RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SLOT PENGAJARAN MEMAHAMI ELEMEN MULTIMEDIA Kelas Tarikh Masa Bilangan Pelajar Tajuk/Bidang Pelajaran Topik Sub Topik Objektif Pembelajaran : 2 Amanah ( Makmal Komputer 5 ) : 22 Mei 2012 : 8.40 pagi - 10.00 pagi ( 1 jam 20 minit ) : 25 (13 lelaki, 12 perempuan) : Memahami Elemen Multimedia : Imej Digital : Foto Montaj : Pada akhir pelajaran, pelajar dapat : ( i ) Mendefinisikan maksud foto montaj secara lisan ( ii ) Menghasilkan satu foto montaj mengikut tema iaitu Permainan Tradisional ( iii ) Menyenaraikan ciri-ciri foto montaj secara bertulis ( iv ) Menjustifikasikan hasil tugasan secara lisan Hasil Pembelajaran : ( i ) Menyenaraikan ciri-ciri seperti grafik, warna dan reka letak dalam penghasilan foto montaj ( ii ) Memupuk nilai-nilai murni seperti bekerjasama dan tolong-menolong daripada aktiviti yang dilakukan dalam kumpulan Pengetahuan sedia ada : ( i ) Pelajar mempunyai kemahiran copy dan paste ( ii ) Pelajar mengetahui cara memuat turun gambar dari internet ( iii ) Pelajar mengetahui cara melayari internet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

( iv ) Pelajar mempunyai kemahiran menyimpan gambar yang telah dimuat turun di di dalam fail Kemahiran Berfikir Kemahiran Belajar Penerapan nilai Bahan Bantuan Mengajar : Menjana idea, mencirikan, mengenal pasti, mengkategori, membuat inferens dan menerangkan sebab : Mengumpul, mencatat : Bekerjasama, tolong menolong, tidak mudah berputus asa, berani mencuba : ( i ) Komputer ( ii ) Slaid pembentangan ( iii ) Bahan bacaan Majalah, surat khabar ( iv ) Board ( v ) Kotak ( peti surat )

( vi ) Media tayang kaku - Layar putih, LCD Projector, Overhead Projector ( OHP )

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Masa / Langkah

Isi Pelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan ( BBM, Kaedah, Kesepaduan, Kemahiran Berfikir, Nilai ) Kaedah : Demonstrasi BBM : 1. Bahan bacaan ( majalah, surat khabar ) 2. Board 3. Gambar 4. Slide pembentangan 5. Layar putih 6. LCD Projector 7. Overhead Projector Kemahiran Berfikir : 1. Menjana idea 2. Mendefinisikan Kemahiran Belajar : 1. Mencatat Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai

Permulaan - set induksi ( 5 minit )

Pengenalan kepada aplikasi grafik ( foto montaj ) Definisi : Menampal dan meletakkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menyampaikan mesej mengikut satu tajuk atau tema. Beberapa gambar dicantum untuk menjadi satu ilustrasi Melihat foto montaj yang telah siap dihasilkan Tayangan contoh foto montaj, gambar dan sumber untuk menghasilkan foto montaj

Aktiviti guru Guru memberi penerangan maksud foto montaj secara terperinci kepada pelajar Guru menunjukkan foto montaj yang telah siap dihasilkan Guru menayangkan contoh foto montaj, gambar dan sumber untuk menghasilkan foto montaj

Aktiviti pelajar Pelajar mengambil catatan isi penting penerangan guru secara bertulis

