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Plan Diario para Quinto Grado

Plan Diario para Quinto Grado

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07/26/2013

 
1
ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN
Fecha:___al___de _________de 200___.
Grado: QUINTO
Tema(s):
 ________________________________________________________________ 
Temas Transversales:_________________________________________________________Objetivo(s):
 __________________________________________________________________________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
Conceptos:
___________________________________________________________ 
Estrategia lectoescritura : _
 ______Antes _______Durante ______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.5El estudiante, mediante el dominio de lasartes del lenguaje, comprende y producecon propiedad y corrección discursos oralese identifica la finalidad del actocomunicativo entre el emisor y el receptor.COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5El estudiante, mediante el dominio de loscinco componentes lingüísticos, organiza,analiza y selecciona sus ideas para creartextos que transmitan supensamiento.COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5El estudiante, mediante el dominio de los cincocomponentes lingüísticos, examina, organiza,construye y evalúa información de textosliterarios e informativos para el desarrollo delpensamiento crítico al escuchar, leer, observar einvestigar.
 ___CO.5.1 Entiende las ideas principales y laevidencia de apoyo en mensajes hablados. ___CO.5.2 Recuerda y expresa el tema, detalles,sucesos e ideas principales de una conversación,noticia, lectura o varios párrafos en formaorganizada haciendo uso adecuado delvocabulario. ___CO.5.3 Narra y resume poemas, cuentos,leyendas y fábulas en forma espontánea, clara yorganizada. ___CO.5.4 Analiza y percibe la actitud y lossentimientos del emisor de acuerdo con suexpresión y movimientos corporales. ___CO.5.5 Domina los recursos expresivos:declamación, lectura expresiva, dramatización yla entrevista utilizando el lenguaje no verbal paracompletar el discurso hablado. ___CO.5.6 Elabora preguntas de los niveles decomprensión, interpretación y aplicación. ___CO.5.7 Utiliza discursos narrativos ydescriptivos y expresiones según la actitud delhablante y demuestra que cada uno debe tenerintroducción, desarrollo y desenlace. ___CO.5.8 Asume diferentes roles en una situaciónconversacional incluyendo discursos narrativosdescriptivos, expositivos y argumentativos. ___CO.5.9 Demuestra espontaneidad y fluidez alhablar. ___CO.5.10 Aplica su conocimiento de lapronunciación y entonación correcta entre letra ysonido de palabras de ortografía dudosa. (g, j;z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q). ___CO.5.11 Utiliza recursos tecnológicos paraexpresar y autoevaluar su expresión oral(karaoke, micrófono, grabadora, etc.). ___CO.5.12 Utiliza e infiere un vocabulario variado
 ___CE.5.1 Utiliza correctamente los signosde puntuación (interrogación,exclamación, las comillas, los dos puntos,el paréntesis y el guión) al redactar deacuerdo con el mensaje que comunica,traduciendo a la escritura los patronesorales de la entonación.*
 ___CE.5.2 Escribe en cursivo con legibilidad ynitidez.
 ___CE.5.3 Identifica las unidades queconforman la
 
oración: sustantivo,determinantes, adjetivos, sintagma verbal,adverbios, frases adverbiales, preposiciones, sintagmas preposicionalesy conjunciones.* ___CE.5.4 Utiliza el diccionario como fuentede referencia con el propósito de alcanzar mayor precisión y corrección al escribir.* ___CE.5.5 Conoce y aplica las reglas deacentuación al escribir con corrección.* ___CE.5.6 Utiliza consistentementeformatos apropiados para redactar cartasmensajes y bosquejos.*
 ___CE.5.7 Escribe al dictado palabras de grafíadudosa (c, s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r y rr) enoraciones. ___CE.5.8 Redacta oraciones bimembres enorden lógico en las que utiliza el sustantivo, eladjetivo y el verbo con sus respectivosmodificadores.
 ___CE.5.9 Identifica el sujeto tácito, el núcleo del sujeto y el núcleo del  predicado.* ___CE.5.10 Distingue el predicado simple,compuesto y verbal nominal.* ___CE.5.11 Utiliza correctamente los ___CL.5.1 Utiliza estrategias de lectura, como el análisis fonético y estructural, las claves decontexto y el uso del diccionario para el reconocimiento del vocabulario.* ___CL.5.2 Integra los conocimientos previos paraformular hipótesis, comprender e inferir.* ___CL.5.3 Llega a conclusiones a partir de lo quelee y mediante la discriminación entre dato y opinión y causa y efecto.* ___CL.5.4 Distingue la información contenida entextos de diferentes formas como bosquejos,líneas cronológicas y organizadores gráficos.* ___CL.5.5 Identifica los detalles, idea central,sucesos y preguntas dirigidas hacia el desarrollode los niveles complejos del pensamiento;análisis, síntesis y evaluación.* ___CL.5.6 Reconoce el lenguaje figurado y losrecursos literarios en la lectura (símil, metáfora, personificación e imágenes sensoriales).* ___CL.5.7 Reconoce los propósitos implícitos enlos mensajes de los medios de comunicación(anuncios, láminas, computadoras, radios,televisión, otros).* ___CL.5.8 Distingue los propósitos específicos dela lectura: descubrir, interpretar, entender,disfrutar, resolver, etc.* ___CL.5.9 Resume textos parafraseando lainformación apoyándose en detalles.* ___CL.5.10 Compara y contrasta el contenido y laorganización de diversos textos.* ___CL.5.11 Demuestra la comprensión general delos textos mediante los elementos de unahistoria, personajes, argumentos y ambiente.*
 ___CL.5.12 Realiza investigaciones a través del manejode diferentes fuentes como mapas, gráficas, líneascronológicas, tablas y diagramas.
 
