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Planificacion Anual Historia 6basico 2012

Planificacion Anual Historia 6basico 2012

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Published by: Romina Catril Salgado on Oct 08, 2012
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PLANIFICACIÓN 2012
SECTOR:HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALESCICLO: SEGUNDO CICLONIVEL:NB4 SEXTO AÑOSEMESTRE: ANUALDESCRIPCIÓN: Unidades y contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre del 2012. La planificación incluye Mapas de Progreso yCurriculares vigentes.
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MES
:
MARZOUNIDAD : Chile, su espacio geográficoCONTENIDOSAPRENDIZAJESESPERADOSINDICADORES DEEVALUACIÓNTIEMPOACTIVIDADESMETODOLOGICAS
Descripción de lasprincipales característicassicas del territorionacional:
las macroformas delrelieve,
las grandes regionesclimáticas y losprincipales recursoshídricos del país.
Caracterización de losprincipales rasgosdemográficos del país:
volumen total de lapoblación,
distribución etárea ypor género ydistribución urbano-rural.
Utilizar fuentes de informacióngeográfica (mapas, imágenes ytextos) para caracterizar losprincipales rasgos físicos queconforman las regiones naturalesde Chile, incluyendo:
macroformas del relieve(cordillera de los Andes,depresión intermedia, cordillerade la Costa, planicies litorales)
factores que inciden en lavariedad de climas
recursos hídricos (ríos, lagos yglaciares)
regiones naturales (NorteGrande, Norte Chico, ZonaCentral, Zona Sur y Zona Austral).
Utilizar mapas e informacióndemográfica para caracterizar losrasgos fundamentales de lapoblación del país, incluyendo:
volumen total depoblación
zonas de mayor ymenor densidad depoblación, y las principalesciudades
características de lapoblacn sen sexo,edad y distribuciónurbana/rural.
Identifican la localizaciónabsoluta y relativa del territoriochileno.
Reconocen y valoran laimportancia del territorio marítimochileno.
Describen las características delas macroformas del relieve delterritorio nacional.
Explican factores que inciden enla variedad climática de Chile; por ejemplo, la presencia del mar, lalatitud y la cordillera.
Identifican las principales fuentesde agua dulce del país y comparanlos recursos dricos de lasdistintas regiones naturales delpaís.
Delimitan las regiones naturalesdel país a partir de suscaracterísticas físicas.
Localizan en el mapa losprincipales rasgos físicos del país.
Describen, a partir de la lecturade mapas y cuadros estadísticos,el volumen total de población, laszonas con mayor y menor densidad de población de Chile ylas principales ciudades.
Obtienen información de gráficosy estadísticas sobre la poblaciónnacional por edades y sexo y sudistribución urbana-rural.
Semana 1Semana 2Semana 3Semana 4Semana 5
En un mapa mudo de Chile y con la ayuda de un mapa físico:
dibujan y pintan con diferentes colores las cuatromacroformas de relieve a lo largo del territorio chileno
en el mismo mapa, pintan el territorio marítimo chileno conotro color 
guiados por el docente, señalan por escrito la importanciade contar con este territorio marítimo.
Con la ayuda de un atlas o de otras fuentes de información, identifican almenos un clima para cada región de Chile. Luego:
Los localizan con distintos colores en un esquicio de Chile,construyendo un mapa temático
comparan las características de los climas y enumeran susprincipales diferencias
señalan por escrito qué factores explican la diversidad climática a lolargo del territorio.
Construyen un mapa temático de las regiones naturales del país yelaboran un cuadro de síntesis sobre sus principales características derelieve, hidrografía, clima y vegetación.
Confeccionan en grupos una presentación con material gráfico,caracterizando una región natural de Chile. Elementos que deben incluirse:
mapas, imágenes
información sobre relieve, clima, ríos y lagos.
 Analizan mapas, gráficos y estadísticas con información sobre lapoblación del país (volumen, densidad, sexo, distribución urbana/rural).
Identifican las características más relevantes para cada unade estas variables, a nivel nacional y regional.
establecen comparaciones entre las regiones.
 A partir del mapa sobre la densidad de la población en Chile:
discuten de manera grupal las razones físicas que explicanla concentración de la población en algunas regiones y no en otras
elaboran una síntesis de la discusión en su cuaderno.

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