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Tercera Circular | Congreso Internacional de Educación | Salta | Argentina.

Tercera Circular | Congreso Internacional de Educación | Salta | Argentina.

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TERCERA CIRCULAR
I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN:
 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS DOCENTES,CONTEXTOS Y SUJETOS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL.DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS 
 
“7 ENCUENTRO INTERINSTITUCIONAL DE PRÁCTICAS 
Y RESIDENCIAS 
EDUCATIVAS” 
 
Ciudad de Salta 10, 11 Y 12 de octubre de 2012
Coordinadoras del Congreso y del Encuentro
Dra. LILIANA VALDEZMgter. ELIZABETH Y. CARRIZO
RESOLUCIÓN DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN TRÁMITEPANELISTAS CENTRALES:DR. DANIEL SUAREZ (UBA) Buenos Aires.
DR. CARLOS GUAZ’MAYAN Colombia
.DRA. CARMEN SANCHES SAMPAIO (Brasil).Mgter. SILVIA LLOMOVATE (UBA) Buenos Aires.JESUS MARCOS (A.P.A.) Buenos Aires.
 
 
COMITÉ DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS:
Dra. Nélida L. ValdezMgter. Elizabeth CarrizoIng. Daniel Vázquez MendozaIng. Victor PintosEsp. María Sira TabarcacheProf. Miriam GonzalesProf. María Elina TejerinaProf. Mario Vidal LozanoProf. Roberto GiménezIng. Natalia CariProf. Nemí Palma.Prof. Iris OlarteProf. Marta Pastrana
EJES TEMÁTICOS:
 
La Investigación de la Formación Docente como elemente de transformación de lasprácticas docentes
: este eje incluirá la exposición y debate de las siguientes temáticas:
 
BIOGRAFÍAS NARRATIVAS.
 
DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS.
 
EVALUACIÓN.
 
PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS.
 
EL ROL DOCENTE.
 
La práctica docente y la formación técnica
 
LA FORMACIÓN TÉCNICA Y SU RELACIÓN CON EL ÁMBITO PRODUCTIVO.
 
LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y LOS ASPECTOS PEDAGÓGICO DIDÁCTICOS.
 
LAS NUEVAS ORIENTACIONES DE LAS INSTITUCIONES TÉCNICAS Y LASNUEVAS COMPETENCIAS QUE DEBE POSEER EL DOCENTE.POSIBILIDADES Y TENSIONES.
 
EL IMPACTO DE LOS PLANES DE MEJORA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICOPROFESIONAL DE LA PROVINCIA.
 
RELACIÓN ESCUELA Y LA EMPRESA EN CONTEXTOS GLOBALIZACIÓN YDE INNOVACIÓN.
 
EL ROL DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN LA HISTORIA.
 
 
 
La formación docente artística
 
LOS DESAFÍOS DEL ARTE EN LOS CONTEXTOS POSTMODERNOS.
 
LOS PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA DEL ARTE EN LAS NUEVASJUVENTUDES.
 
LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL ÁREA ARTÍSTICA.
 
Las prácticas docentes en el área de las ciencias sociales, naturales y fácticas
 
EL PERFIL DOCENTE QUE DEMANDA LA PRÁCTICA EDUCATIVA HOY.
 
PRÁCTICAS EDUCATIVAS, EXPERIENCIAS Y PRODUCCIÓN CULTURAL.
 
LA DIDÁCTICA Y LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS.
 
LA ESPECIFICIDAD DE LAS CIENCIAS Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
 
La formación docente y las nuevas tecnologías
 
EL PERFIL DOCENTE QUE DEMANDA LA PRÁCTICA EDUCATIVA HOY.
 
PRÁCTICAS EDUCATIVAS, EXPERIENCIAS Y PRODUCCIÓN CULTURAL.
 
LA DIDÁCTICA Y LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS
 
LA ESPECIFICIDAD DE LAS CIENCIAS Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
 
La evaluación de la formación docente, institucional y entre niveles educativos.
 
LA ARTICULACIÓN ENTRE NIVEL SUPERIOR UNIVERSITARIO Y NOUNIVERSITARIO. PROSPECTIVAS Y PERSPECTIVAS.
 
LA ARTICULACIÓN ENTRE EL NIVEL MEDIO Y SUPERIOR.
El seminario contará también con
:
ATENEO DE DOCUMENTACION NARRATIVA
a cargo de DANIEL SUÁREZ.
 MESAS DE DEBATE
coordinadas por la Prof. María Elina Tejerina.
TALLERES INTENSIVOS:TALLER AUDIOVISUAL DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
: INCORPORACIÓN DE LAS TICS ALAS PRÁCTICAS AÚLICAS.
TALLER EL LENGUAJE TEATRAL COMO DISPOSITIVO DE FORMACIÓN DOCENTE
.El taller abordara el lenguaje teatral como una herramienta para fortalecer la formación docente,desde la acción expresiva como elemento dinamizador.

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