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Perkembangan P & P Langkah 1 ( 10 minit ) Ciri-ciri foto montaj : ( i ) grafik ( ii ) reka letak ( iii ) warna Perbandingan antara gambar biasa dengan foto montaj Membanding beza antara 3 foto montaj Mesej yang ingin disampaikan dari ketiga-tiga foto montaj Guru bertanyakan soalan kepada pelajar : 1. Siapa yang pernah lihat apa yang cikgu tunjuk ni? 2. Apakah ciri-ciri foto montaj ini? 3. Di manakah kita boleh mendapatkan sumbersumber untuk menghasilkannya? Guru menerangkan tentang ciri-ciri yang diperlukan bagi menghasilkan foto montaj Guru menerangkan di mana perlu mendapatkan sumber-sumber bagi menghasilkan foto montaj Pelajar cuba menjawab soalan guru secara lisan Pelajar menyenaraikan ciri-ciri seperti grafik, reka letak dan warna secara bertulis Pelajar mencatat tentang sumber-sumber bagi menghasilkan foto montaj dari internet menggunakan web browser seperti Internet Explorer dan Mozilla Firefox Kaedah : Soal jawab BBM : 1. Bahan bacaan ( majalah, surat khabar ) 2. Board 3. Gambar Kemahiran Berfikir : 1. Menjana idea 2. Mendefinisikan 3. Mencirikan Kemahiran Belajar : 1. Mencatat 2. Mencari maklumat 3. Mengumpul maklumat 4. Memproses maklumat Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai 3. Mengikut giliran 4. Berani mencuba

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Langkah 2 ( 20 minit ) Tema Permainan Tradisional diberi sebagai garis panduan bagi pelajar menghasilkan foto montaj Membentuk beberapa kumpulan kecil Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang pelajar Setiap kumpulan diberikan sekeping board , surat khabar, koleksi majalah dan gambar Guru memberikan satu tema iaitu Permainan Tradisional Guru menyatakan foto montaj yang ingin dihasilkan mestilah mengikut kreativiti setiap kumpulan Guru menyuruh pelajar membentuk beberapa kumpulan yang terdiri daripada 5 orang pelajar setiap kumpulan Guru memberikan sekeping board , surat khabar, koleksi majalah dan gambar kepada setiap kumpulan Guru memberitahu pelajar juga boleh mencari gambar berdasarkan tema dari sumber lain ( internet ) menggunakan Web Browser seperti Internet Explorer dan Mozilla Firefox Pelajar mencatat tema dan kriteria foto montaj yang perlu dihasilkan secara bertulis Pelajar bergerak ke kumpulan masing-masing Salah seorang wakil dari kumpulan pergi mengambil bahan yang telah disediakan oleh guru Pelajar mencari gambar menggunakan media elektronik ( internet ) menggunakan Web Browser seperti Internet Explorer dan Mozilla Firefox berdasarkan tema yang telah ditetapkan BBM : 1. Komputer 2. Bahan bacaan ( majalah, surat khabar ) 3. Board 4. Gambar Kemahiran Berfikir : 1. Menjana idea 2. Mengkategori Kemahiran Belajar : 1. Mencatat 2. Mencari maklumat 3. Mengumpul maklumat 4. Memproses maklumat Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai 3. Mengikut giliran 4. Tolong menolong

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Langkah 3 ( 15 minit ) Mencari dan memilih gambar Menyimpan gambar dalam fail Menyunting dan mencetak Guru membimbing pelajar mencari gambar-gambar yang sesuai mengikut tema foto montaj yang ingin dihasilkan Guru menyuruh pelajar menyimpan gambar di dalam satu fail Guru menyuruh pelajar menyunting gambar mengikut kreativiti menggunakan perisian Adobe Photoshop Guru menyuruh pelajar mencetak gambar yang telah disunting Pelajar memilih gambargambar yang sesuai dari internet mengikut tema Pelajar menyimpan gambar yang disunting di dalam satu fail Pelajar menyunting gambar yang dipilih menggunakan perisian Adobe Photoshop mengikut kreativiti masing-masing Pelajar mencetak gambar yang telah disunting BBM : 1. Komputer 2. Bahan bacaan ( majalah, surat khabar ) 3. Board 4. Gambar Kemahiran Berfikir : 1. Menjana idea 2. Mengkategori Kemahiran Belajar : 1. Mencatat 2. Mencari maklumat 3. Mengumpul maklumat 4. Memproses maklumat Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai 3. Mengikut giliran 4. Tolong menolong

