Teoria de Preguntas

1.- ¿Qué es la Expresión Teatral en el preescolar?Dramatización Infantil, N. y B Renault –C. Vialaret, pág. 17: es un medioque sirve para expresar, para trasmitir y comunicar algo al espectadorque ha venido para recibirlo.Iniciación al Teatro, Juan Cervera, pág. 50: La expresión en el teatro: lasrepresentaciones teatrales, en realidad son representaciones de loshechos de la vida .Estos pueden ser erales o fantásticos, históricos oinventados, pasados o futuros pero siempre conectados con unarealidad .De ahí que los recursos expresivos del autor dramático al crearsu obra, del director al encauzar su obra a sus actores, y de éstos deinterpretarla, deben de ser los mismos que existen en la vida real:-la expresión lingüística-la expresión corporal-la expresión plástica-la expresión rítmico-musical.Estos tipos de expresión se producen de forma coordinada,circunstancia que no debe pasar por alto.PEP04, Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas, pág.96:Las actividades de representación teatral a además de los aportes queya se han señalado constituye un medio que puede fluir la música, laplástica , la danza , la literatura, ello depende de las formas e como quéorganice el trabajo en los pequeños grupos y , sobre todo, de lasposibilidades reales que tengan para participar en su preparación ydesarrollo , es decir, se trata de que ellos participen e la elaboración delescenario, en la distribución de roles, la confección de vestuario o de lospersonajes (que pueden ser títeres) y no solo participen en la puesta deescena.2.- ¿Qué es el juego dramático en el preescolar?Planes y Programas Expresión y Apreciación Artísticas I y II 3º y 4ºSemestre Bloque II, Jugar a ser, Eduardo Sigler Islas Pág. 91 y 92: Esparte de su naturaleza; es forma de cómo conoce, prueba y explora unmundo nuevo, lleno de maravillas y misterios. A través de este mediopone a prueba su mundo real y su imaginación .Juega con papeles, juega con situaciones, prueba sus instrumentos expresivos , secomunica de distintas maneras con los niños…en el juego dramático sepreparan los instrumentos expresivos :gesto, voz, confianza, cuerpo,equilibrio, coordinación, relajación-tensión.Artes y escuela, Judith Akoschky y otras, El lenguaje teatral en laescuela, María Elsa Chapato, pág.152 y 153: En términos de Vygostky(1982), “El teatro esta ligado a cualquier otra forma de creación artísticade los juegos, donde reside la raíz de toda creación infantil y es por ellola más sincretizada, es decir contiene en sí más diversos tipos de arte”…Los juegos dramáticos son ellos mismos estructuras complejas, quepermiten asimilar la realidad al yo, imitar los objetos y las personas,expresar contenidos inconscientes, desarrollar la imaginación y lafantasía, realizar vicariamente los deseos, liberar las posibilidades

individuales, adaptándose paulatinamente a las reglas y normassociales (Furth)…el juego dramático enfatiza que, como actividadcompleja, va más haya de funciones asimiladoras de la realidad,comprende operaciones de pensamiento que perite verdaderosaprendizajes.http://www.proexdra.com/downloads/homoartisticus08.pdf Denominamos “ juego dramático”, tomando las palabras de Mantovani(1993), a “ una forma de dramatización que incluye el juego espontáneoy en la que el adulto coordina a un grupo de niños que inventa, crea eimprovisa a partir de temas y personajes elegidos por ellos mismos, sinla presencia de espectadores ”3.- Según el PEP04, ¿Qué manifestaciones desarrollan los niños delpreescolar al participar en actividades de expresión dramática y teatral?PEP04 103 y 104:-Utilizar su cuerpo como recurso escénico-Utiliza objetos para caracterizarse en sus juegos dramáticos– Establece y comparte en pequeños grupos códigos y reglas para el juego dramático.– Representa libremente obras literarias o narraciones de tradición oral.– Improvisa la representación de situaciones a partir de un tema dado.– Narra sucesos ocurridos por la mañana o el día anterior y losrepresenta.– Inventa pequeñas historias, personajes y lugares imaginarios pararepresentarlos en juegos que construye y comparte en grupo.– Crea historias, incorporando a sus relatos la descripción de lassensaciones que le producenalgunos estímulos– Crea una historia colectiva a partir de la transformación imaginaria deobjetos o lugares, ampliando progresivamente la construcción original.– Narra historias y cuentos y recita pequeños poemas matizando la vozy usando la mímica.– Crea y participa en obras teatrales sencillas.– Representa una obra sencilla empleando títeres elaborados condiferentes técnicas– Explica su opinión después de haber presenciado una obra teatral(sobre los personajes, el atuendo, las formas de hablar, lo que percibióen el escenario, etcétera).– Crea una historia distinta a una que observó o conoce, modificandocaracterísticas de los personajes, el inicio o el final, etcétera.– Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obrascreadas por el grupo.http://www.eleducador.com/ecu/documentos/793_Preescolar.pdf

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Noción del esquema corporal: vivenciar, interiorizar el cuerpo, partes,literalidad.

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Equilibrio postural y coordinación de movimientos

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Funcionales y armónicos del cuerpo y sus partes.

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Coordinación psicomotora y representación.

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Expresión con el cuerpo en forma global.

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Expresión con cada una de sus partes en forma parcial.

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Interpretación de mensajes del lenguaje corporal.

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Ubicación y relación del cuerpo en el espacio.

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Juegos libres, recreativos, tradicionales y simbólicos.

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Expresión oral, espontánea y fluida de emociones, vivencias,inquietudes, sentimientos e ideas.

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Imitación y producción de sonidos y ritmos con el cuerpo

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Expresión y representación del mundo personal y del entornoDramatización Infantil, N.yB.Renoult, C. Vialaret, pág. 27,28: Laactividad teatral permite al niño:-hablar, mejorar su lenguaje tema de la obra de teatro es una ayudapara el enriquecimiento del vocabulario. Se discuten, se explican, sepreparan las sesiones de dramatización estableciendo temas de lasimprovisaciones. Se critica, se corrige…-ejercitarse en la expresión escrita: se lee la historia, se escriben y seleen los diálogos, los grandes carteles de recapitulación en los cuales sehan apuntado todas las precisiones sobre el desarrollo de la obra, ladistribución de los papeles, la puesta en escena-Situar gráfica e histéricamente: es decir en el tiempo y en espacio-eltema tratado .Es preciso estudiar con atención el marco de la narración,la naturaleza de los lugares8interires, bosque, puerto).A continuación,hay que esbozar los personajes tras una buena observación de losmismos, ya se trate de personajes reales o imaginarios…-poner en práctica ciertos medios de expresión artística (el canto, ladanza, la poesía, el dibujo, la pintura)-familiarizarse con otros medios de expresión 8expresión corporal, lamímica…).-incluir la educación física. Los ejercicios psicomotores y la relajaciónpueden adquirir entonces una significación distinta si se los pone alservicio de la creación teatral.4.- Según el PEP04 ¿Cómo pueden contribuyen las actividades artísticasen el desarrollo integral en el niño?PEP04, Campo Expresión y Apreciación Artísticas, pág. 95:Las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo integral porquemediante ellas:• Expresan sus sentimientos y emociones, aprenden a controlarlos y areconocer que pueden expresar y manejar sentimientos negativos y degozo a través de una acción positiva.Pág. 96:• Practican y avanzan en el control muscular y fortalecen lacoordinación visual y motriz; aprenden a utilizar instrumentos (tijeras,

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