Professional Documents
Culture Documents
Rumusan Masalah
Bagaimana
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange berbantuan LKS terstruktur dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan? Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange berbantuan LKS terstruktur dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan? Bagaimana respon siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan terhadap pembelajaran yang dilakukan dengan model kooperatif tipe rotating trio exchange?
Tujuan Penelitian
Untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika
siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan. Untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan. Untuk mengetahui respon siswa kelas VIIG SMPN 1 Sawan terhadap pembelajaran yang dilakukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange.
Manfaat Penelitian
Bagi guru
sebagai alternatif dalam upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa. Bagi siswa mampu meningkatkan aktivitas dan prestasi belajarnya dalam pelajaran matematika. Bagi peneliti mendapatkan pengalaman yang baik sebagai calon guru matematika.
Definisi Operasional
Pembelajaran Matematika
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif Rotating Trio Exchange
Kajian Pustaka
Model Kooperatif Pembelajaran
Metode Penelitian
Jenis Penelitian Subjek dan Tempat Penelitian Objek Penelitian Prosedur Penelitian
Metode Penelitian
Metode Pengumpulan Data
Dunia Pendidikan
Pendidikan merupakan upaya manusia untuk memperluas pengetahuan dalam membentuk nilai, sikap, dan perilaku. Melalui pendidikan diharapkan mampu membentuk individu-individu yang dapat bersaing dalam bidangnya sehingga mampu mengikuti perkembangan zaman dan teknologi. Manusia akan sulit berkembang tanpa adanya sentuhan pendidikan.
Persentase
8,8% 44,1% 47% -
KKM
70
Dalam memberikan pelajaran, guru hanya bersifat mentransfer ilmu tanpa ada pengaitan antara materi yang akan dipelajari dengan kehidupan nyata yang sesuai dengan materi tersebut. Guru senantiasa memberikan soal-soal yang sifatnya hanya memasukkan rumus saja, tanpa memberikan kesempatan bagi siswa untuk menganalisis soal terlebih dahulu, sehingga siswa terkesan menghafal rumus. Banyak siswa tidak aktif di kelas dikarenakan suasana kelas yang tidak mendukung. Sangat jarang terjadi diskusi kelompok dalam kelas tersebut. Hal inilah yang menyebabkan mereka tidak bisa bertukar pendapat dengan temannya.
2.
3. 4. 5.
LKS Terstruktur
Prestasi Belajar
bahwa prestasi belajar merupakan tingkat kemanusiaan yang dimiliki siswa dalam menerima, menolak dan menilai informasiinformasi yang diperoleh dalam proses belajar mengajar. Prestasi belajar seseorang sesuai dengan tingkat keberhasilan sesuatu dalam mempelajari materi pelajaran yang dinyatakan dalam bentuk nilai atau raport setiap bidang studi setelah mengalami proses pembelajaran.
Aktivitas Belajar
Aktivitas dalam proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang meliputi keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran, bertanya hal yang belum jelas, mencatat, mendengar, berfikir, membaca dan segala kegiatan yang dilakukan yang dapat menunjang prestasi belajar. Indikator Aktivitas Belajar
Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang secara umum bertujuan memperbaiki proses kegiatan pembelajaran. Penelitian ini diprediksikan berlangsung dalam tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi.
Obyek Penelitian
Objek yang ditangani dalam penelitian ini adalah (1) aktivitas dan prestasi belajar matematika serta (2) respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange.