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Registro Terminado Heroes de La Libertad

Registro Terminado Heroes de La Libertad

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08/01/2013

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“2012 Año del Bicentenario de El Ilustrador Mexicano”
 Escuela Normal de Tlalnepantla
Registro de observación
Escuela secundaria “Héroes de la libertad”
 Docente en formación: Monserrat Valdivia Garcini2° semestre de la Lic. en educación secundaria con especialidad en Biología
 
El día 24 de mayo del año en curso asistí a la práctica de observación a la escuela
secundaria “Héroes de la libertad”, ubicada en Fuentes de Satélite, en el municipio
de Naucalpan de Juárez. Al llegar a la escuela pude observar que el contexto era diferente a otros quehabía observado.Esto es debido a que la zona es más urbanizada, por lo que se ubica en un statuselevado, motivo por el cual los chicos pertenecen a un nivel de clase media-alta,esto se reafirmar al ver que los alumnos llegan en auto y en transporte escolar a laescuela, eran pocos los alumnos que llegaban en transporte público.La zona escolar es muy tranquila, solo tiene como desventaja que enfrente de laescuela está ubicado un puente por donde transitan automóviles, transporte
público, etc…,
esto es un gran riesgo ya que los chicos suelen ir distraídos o jugando y por esta distracción podría ocurrir un accidente. Además hay varioslugares a donde los chicos pueden ir en lugar de entrar a la escuela, esto es unfactor que influye demasiado sobre todo porque los chicos se encuentran en laadolescencia:
“La adolescencia es la etapa en la se empieza a ser independiente, y el
adolescente exige ser tratado como
adulto, aunque aún se comporte como niño”
(SEP, 1993, pág.:128).
 
Por esto los chicos se sienten lo suficientemente responsable y autosuficientescomo para poder decidir si entran o no a la escuela, sin analizar cuáles son losriesgos que esto puede implicar.Dentro del plantel nos recibió la colaboradora del director, ella nos presentó con laperfecta que coordina los tres grados (1°,2°y3°), nos acompañó y presento en losgrupos que íbamos a observar, además de que nos dijo que le informáramos loque necesitáramos.Se puede percibir que dentro de la institución hay orden y coordinación entreprofesores, directores y prefectos.La escuela contaba con 18 grupos, 6 grupos por grado, de igual manera hay unaludoteca, una sala de computación, un laboratorio para ciencias, una salamultimedia, 3 salones más para taller, 6 sanitarios (uno de chicas y otro de chicospor cada piso), una sala de maestros, una enfermería, la dirección, una especie defotocopiadora, el área de mantenimiento y un auditorio.La infraestructura de la escuela es acorde para la demanda estudiantil con la quecuentan, además la escuela está en buenas condiciones y se puede observar quese interesan porque esta sea adecuada para que los alumnos se sientancómodos.
“El e
stado físico de las secundaria influye en el tipo de servicio queofrecen a los alumnos, existe una gran heterogeneidad, pues en las escuelasubicada en zonas urbanas cuentan con instalaciones en mejor estado físico, quelas que se encuentran en regiones
rurales” (Mayorga, Vicente, pág.:32).
 El que la institución está bien estructurada es un factor importante para que losalumnos y los profesores se desempeñen de una manera efectiva, ya que cuentancon los materiales necesarios para logarlo.La plantilla docente está compuesta por:Director 
 
SubdirectoraOrientadora18 profesores3 prefectosPersonal administrativoPersonal manualLa plantilla docente es acorde a las necesidades de la matrícula escolar.
“En la secundaria a diferencia de otros niveles que integran la
educación básica, existe una estructura organizativa más compleja que señala elcontenido y la finalidad de las actividades que se asignan a cada una de lasdistintas agrup
aciones que la integran.”(Sandoval, Etelvina, pág.:238).
 En la escuela cada integrante del cuerpo docente cumple con una función distinta,además de que entre ellos se apoyan para lograr un buen grado de efectividadescolar.La matrícula es de aproximadamente 800 alumnos y cada grupo es de 50 alumnosen promedio, por esto:
La cantidad de alumnos con la que trabaja un maestro, es de acuerdocon Rockwell (1987), un elemento que condiciona el tipo de relación pedagógica ylas actividades que pu
ede poner en práctica durante la clase”(Mayorga, Vicente,
pág.: 31).En el caso de esta secundaria a pesar de que los grupos eran numerosos losmaestros están enterados de la situación de cada uno de sus alumnos, además deque el control que tiene sobre ellos es bueno.
El grupo al que estuve observando fue al 1° “F”, en este grupo hay 48 alumnos, son bastante
inquietos, cuando no tienen nada que hacer, al momento de trabajar son dedicados y atentos.Los chicos están separados en grupitos, se puede notar que no todos se hablan, pero procuranrespetarse. En el caso de las chicas, se encuentran niñas que siempre quieren ser el centro deatención de todos y se sienten hasta cierto punto superior a los demás, mientras que otras tratande pasar desapercibidas por todos.

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