LA PRESENTACION ORAL DE UNA TESIS Miriantonieta Castro de Nio. Profesor Agregado UNESR Mayo, 1998.

Introduccin: La defensa oral de una tesis es un acto altamente emotivo para el alumno, porque involucra decisiones importantes para la vida acadmica, justamente cuando se est concluyendo la carrera: De los resultados de este importante paso depende la graduacin y obtencin del ttulo o grado correspondiente. Es un acto que usualmente los estudiantes realizan bajo condiciones de gran estrs que pueden afectar sensiblemente los resultados de la evaluacin final. Por tal motivo es necesario planificar esta ltima actividad de aprendizaje de la carrera con mucho cuidado, observar las reglas para la presentacin a fin de obtener la mejor calificacin posible.

El objetivo de este papel de trabajo es orientar al estudiante acerca de los aspectos ms importantes que debe considerar para realizar una presentacin exitosa.

1. La Defensa oral de una tesis: La presentacin o defensa oral de una tesis es un acto pblico de carcter acadmico que tiene como propsito demostrar ante un jurado el dominio de un tema que ha sido presentado en un informe denominado tesis de maestra o tesis doctoral. La defensa requiere del cumplimiento de ciertas condiciones acadmicas y administrativas previas, como son: 1. Haber completado el plan de estudios de la carrera. 2. Haber presentado el informe final que recoge los resultados de la investigacin desarrollada como tesis de grado. 3. El informe final de la tesis debe haber sido evaluado y aprobado por los miembros del jurado. 4. El informe final no debe presentar observaciones de fondo que ameriten su reestructuracin.

2. Cmo realizar una defensa oral de tesis exitosa: Para asegurar el xito de la defensa de una tesis deben cumplirse con tres etapas bsicas: 1) La planificacin 2) La ejecucin y 3) La evaluacin. 2.1. La Planificacin: Esta fase est destinada a la previsin de los recursos necesarios para la presentacin y al diseo de la exposicin. Debe considerar aspectos como: pblico de la exposicin, recursos, estructura de la presentacin, tiempo, ensayo. 2.1.1. Pblico: Est integrado por los representantes del jurado, dos miembros principales y el tutor en los casos de Tesis de Maestras y por cuatro miembros principales y un tutor en los casos de Tesis de Doctorado. En consecuencia el jurado es un pblico especializado que domina el lenguaje tcnico de la especialidad.

Adems como el acto de defensa es una actividad pblica, tambin pueden estar presentes profesores del rea, alumnos y personas ajenas a la Universidad. En virtud de esta composicin del pblico presente en una defensa es menester utilizar adecuadamente el lenguaje tcnico de la especialidad, estructurar la presentacin utilizando elementos motivacionales oportunos y apoyar la presentacin con recursos audiovisuales que permitan comunicar las ideas principales contenidas en el informe de la tesis. Para ello, el alumno debe proyectar su voz clara e inteligible, en un tono audible para el jurado, para evitar la monotona vare el tono de la voz. Debe utilizar frases coherentes que vayan incorporando nuevos elementos de informacin, en la medida que avanza la exposicin. Cuando pase de una idea a otra, recalque la transicin modificando su postura fsica, muy levemente, diciendo por ejemplo: ... y ahora pasemos al segundo punto... Repase y anticipe a fin de recalcar la transicin de un punto a otro, diciendo: el punto anterior fue... ahora vamos a desarrollar el punto... Limite el nmero de puntos, porque recuerde que la mente humana solo puede retener un nmero limitado de ideas a la vez. Sea breve,

recuerde que su jurado ley un informe que describe a detalle la investigacin realizada. audiovisuales. Leroy Ford (1977) recomienda el uso de palabras sencillas, buenas palabras que permitan comunicar lo que quiere decir. No existe alguna disposicin que le obligue a utilizar palabras altisonantes. Es necesario evitar la trivialidad porque puede aburrir a la audiencia. Emplee el lenguaje que usa la mayora de los miembros del pblico. En tal sentido recomienda aplicar nueve (9) principios del aprendizaje para organizar una buena conferencia: 1) La respuesta activa: la audiencia aprende mejor cuando pueden responder activamente. 2) La variedad de las actividades: la audiencia capta mejor cuando un mismo concepto es presentado de diferentes maneras. 3) El aprendizaje debe ser multisensorio: la audiencia capta mejor cuando pone en prctica dos o ms sentidos. Para ello, es necesario presentar las ideas utilizando cartelones o rotafolios, transparencias, afiches, grabaciones, videos, diapositivas con sonidos, entre otros. Apoye la conferencia con recursos

4) La repeticin: se recuerda mejor aquello que se ha repetido varias veces. 5) El estmulo: se capta mejor las ideas cuando el concepto abstracto es seguido de resultados. 6) La progresin de lo conocido a lo desconocido: La audiencia comprende mejor las ideas cuando se presentan primero los aspectos ms sencillos del problema y se avanza paulatinamente hacia los aspectos ms complejos. 7) La organizacin: facilita el aprendizaje de la audiencia porque permite elaborar una idea global acerca del tema. 8) La prueba: la conferencia debe prepararse como si los miembros de la audiencia fuesen a rendir una prueba o un examen. 9) El ambiente: debe organizarse de tal manera que se promueva la libertad para intervenir.

2.1.2.Recursos: Los recursos audiovisuales son necesarios para facilitar el aprendizaje multisensorial y para mantener la motivacin en la

audiencia. Debe recordar que la atencin de la audiencia decae a su nivel ms mnimo a los diez minutos; ese es el momento de cambiar de punto en la exposicin, de cambiar el recurso audiovisual o de introducir una interrogante que induzca al jurado a pensar en una respuesta. Es necesario saber cules son los sentidos que intervienen en la recepcin de la informacin, con el propsito de decidir cules son las tcnicas que se utilizarn para comunicar efectivamente la informacin que interesa. Cuando se usa la conferencia, la charla, la narracin o la tcnica de preguntas y respuestas se est utilizando bsicamente el sentido del odo y se recuerda apenas el 10 % de lo que se oye. Cuando utilizamos cuadros, afiches, el pizarrn, el franelgrafo, los mapas y diagramas, las transparencias, las fotografas, entre otros se est usando el sentido de la vista, que permite retener el 50 % de la informacin recibida. Cuando la audiencia, el alumno o el receptor del mensaje hacen a travs de actividades prcticas estn utilizando bsicamente el sentido del tacto y usualmente se recuerda el 80 % de lo que se hace, porque en el aprendizaje intervienen la memorizacin de rutinas, de conocimientos, el

desarrollo de habilidades, se crean secuencias de actividades, entre otros. Los recursos audiovisuales ms utilizados son: el rotafolios, las transparencias en hojas de acetato, la proyeccin opaca de lminas, los cartelones, los bosquejos en hojas o separatas, el pizarrn, las diapositivas con voz incorporada y los videos. Son recursos de apoyo y como tales deben ser utilizados; en ningn caso deben convertirse en una ayuda memoria de lo que se va a decir en la exposicin. Recuerde que los recursos audiovisuales permiten ilustrar los puntos ms importantes de la conferencia o de la exposicin. Los recursos audiovisuales deben elaborarse de acuerdo con las normas tcnicas; bsicamente siguientes: 1) Deben presentar una idea a la vez. 2) Las letras deben ser maysculas y de molde, escritas en colores negro, azul o rojo. 3) En las hojas de rotafolios las letras deben ser de 7cm a 10 cm de alto, con espacios de 7 cm entre palabras. En las deben considerarse las

transparencias las letras deben tener un tamao de 14 puntos (picas). 4) Los textos deben incluirse guardando los mrgenes de 3cm por todos los lados para las transparencias, 5 cm (izquierdo, derecho e inferior) y 10 cm (superior) para hojas de rotafolios. 5) Los grficos deben presentarse a color con bordes en lneas negras, centrados en la hoja, con su respectivo ttulo. En la presentacin debe leerse la frase que aparece en la transparencia o en la hoja de rotafolios, e inmediatamente hacer una explicacin o ampliar la informacin. En el caso del proyector de transparencia debe apagarse mientras se est dando la informacin; de lo contrario la imagen introducira ruido en la comunicacin. Para indicar la frase que se est leyendo puede utilizarse un puntero. En el caso de los rotafolios puede apuntar directamente a la hoja. En el caso de la transparencia debe colocarse encima de la superficie iluminada del proyector. Nunca debe apuntarse a la