 
a través del contexto y otras claves deconocimiento. ___CO.5.13 Expresa ideas, generalizaciones ycomentarios evidenciando conocimientos de lasnormas de concordancia de género, número ytiempo.
adjetivos comparativos y superlativos enla escritura.* ___CE.5.12 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbalessimples tales como presente, pretérito,futuro, imperfecto y condicional.* ___CE.5.13 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos tales como el presente y el futuro perfectos.*
 ___CL.5.13 Valoriza mediante expresión y acción lasmanifestaciones culturales puertorriqueñas y las deotras culturas.
2
COMUNICACIÓN ORAL CO.5El estudiante, mediante eldominio de las artes del lenguaje,comprende y produce conpropiedad y corrección discursosorales e identifica la finalidad delacto comunicativo entre el emisory el receptor.COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5El estudiante, mediante el dominio de los cinco componenteslingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para creartextos que transmitan supensamiento.COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5El estudiante, mediante el dominio delos cinco componentes lingüísticos,examina, organiza, construye y evalúainformación de textos literarios einformativos para el desarrollo delpensamiento crítico al escuchar, leer,observar e investigar.
 ___CO.5.14 Reconoce los parónimos(ahí/hay, legua/lengua) y los empleacorrectamente en su producción oral. ___CO.5.15 Reconoce palabras devarios significados y deduce el usoque se les da conforme al contexto. ___CO.5.16 Lee oralmente lossímbolos escritos con las pausascorrespondientes, la fluidez (100palabras por minuto) y la entonaciónadecuada. ___CO.5.17 Amplía su conocimiento yuso de refranes como reflejo de las ___CE.5.14 Utiliza su imaginación para crear cuentos cortos y poemas enlos que expresa aprecio por su cultura y respeto por la diversidad cultural.
 ___CE.5.15 Utiliza el bosquejo y el organizador gráfico comoalternativas para organizar información.*
 ___CE.5.16 Produce resúmenes de textos como ensayos cortos, cuentos ynoticias. ___CE.5.17 Reconoce el correo electrónico como comunicación escrita. ___CE.5.18 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar los procesosde creación, revisión y publicación de escritos. ___CE.5.19 Usa y maneja la computadora y otros medios tecnológicos comoherramientas para producir un informe de tipo investigativo que incluyatres fuentes bibliográficas.
 ___CE.5.20 Escribe composiciones y textos para narrar, informar y 
 ___CL.5.14 Identifica los diferentes génerosliterarios producidos en Puerto Rico yreconoce su importancia histórica y cultural. ___CL.5.15 Se inicia en la lectura de obrasliterarias clásicas y contemporáneas. ___CL.5.16 Resume, representa y explica lainformación de textos en bosquejos, líneascronológicas, organizadores gráficos, etc.
 ___CL.5.17 Reconoce las característicasde diferentes géneros literarios comobiografías, ficción histórica, poesía,ensayo, cuentos, mitos, etc.* ___CL.5.18 Reconoce cómo la
 
costumbres y tradiciones dediferentes culturas y regiones. ___CO.5.18 Da instrucciones eindicaciones precisas para tareas y juegos.
explicar.® ___CE.5.21 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando lainformación con detalles sin perder el enfoque.® ___CE.5.22 Utiliza elementos gramaticales y transicionesadecuadamente paradesarrollar sus ideas en textos escritos.® perspectiva o punto de vista del autor afecta el texto.*
 
NOTA:
Las Expectativas en negrita y con asterisco son las
especificaciones
que se miden en las PPAA.
 
Las que tienen la
® son las de Redacción
que sólo se medirán en
quinto y séptimo grado.
3 Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1NPC 2NPC 3NPC
Nivel 1:Pensamient oMemorístico
Assessmentsugerido(modo oinstrumento)
Nivel 2:Pensamient o deProcesamiento
Assessmentsugerido(modo oinstrumento)
Nivel 3:PensamientoEstratégico
Assessmentsugerido (modoo instrumento)
Nivel 4:Pensamientoextendido
Assessmentsugerido(modo oinstrumento)

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Claudia Hurtado added this note
LA PROFE ME DIO UNA LECTURA LLAMADA "EL SUSTO" Y Q HAGA UN PLAN DE CLASE CON COMPRENSION LECTORA
Claudia Hurtado added this note
HOLA QUIERO SABER COMO HACER UNA PLANIFICACION DE LENGUA PARA 6TO GRADO NIVEL PRIMARIO SOBRE UNA LECTURA . PERO QUE SEA "COMPRENSION LECTORA" ES QUE ESTOY ESTUDIANDO PARA DOCENTE Y NECESITO HACER UN PLAN DE CLASE
Eli Bigueur liked this
Ismarlin NaMah added this note
deben escribir mas claro y entendible porque no entiendo nada
David Belandria liked this

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