,
futuro, imperfecto y condicional.*
___CE.5.13 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos verbales
perfectos tales como el presente y el
futuro perfectos.*

2
COMUNICACIÓN ORAL CO.5
El estudiante, mediante el
dominio de las artes del lenguaje,
comprende y produce con
propiedad y corrección discursos
orales e identifica la finalidad del
acto comunicativo entre el emisor
y el receptor.
___CO.5.14 Reconoce los parónimos
(ahí/hay, legua/lengua) y los emplea
correctamente en su producción oral.
___CO.5.15 Reconoce palabras de
varios significados y deduce el uso
que se les da conforme al contexto.
___CO.5.16 Lee oralmente los
símbolos escritos con las pausas
correspondientes, la fluidez (100
palabras por minuto) y la entonación
adecuada.
___CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5
El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes El estudiante, mediante el dominio de
lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear los cinco componentes lingüísticos,
textos que transmitan su examina, organiza, construye y evalúa
pensamiento. información de textos literarios e
informativos para el desarrollo del
pensamiento crítico al escuchar, leer,
observar e investigar.
___CE.5.14 Utiliza su imaginación para crear cuentos cortos y poemas en ___CL.5.14 Identifica los diferentes géneros
los que expresa aprecio por su cultura y respeto por la diversidad cultural. literarios producidos en Puerto Rico y
___CE.5.15 Utiliza el bosquejo y el organizador gráfico como reconoce su importancia histórica y cultural.
alternativas para organizar información.* ___CL.5.15 Se inicia en la lectura de obras
___CE.5.16 Produce resúmenes de textos como ensayos cortos, cuentos y literarias clásicas y contemporáneas.
noticias. ___CL.5.16 Resume, representa y explica la
___CE.5.17 Reconoce el correo electrónico como comunicación escrita. información de textos en bosquejos, líneas
___CE.5.18 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar los procesos cronológicas, organizadores gráficos, etc.
de creación, revisión y publicación de escritos. ___CL.5.17 Reconoce las características
___CE.5.19 Usa y maneja la computadora y otros medios tecnológicos como de diferentes géneros literarios como
herramientas para producir un informe de tipo investigativo que incluya biografías, ficción histórica, poesía,
tres fuentes bibliográficas. ensayo, cuentos, mitos, etc.*
___CE.5.20 Escribe composiciones y textos para narrar, informar y ___CL.5.18 Reconoce cómo la
 costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
___CO.5.18 Da instrucciones e
indicaciones precisas para tareas y
juegos.
explicar.® perspectiva o punto de vista del autor
___CE.5.21 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la afecta el texto.*
información con detalles sin perder el enfoque.®
___CE.5.22 Utiliza elementos gramaticales y transiciones
adecuadamente para
desarrollar sus ideas en textos escritos.®

NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.
Las que tienen la ® son las de Redacción que sólo se medirán en quinto y séptimo grado.

3 Niveles de Profundidad de Conocimiento

NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment
Pensamient sugerido Pensamient sugerido Pensamie sugerido (modo Pensamie sugerido
o (modo o o de (modo o nto o instrumento) nto (modo o
Memorístico instrumento) Procesamie instrumento) Estratégic extendido instrumento)
nto o
___define __Listas de ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula cotejo ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Llena blancos ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Pareo ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Lista ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra focalizada ___describe * Mapas ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Organizadores ___relaciona semánticos ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa gráficos ___organiza * redes o arañas ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Preguntas y ___especifica conceptuales ___justifica escritas ___explica investigación
___mide respuestas ___encuentra __Bosquejo ___explica __Trabajos de ___sostiene
___sustituye __Selección ___escoge incompleto ___analiza creación ___investiga
___dibuja múltiple ___resuelve __Preguntas de Alto ___desarrolla __Organizadores ___argument
___arregla __Manos arriba, ___resume Nivel ___prueba gráficos a
___reconoce manos abajo ___extiende __Selección múltiples ___argument ___localiza
___establece ___aplica (Respuesta de Alto a ___prueba
___coloca ___soluciona Nivel) ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Diarios reflexivos a ___generaliza
___demuestra ___explica __Tareas de ___sostiene ___decide
___recuerda ___justifica ejecución ___aplica ___monitorea
___partes ___formula __Tareas escritas ___construye ___propone
___formas __Portafolios ___concluye ___produce
___aproxima __Diagramas de Venn ___apoya ___coteja
___dibuja ___corrige ___defiende
___completa ___produce ___evalúa
___parea ___genera ___juzga
___sigue ___compone ___distingue
pasos ___critica ___valida
___colabora ___verifica
___visualiza
___correlacio
na

Antes de la lectura
_____Actividades de Rutina
_____Repaso de la clase anterior
_____Introducción a destreza, o
tema.
_____Discusión de la asignación
_____Dictado
_____Discusión del vocabulario
_____Discusión de una noticia
_____Presentación de ejercicio
_____Conversación socializada
_____Preguntas abiertas
Otras:_______________________________
_____________________________________
_ Otras:__________________________________
ACTIVIDADES
Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES
_____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
_____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___Diccionarios
central _____Trabajo en la libreta ___Carteles
_____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___Franjas
_____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Tarjetas
_____Trabajo en grupo día ___Láminas
_____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Objetos
_____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___Hoja de Trabajo
_____Discusión de láminas _____Dibujo ___Pizarra
_____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Libreta
_____Prueba Corta Otras:_______________________________ ___Canciones
_ ___Poemas
_

Mayra Peña_Caguas II/sept.2008