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pared. En todo caso, el expositor cuando usa los recursos audiovisuales siempre debe estar mirando a la audiencia y al jurado. Recuerde que es muy importante demostrar seguridad, por ello debe manejar con destreza el recurso de apoyo y mirar a los ojos a los miembros del jurado. 2.1.3. La Estructura de la Presentacin: La organizacin de la exposicin es fundamental para facilitar en la audiencia la comprensin del tema; por ello, debe elaborarse una estructura sencilla que pueda ser desarrollada con comodidad durante el tiempo que disponemos para la presentacin. Al efecto es necesario considerar: 1) La introduccin: en esta parte se presentar brevemente el problema de la investigacin, los objetivos que se propuso alcanzar y la metodologa, indicando los pasos seguidos para lograr cada uno de los objetivos del trabajo. 2) Las bases tericas: en esta parte se describirn las teoras utilizadas en el estudio en sus aspectos ms importantes.

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Deben apoyarse con lminas que visualicen como se relacionan las diferentes teoras utilizadas. 3) Los resultados: Debe incluir los aspectos ms relevantes; para ello, muestre lminas con grficos (lineales, de barras, circulares) a todo color, que permitan visualizar el comportamiento de los resultados. 4) Conclusiones y recomendaciones: incluya lminas con frases cortas acerca de las conclusiones y recomendaciones. 5) En los casos de presentar modelos se incluir un quinto punto en donde se demostrar su estructura, partes, sistemas y otros. 2.1.4.Tiempo: Para la presentacin de una tesis el alumno cuenta con 45 minutos para exponerla. Por tal motivo se requiere dosificar el tiempo para asegurar que la actividad se cumple en el lapso previsto. Se sugiere la siguiente distribucin: 1) Introduccin (5 a 10 minutos)

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2) Bases Tericas (10 a 15 minutos) 3) Resultados (10 a 15 minutos) 4) Conclusiones y recomendaciones (5 minutos). En el caso de presentar un modelo, se sugiere la siguiente distribucin: 1) Introduccin (5 minutos) 2) Bases tericas (10 minutos) 3) Resultados (10 minutos) 4) Conclusiones y recomendaciones (5 minutos) 5) Modelo (15 minutos) Para asegurar el cumplimiento de estas disposiciones es importante realizar varios ensayos conforme a las indicaciones a continuacin.

2.1.5. Ensayo y control de la salud:

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En oportunidades previas se indic que el acto de defensa oral es un acto pblico que implica la conjugacin de un sin nmero de emociones que si no se controlan pueden inducir a la prctica de errores e impresiones, y hasta perder el control del tiempo de la exposicin. Por tal motivo es importante controlar al mximo las variables intervinientes y para ello, nada mejor que el ensayo y el control de la salud. Para el ensayo: Se recomienda elaborar un guin, en donde se incluya una columna con el audio y otra columna con el vdeo. En el audio se escribir el parlamento que el alumno dir en la presentacin, redactado de acuerdo a las normas de estilo y redaccin. En el vdeo se especificarn los recursos audiovisuales que apoyarn la presentacin, tal como se muestra a continuacin: AUDIO VIDEO

A continuacin se muestran los Transparencia con objetivos de objetivos que se plantearon en la la Tesis. investigacin, que se present como Tesis de Grado.

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El alumno deber aprender este guin mediante una lectura repetida o escuchando una grabacin del mismo mientras lee. Esta actividad debe realizarse hasta que el alumno sea capaz de expresarse siguiendo las ideas fundamentales sin consultar el guin. No se trata de aprender al caletre porque esta prctica es perjudicial: puede olvidarse el texto en el momento de la exposicin. Se recomienda, que una vez aprendido el guin se grabe en una cinta utilizando u grabador reproductor. Esto le permitir escuchar las imprecisiones, errores, muletillas, tartamudeos y dems vicios que pueden alterar la comunicacin. Esta actividad debe realizarse varias veces hasta que el alumno est satisfecho con la presentacin. Seguidamente se recomienda ensayar el parlamento frente al espejo, con el propsito de controlar la postura corporal, los ademanes y gestos, el tono de la voz, los nfasis al cambiar de un

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punto en la exposicin. Se sugiere realizar esta actividad tratando de controlar el tiempo previsto para cada punto de la exposicin. Luego, es necesario exponer frente a terceros, incluyendo el tutor. Este ensayo frente a terceros debe realizarse usando los recursos audiovisuales. Esta actividad le permitir corregir tono de voz, nfasis en los cambios, usos de recursos audiovisuales, control de gestos, claridad de las ideas, orden de la presentacin, tiempo y seguridad al exponer. De esta manera, el alumno habr memorizado todos los contenidos de la exposicin e internalizando todas las rutinas previstas para la presentacin, en secuencia y en duracin. Para el control de la salud: Se recomienda vigilar con cuidado la salud las dos semanas previas a la exposicin. Por causa del estrs las defensas del organismos bajan a su mnimo nivel y nos hacemos propensos a desarrollar gripes y malestares estomacales. Por ello, se sugiere tomar un gramo de vitamina C diario y mantener una dieta sana, baja en grasas y dulces, con abundantes frutas, vegetales de varios colores (verdes, rojos, amarillos) y porciones adecuadas de carnes blancas. De igual

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manera, se recomienda descansar como mnimo 7 horas diarias en la noche. Esto es particularmente importante para la exposicin y el control de los nervios. El cansancio y los nervios son una mezcla perjudicial que atenta en contra del xito de la exposicin. 3. Ejecucin: Se refiere a la presentacin de la tesis propiamente dicha, en el da, hora y lugar sealado por la Universidad. Esta fase incluye varias etapas: la etapa previa a la presentacin, la presentacin, el desarrollo y la fase de preguntas y respuestas 3.1. La etapa previa a la presentacin: Como se dijo es necesario para asegurar el xito de la actividad que el alumno descanse un mnimo de siete horas de sueo. No se recomienda tomar tranquilizantes por que inhiben la velocidad y capacidad de respuesta del sistema nervioso central. Por tal motivo se sugiere realizar tres tipos de ejercicios respiratorios, antes de las ocho de la maana.

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3.1.1. Ejercicios respiratorios: Los ejercicios de primer orden: Consisten en respirar profunda y lentamente. Se aspira el aire y se expulsa lentamente contando hasta diez. El ejercicio debe realizarse siete veces. Estos ejercicios deben realizarse sentado con la espalda recta. Los de segundo orden o de control del estrs: Consisten en tapar la ventana derecha de la nariz con el dedo pulgar y aspirar el aire por la ventana izquierda de la nariz. Luego debe expulsar el aire por esa misma ventana. Este ejercicio debe repetirse por siete veces. Luego cambiar a la ventana izquierda de la nariz, taparla con el dedo y continuar con la misma operacin por la ventana derecha, por siete veces ms. Estos ejercicios debe realizarse sentado con la espalda recta. Los ejercicios de tercer orden se realizan de pie con los tobillos juntos y con los brazos colocados a los lados del cuerpo y las palmas de las manos pegadas a los muslos, inhalar lentamente el aire en la medida en que se levantan los brazos rectos hacia arriba hasta llegar a los lados de la cabeza; luego, exhalar el aire lentamente en la misma medida en que van bajando los brazos hasta llegar a los muslos. Este ejercicio debe realizarse contando

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mentalmente hasta diez. Debe repetirse la rutina por siete veces ms. Estos ejercicios de respiracin estn destinados a proporcionar una buena cantidad de oxgeno al cerebro y al resto del cuerpo, y a controlar los nervios. 3.1.2. El vestuario: Para los caballeros se recomienda usar un traje formal, preferiblemente oscuro: azul, verde o negro. Usar una corbata cuidadosamente anudada y de colores sobrios. Debe vigilar su corte de pelo y presentarse limpio, bien peinado. En el caso de las damas, se sugiere usar un vestido formal de colores oscuros (azul, verde, beige, negro, morado) holgados, evitar las minifaldas y pantalones estrechos. Debe llevar un peinado sobrio y un maquillaje apropiado para la hora. Deben evitarse los maquillajes recargados y el color rojo en los vestidos, los adornos dorados y brillantes, y el uso de joyas llamativas. Conviene que en ambos casos usen zapatos cmodos que no molesten en los pies.

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Recuerde que el vestuario no debe ser llamativo, debe ser limpio y bien presentado. Debe evitarse cualquier detalle que distraiga la atencin del jurado, como por ejemplo una corbata mal anudada, un cuello arrugado, una camisa mal planchada. 3.1.3. Las necesidades fsicas: Se recomienda realizar una comida ligera una hora y media antes, para facilitar un adecuado suministro de energa y que la digestin de los alimentos se realice apropiadamente. As mismo, conviene ir al bao antes de iniciar la exposicin. Recuerde que el cuerpo debe estar preparado para concentrar su energa en la presentacin. 3.1.4. Arreglo del ambiente: Conviene presentarse en el aula en donde se realizar la exposicin con una hora de antelacin a la hora fijada para la presentacin. Es necesario arreglar el ambiente, disponer el mobiliario en donde se acomodar al jurado, en donde estar el

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pblico, ubicar los equipos audiovisuales y pantalla de proyeccin.

enfocarlos en la

Se requiere que tome la previsin de llevar algunos recursos adicionales como: tiza y borrador, marcadores de tinta borrable, una extensin elctrica, un reloj para controlar el tiempo, tirro para colocar carteles, tijeras, papel bond blanco y lpices. Para la presentacin se debern elaborar dos hojas de rotafolios: una con el nombre de la tesis y su autor y otra con el esquema de la exposicin. Estas hojas se colocarn a un lado de la pantalla de proyeccin y se utilizarn cuando se pase de un punto a otro en la exposicin. En el caso de llevar un refrigerio, se sugiere colocarlo en un sitio aislado del aula, tapado de manera que la audiencia no lo advierta. Tome la previsin de llevar agua para tomar. Coloque agua tanto para los jurados como para Ud. El agua es particularmente importante porque en la exposicin la persona segrega una buena cantidad de adrenalina, que le proporciona la agilidad mental requerida y como consecuencia las mucosas de la garganta y la

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lengua se secan, ocasionando ronquera. El agua le permitir mantener una adecuado nivel de humedad en la boca. Todo debe estar dispuesto para la hora en que llegue el pblico invitado y el jurado. 3.2. La Presentacin: Esta es la primera parte del acto de defensa. El Jurado hace la presentacin, se identifica el Secretario y el Presidente del Jurado, quien expondr las reglas que se seguirn en el acto, en cuanto al tiempo estimado para la exposicin y para las preguntas y respuestas, la participacin del pblico y la evaluacin. Se inicia la lectura al Acta de Evaluacin con el propsito de verificar los datos del nombre del alumno, cdula de identidad, ttulo del trabajo, carrera y mencin. Seguidamente, el alumno inicia su presentacin indicando su nombre completo, el ttulo del trabajo y el esquema que seguir para la presentacin sealando las hojas de rotafolios, preparadas para este efecto. 3.3. El Desarrollo:

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Se refiere a la presentacin del tema de acuerdo al esquema previamente diseado. Recuerde mirar a los ojos de sus jurados, cambie de posicin cada vez que pase de un punto a otro de la exposicin; mantngase de frente al jurado; use palabras sencillas porque estas son ricas en sentimientos, llenas de gusto, hechas para ayudarle a decir lo que desea; evite las trivialidades; use el lenguaje tcnico; vare el tono de la voz; recalque los cambios en las ideas; sea breve. Fije los propsitos u objetivos que se plante en la investigacin y enseguida muestre cmo hizo para alcanzarlos. Al presentar las bases tericas y los resultados recuerde que Ud. est presentando una informacin novedosa que quiere compartir con el jurado y la audiencia. As mismo, que nadie sabe ms de su trabajo que Ud., el jurado ley el informe en fro y ahora Ud. tiene la oportunidad de comunicarle todo el alcance del estudio, con el calor y la emocin que signific realizar ese trabajo. Comunique sus ideas como si Ud. estuviera vendiendo un excelente producto. Es muy posible que los nervios le asalten durante los primeros dos (2) minutos pero, todas las previsiones y los ensayos le permitirn controlar al mximo la situacin. Recuerde que el

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ensayo repetido tena como propsito aprender los contenidos del parlamento y las rutinas que seguira, en orden o secuencia y en extensin del tiempo. As que la exposicin deber desarrollarse con toda normalidad. Recuerde que debe evitar la falsa modestia: porque esto puede indisponer seriamente al jurado y al pblico. No debe expresar que se encuentra poco preparado o que otros pueden hacerlo mejor que Ud. Si ha seguido de manera inteligente el conjunto de sugerencias expuestas aqu Por qu razn no va a estar bien preparado para presentar su tema?. Tenga confianza en si mismo y permita que la modestia sea parte de su personalidad. Cuando incurra en una imprecisin durante el desarrollo del tema, no se detenga a revisar la gravedad del error cometido. Recuerde que su auditorio est marchando paralelamente con el expositor. Por lo que, a menos que se cometa un error garrafal, la mayora de las veces el error pasar inadvertido si se corrige discretamente y con la mayor naturalidad. Recuerde que su jurado y el pblico han decidido disponer parte de su escaso tiempo para escucharle y espera que Ud. se haya preparado cuidadosamente. Adems todo oyente espera que