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Langkah 4 ( 15 minit ) Menggunting, menyusun atur dan menampal gambar Guru memberi arahan supaya pelajar menggunting, menyusun atur dan menampal gambar mengikut kreativiti kumpulan masing-masing Guru membuat pemantauan dari semasa ke semasa Pelajar menggunting gambar Pelajar menyusun atur gambar Pelajar menampal gambar di atas board Pelajar berusaha menyiapkan foto montaj dengan kreativiti yang tersendiri Pelajar memilih kedudukan gambargambar yang sesuai bagi diletakkan di atas board BBM : 1. Komputer 2. Bahan bacaan ( majalah, surat khabar ) 3. Board 4. Gambar Kemahiran Berfikir : 1. Menjana idea 2. Mengkategori Kemahiran Belajar : 1. Mencatat 2. Mencari maklumat 3. Mengumpul maklumat 4. Memproses maklumat Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai 3. Mengikut giliran 4. Tolong menolong

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Langkah 5 ( 10 minit ) Mempersembahkan hasil foto montaj di ruang pameran di dalam kelas Teknik peti surat : Memerlukan pelajar menyatakan idea atau pendapat mereka dengan mencatatkannya di atas kertas dan kemudian memasukkan ke dalam sebuah atau kotak Cara ini berupaya mengurangkan tekanan ke atas pelajar dalam memberikan idea atau pendapat mereka Guru menyuruh pelajar mempamerkan hasil foto montaj dari setiap kumpulan Guru menyuruh pelajar membuat penilaian hasil foto montaj kumpulan lain dengan menggunakan teknik peti surat Guru turut mengaplikasikan teknik peti surat dengan mengundi hasil foto montaj yang terbaik. ( Undian guru adalah rahsia ) Pelajar mempersembahkan hasil foto montaj yang telah siap mengikut kreativiti yang tersendiri di ruang pameran kelas Pelajar membuat undian untuk menilai hasil foto montaj dengan menggunakan teknik peti surat ( Undian pelajar adalah rahsia ) Guru menyuruh pelajar menyusun foto montaj pada ruang pameran di dalam kelas Pelajar menyusun foto montaj yang telah siap di ruang pameran di dalam kelas Teknik : Peti surat BBM : 1. Kotak ( peti surat ) Kemahiran Berfikir : 1. Menjana idea 2. Mengkategori 3. Membuat inferens 4. Meramal Kemahiran Belajar : 1. Membentang Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai 3. Mengikut giliran 4. Tolong menolong

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Langkah 6 ( 5 minit ) Imbuhan dari kreativiti dan kriteria foto montaj yang terbaik Kriteria : ( i ) Kekemasan ( ii ) Kreatif Pemenang tempat pertama, kedua dan ketiga ( sijil dan hadiah ) Tempat keempat dan kelima ( sijil ) Guru memberikan imbuhan seperti sijil dan hadiah kepada pemenang bagi meningkatkan lagi motivasi dalam diri pelajar untuk menghasilkan sesuatu yang terbaik Guru memberi pujian kepada semua pelajar kerana berjaya menghasilkan foto montaj yang menarik Pelajar memberikan tepukan atas kerjasama yang ditunjukkan dalam kumpulan Nilai : 1. Bekerjasama 2. Menghargai 3. Mengikut giliran 4. Tolong menolong

Penutup ( 5 minit )

Memberi tugasan dalam tempoh yang ditetapkan Mengintegrasikan subjek Bahasa Melayu dalam subjek Multimedia

Guru memberikan tugasan mencari lagu tradisional sebagai mengukuhkan pemahaman mengemai tema Permainan Tradisional

Pelajar mencatat tugasan yang diberikan sebagai kerja rumah secara bertulis

Kemahiran Belajar : 1. Mencatat Nilai : 1. Mengintegrasi

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )