1. Estructura del Sistema Educativo
Los gráficos que inician este capítulo corresponden a la Ley de Ordenación General delSistema Educativo de 2 de octubre de 1990 (LOGSE) y Ley Orgánica de Educación de 3 demayo de 2006 (LOE). Estamos en el proceso de implantación de la LOE. Las novedades deimplantación para el curso 2008-2009 se recogen en el punto 2 de este capítulo conformecon el calendario de aplicación de la LOE regulado por el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio. Queda en vigor, para este curso 2008-09 los cursos 5º y 6º de educación primaria, el2º curso del Bachillerato y la prueba de acceso a la Universidad, de acuerdo con la Ley deOrdenación General del Sistema Educativo.La estructura del sistema educativo corresponde a la organización de las enseñanzas enetapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza.
La Enseñanza Básica
está constituida por la educación primaria y la educación secundariaobligatoria. Se extiende a lo largo de 10 años de escolaridad y se desarrolla, de formaregular, entre los seis y los dieciséis años de edad. No obstante, los alumnos tendránderecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta losdieciocho años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso, en las condicionesestablecidas en la Ley.Durante toda la enseñanza básica rige el principio de la atención a la diversidad, cuyoobjetivo es el de proporcionar una educación adecuada a las necesidades, intereses ycaracterísticas individuales.
La Educación Infantil
es una etapa única de carácter voluntario que abarca desde los 0 alos 6 años, organizada en dos ciclos el primero comprende hasta los tres años, y el segundo,desde los tres a los seis años de edad que responden ambos a una intencionalidad educativano necesariamente escolar.Los contenidos educativos de la educación infantil se organizan en áreas correspondientes aámbitos propios de la experiencia y se abordan por medio de actividades globalizadas. Losmétodos de trabajo se basan en las actividades, las experiencias y el juego. En el segundociclo, que se desarrolla generalmente en centros docentes, se fomenta una primeraaproximación a la lecto-escritura, a la iniciación en habilidades lógico-matemáticas, unalengua extranjera, al uso de las tecnologías de la información y la comunicación y alconocimiento de los diferentes lenguajes artísticos.
La Educación Primaria
inicia el periodo de enseñanza básica obligatoria. Comprende seiscursos académicos distribuidos en tres ciclos de los 6 a los 12 años. Su finalidad es la decontribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del alumnado.Se pone especial énfasis en la atención a la diversidad y a la prevención de las dificultadesde aprendizaje para proporcionar al alumnado una educación que permita afianzar sudesarrollo personal y su propio bienestar, así como adquirir las habilidades culturales básicas de la expresión y la comprensión oral, la lectura, la escritura y el cálculo, lashabilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y laafectividad. La acción educativa en esta etapa procura la integración de las distintasexperiencias y aprendizajes del alumnado y se adapta a sus ritmos de trabajo. Los cursos3
Leave a Comment