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se le respete y se le dirija la palabra en un todo audible y agradable. Por tal motivo, es necesario evitar expresiones como: comprenden?, entendieron? est claro? lo ven? quieren que vuelva a repetirlo?. Muy por el contrario asuma su responsabilidad como comunicador de un mensaje, pregunte: Me expliqu? Estas conductas junto a las actitudes y posturas de superioridad contribuyen a crear un ambiente crtico que puede conducir al fracaso de la conferencia, que se va a evidenciar en la evaluacin del jurado. 3.4. Preguntas y Respuestas: Esta fase continua una vez finalizada la exposicin del tema. Usualmente se realiza como una conversacin entre el tesista y el jurado. Est destinada a aclarar dudas del jurado, a sugerir cambios en el informe final y a conocer cules son los cambios personales y profesionales experimentados por el alumno, mediante la realizacin de la investigacin. Esta es una etapa muy importante de la exposicin oral y por ello, el expositor debe actuar con mucho tacto para extraer el mayor provecho.

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Al efecto se sugiere que no responda preguntas con monoslabos: si ,no, o frases imprecisas que pueden defraudar o en algunos casos disgustar al jurado o al pblico, como es el caso de: depende, tal vez, puede ser. Las respuestas deben ser razonadas y respetuosas a fin de que la audiencia quede satisfecha. Cuando surge una pregunta inesperada, Salas (1977) recomienda lo siguiente: Ante una situacin como stas se recomienda proceder as: si una vez comprendida la pregunta no recuerda puntos detallados y precisos para responder, no se intranquilice por esto, domnese y evite las manifestaciones de nerviosidad o vacilacin. Mientras coordina con tiempo sus pensamientos, reformule al auditorio la misma pregunta con voz reposada, segura y audible y enseguida proporcione una respuesta de carcter general. En estos casos, la redundancia suele estimular el trabajo de la memoria. Frecuentemente cuando surge una idea, esta origina a su vez una serie de asociaciones mentales afines que terminarn conducindolo a la respuesta que realmente necesita para el pblico asistente. (P. 261)

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En la fase de preguntas y respuestas se requiere que el alumno recuerde que nadie conoce mejor su trabajo que l; que por tanto, debe demostrar seguridad en lo que dice. El alumno debe tomar especial cuidado de grabar esta sesin para poder registrar las sugerencias de cambios en el informe final; en todo caso debe tomar notas de esos cambios que deber incorporar en la versin final de la tesis. Al finalizar, el jurado solicitar al pblico presente y al tesista se retiren del aula, a objeto de poder deliberar acerca de la evaluacin final. 4. La Evaluacin: Es la ltima fase de la defensa oral de una tesis de grado. En la evaluacin se ponderan los aspectos que se van a considerar, como es el caso de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, se establecen algunas diferencias entre Pregrado y Postgrado. Por ejemplo, en Pregrado se asigna Maestras y Doctorados un 60 % para el informe de la Tesis y un 40 % para la defensa oral. En Postgrado: el informe representa el 45 % , la

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defensa el 35 % y la claridad y racionalidad de las respuestas el 10 % de la calificacin final. En Pregrado, en el informe se evalan aspectos como la presentacin formal del informe escrito, presentacin de la bibliografa y referencias, correspondencia entre los objetivos del trabajo y los resultados, correspondencia entre los objetivos del trabajo y la metodologa, aspectos tericos y conclusiones. Estos aspectos representan un 60 % de la calificacin final. En la defensa oral se evalan: La actitud del ponente, dominio del tema, manejo del lenguaje tcnico, manejo de los recursos audiovisuales, organizacin de la exposicin y de las ideas. Lo cual representa el 40 % restante de la calificacin final. En Postgrado el informe de la tesis es evaluado con base a los aspectos de uso del lenguaje tcnico y/o cientfico, la aplicacin adecuada de la metodologa, el dominio del tema de la tesis, la capacidad de sntesis, y la consistencia de los resultados alcanzados. Estos aspectos representan el 35 % de la calificacin final. Luego, en la defensa oral se evalan aspectos como: exposicin sobre el trabajo (35 %) y claridad y racionalidad de las respuestas (10 %). En la exposicin sobre el trabajo se consideran

