Evaluacin

Currculo bsico nacional Es un proceso continuo y holstico donde intervienen la familia y la escuela, se establece comparacin entre los aprendizajes esperados que deben adquirir los nios y nias en su contexto, identificando los cambios que suceden durante ese proceso. Se cuantifican los resultados Los resultados conducen a clasificar a los y las estudiantes. Los resultados obtenidos por el y la estudiante se ajustan de acuerdo a las decisiones del maestro y maestra. Nuevo Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano Toma en cuenta la participacin activa de la escuela, familia y comunidad como integrantes primordiales en el desarrollo integral del nio y la nia, le presta importancia al momento en el cual el nio o nia alcanza el aprendizaje. Valora de manera cualitativa y descriptiva, porque toma evidencias derivadas de la realidad mediante anlisis reflexivos. Facilitan la comprensin de los requerimientos individuales y colectivos. Son producto de la interaccin de los actores y permiten la reorientacin del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes.

Caractersticas
Currculo bsico nacional Las caractersticas de la evaluacin son: preventiva, global, continua y sistemtica, formativa. Es permanente y organizada, analiza los datos de manera secuencial.

Nuevo Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano Las caractersticas de la evaluacin son: formativa, integral, transformadora, cientfica, flexible, personalizada, dialgica, tica y cooperativa. Se adapta y contextualiza segn las situaciones, condiciones y caractersticas de los y las estudiantes considerndolos como un sujeto autnomo y capaz de ser libre. Prev situaciones libertad en e donde se propicia de la autonoma, estudiante.

Es continua y sistemtica, registrando los datos en el orden en que suceden.

Se toma en cuenta el proceso ms que el producto. Hace nfasis en el proceso de aprendizaje de los nios y nias

individualidad

cada

Todos las personas responsables se comprometen en la formacin de los nios y nias contribuyendo a la cooperacin, comunicacin, lo cual permitir obtener beneficios mutuos.

A travs estos se

de la cooperacin, comunicacin comprometen en la

participacin de la familia, escuela y comunidad formacin, desarrollando actitudes, aptitudes y valores.

Criterios
Currculo bsico nacional Cada individuo posee caractersticas propias como ser nico. Hace nfasis en las necesidades e intereses de los nios y nias, as como de la interaccin y participacin de su familia. Se evala en situaciones reales y cotidianas sin que el nio y la nia se sientan presionados. Valora la interaccin que tiene el nio y la nia con las personas de su entorno al momento de realizar las actividades. Nuevo Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano Se valora al nio y nia como ser individual. La familia, escuela y comunidad desempean un pale importante en el desarrollo de las potencialidades del nio y nia. La evaluacin para inadvertida por los nios y nias, ya que el mtodo utilizado es la observacin. Se le presta importancia a la cooperacin y trabajo en equipo que realizan el nio y la nia con las personas que lo rodean.

Principios
Currculo bsico nacional Principios: prevencin, globalidad, continuidad y sistematicidad.

Nuevo Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano Principios: reciprocidad, continuidad, constructivista y participativa.

La evaluacin un proceso que se realiza a lo largo del perodo escolar, ajustndose a las necesidades e intereses de los nios y nias en beneficio de la adquisicin de su aprendizaje dndole ms importancia al producto, incorpora a padres y representantes.

la evaluacin es un proceso continuo, ya que se realiza durante la jornada diaria y periodo escolar, participan activamente la escuela, familia y comunidad en el proceso de enseanza aprendizaje de los nios y nias, facilitando la adquisicin de aprendizajes significativos.

Aspectos positivos y negativos de Currculo Bsico Nacional

Aspectos positivos Reconoce el derecho de todo ciudadano a recibir una educacin integral, gratuita y obligatoria. Afirma que las experiencias de aprendizaje deben ser desarrolladas en una atmosfera de respeto a las ideas ajenas, alegra, afecto, creatividad, reflexin, dialogo, libertad y participacin activa. Busca la trasformacin de la realidad social a travs de la construccin del conocimiento. Vincula la educacin con el trabajo productivo. Aspectos negativos Centrado en el desarrollo de la persona y no en el desarrollo de la vida en colectivo. Centrado en la escuela, planteando la formacin desde una perspectiva organizativa del aprendizaje, que involucra la institucin escolar en todos sus aspectos y no en el ser humanista, social, protagnico y ambientalista corresponsable. No se toma en cuenta el desarrollo de aspectos relacionados con la identidad nacional y el desarrollo social.

participativo,

Busca capitalista.

adaptarse

al

desarrollo

del

sistema

Aspectos positivos y negativos del Nuevo Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano
Procura Aspectos positivos la transformacin social mediante la Aspectos negativos Los contenidos no siempre guardan secuencia en cuanto a su complejidad. Expresa lo que se aspira que logre el currculo y no lo que logre el educando. Los contenidos se presentan generalizados y no de manera detallada, lo que dificulta el trabajo docente.

formacin de un sujeto que recupere su valor y condicin de persona como ser reflexivo. Adems de la escuela, reconoce otros agentes socializadores como la familia y la comunidad. Aspira la independencia cognitiva y la apropiacin de los conocimientos que permitan un pensamiento autocritico, crtico y reflexivo, as como el inters por la ciencia, la tecnologa, el conocimiento y la innovacin.