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aspectos como: reas y alcance del trabajo, metodologa empleada (mtodos, tcnicas e instrumentos) fuentes bibliogrficas ms relevantes consultadas en relacin con el tema, importancia de la investigacin realizada, conclusiones, importancia de la investigacin realizada en trminos de sus contribuciones al desarrollo cientfico y/o a la solucin de problemas, aportes del trabajo desde los mbitos personal y profesional, y recomendaciones para futuras investigaciones. (USR, s/f) Usualmente, la evaluacin del informe de la Tesis la trae el jurado ya elaborada cuando viene a la presentacin y generalmente la acompaa de un conjunto de recomendaciones que deben ser consideradas en el informe final de la Tesis. Mientras que la evaluacin de la defensa oral, se negocia entre los miembros del jurado con base a las impresiones que hayan recibido del Tesista, durante la exposicin oral de la Tesis. La negociacin puede conducir a un promedio de calificaciones o a la calificacin por consenso, en donde el jurado acuerdan las calificaciones para cada uno de los aspectos. Como resultado de esta evaluacin el alumno puede obtener menciones honorficas,

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como son: La mencin de publicacin como trabajo de investigacin sobresaliente. Conclusiones y Recomendaciones: De todo lo anterior se pueden derivar un conjunto de conclusiones como son: 1) La defensa oral es una actividad de aprendizaje que debe ser cuidadosamente planificada y ensayada. 2) Como actividad de aprendizaje final involucra un conjunto de factores acadmicos, administrativos, emocionales y sociales que deben ser controlados al mximo para asegurar el xito de la actividad. 3) La defensa oral es una actividad acadmica destinada a conocer el grado de aprendizaje logrado por el alumno, mediante la elaboracin de su tesis. Se trata de verificar cules son las conductas adquiridas, los aprendizajes integrados, los vacos de conocimientos cubiertos. Es una actividad ms de aprendizaje, tal vez la ms rica de la carrera. 4) La elaboracin de una tesis de grado representa un verdadero reto para el alumno, futuro egresado, porque es una actividad

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que debe realizarse con un alto grado de autonoma. De tal manera que, cuando se presenta, defiende y aprueba, el alumno ha desarrollado capacidades de investigacin, disciplina hacia el estudio serio y responsable, que busca la autorrealizacin a travs de la redaccin de escritos exigentes. Al final, el alumno experimentar la satisfaccin de haber realizado una meritoria labor, con gusto. Como recomendaciones se sugieren: 1) Planificar con cuidado la exposicin: ensayarla, cuidar el aspecto personal y apoyarse con recursos audiovisuales. 2) El da de la presentacin, disponer de todo lo necesario para llevar a feliz trmino la actividad. 3) Mostrar profundo respeto por el jurado y su audiencia. 4) Confiar en si mismo, porque est presentando novedades acerca de un tema que ha venido manejando durante los ltimos 12 meses, como mnimo. 5) Esforzarse para sacar la mxima calificacin y la mencin de publicacin. Ud. lo puede lograr, trabaje de forma decidida para alcanzar esta meta.

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6) Para defender exitosamente una tesis de grado se requieren tres ingredientes : disciplina, mtodo y constancia. Bibliografa: Ford, Leroy y Dillard Doug (1976) Pedagoga Ilustrada. Tomo I: Principios Generales. USA: Editorial Mundo Hispano. Ford, Leroy y Dillard Doug. (1977) La Conferencia en la enseanza. USA: Editorial Mundo Hispano. Jeter de Walker, Luisa (1971) Mtodos de Enseanza. Miami. Fl. Editorial Vida. Loreto Rodrguez, Julio. (1984) La elaboracin de la tesis de grado. Caracas: Editorial Principios. Salas, Guillermo Jos (1976) Redaccin Tcnica: Cmo elaborar Informes, Monografas y Tesis de Grado. Maracaibo: Editorial Universitaria. Universidad del Zulia. Universidad Simn Rodrguez (s/f). Acta de Evaluacin de la Tesis de Post Grado. Caracas: USR. Decanato de Postgrado.