ESC. SEC. GRAL. NO.

9 LA JUVENTUD DEL TERCER MILENIO

PLAN ANUAL ESPAOL I

PROFRA. ELVIRA CEDANO GARCA

GRUPOS: 1RO A, B, C, D Y F.

MEXICALI, B.C., A 25 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

BLOQUE I
Practica social del lenguaje: Elaborar fichas de trabajo Para analizar informacin sobre un tema Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la tomade decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Aprendizajes esperados: Temas de reflexin: Analiza diferentes materiales de consulta Comprensin e interpretacin con el fin de obtener la informacin Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos que requiere, considerando la grficos y el texto. organizacin del texto y sus componentes. Informacin expuesta en grficas, tablas, Elabora fichas de trabajo utilizando diagramas, mapas conceptuales, mapas parfrasis y recursos grficos. mentales y cuadros sinpticos, entre Escribe fichas de trabajo de acuerdo otros. con propsitos especficos, bsqueda y manejo de informacin y cita convencionalmente los datos Seleccin de materiales diversos sobre bibliogrficos de las fuentes consultadas. un tema de inters. Emplea el resumen como un medio Ubicacin de las ideas centrales y para seleccionar, recuperar y organizar secundarias de un tema en las fuentes informacin de distintos textos. de consulta. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas. Parfrasis y citas textuales. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin del resumen, parfrasis y citas. Caractersticas y funcin de las referencias

bibliogrficas y fichas de trabajo. aspectos sintcticos y semnticos Maneras de organizar la informacin en un texto. Empleo de nexos. Uso de analogas y comparaciones Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Lista de preguntas para orientar la bsqueda sobre un tema seleccionado. Seleccin de materiales de consulta. Esquema de organizacin de la informacin para delimitar temas y subtemas. Registro en notas de la informacin recabada (resmenes, parfrasis y citas textuales). Borrador de las fichas de trabajo que tenga las siguientes caractersticas: Suficiencia de la informacin. Secuencia lgica de la informacin recabada de diversas fuentes. Nexos para introducir ideas. Expresiones para jerarquizar informacin. Analogas y comparaciones. Referencias bibliogrficas consultadas. Producto final

Fichas para elaborar resmenes.

BLOQUE I
Practica social del lenguaje: Prctica social del lenguaje: investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Aprendizajes esperados: Temas de reflexin: Identifica las caractersticas de mitos Comprensin e interpretacin y leyendas, establece semejanzas y Significado de mitos y leyendas. diferencias entre ambos tipos de texto. Funcin del mito y la leyenda como Reconoce la funcin de mitos y leyendas fuentes de valores culturales de un grupo en relacin con los valores de un grupo social. social. Diferencias entre las versiones de un Comprende la importancia de la tradicin mismo mito o leyenda: lo que vara oral como medio para conocer diversas y lo que se conserva segn la cultura. culturas. Temas y personajes recurrentes en los Identifica diferencias entre distintas mitos y leyendas. versiones de un mismo mito o leyenda bsqueda y manejo de informacin en funcin del grupo social al que Investigacin y recuperacin de mitos pertenece. y leyendas. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin del mito. Caractersticas y funcin de la leyenda. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales.

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin de mitos y leyendas (escritos y orales). Transcripcin de mitos y leyendas recuperados oralmente. Cuadro comparativo de las caractersticas textuales de los mitos y las leyendas. Discusin sobre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en diferentes culturas. Compilacin de los mitos y leyendas que renan las siguientes caractersticas: ndice. Organizacin en apartados de mitos y leyendas. Introduccin, donde se indique el propsito, la organizacin de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda (fuente de consulta y origen).

Producto final: Compilacin de mitos y leyendas para compartir con otros.

BLOQUE I
Practica social del lenguaje: Elaborar un reglamento interno del saln Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades. Analiza el contenido de reglamentos. Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios especficos.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y trnsito, entre otros). Aspectos sintcticos y semnticos Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos. Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras, vietas y variantes tipogrficas).

conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Discusin sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboracin. Reglamentos recopilados para su anlisis (organizacin del documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se dirige, cundo se emite y su vigencia). Esquema de planificacin del reglamento (lista de los apartados que deber contener, enunciacin de los derechos, responsabilidades y sanciones). Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes caractersticas: Presentacin que describa los propsitos, destinatarios y apartados del reglamento. Redaccin precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen. Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto. Discusin sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboracin. Reglamentos recopilados para su anlisis

(organizacin del documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se dirige, cundo se emite y su vigencia). Esquema de planificacin del reglamento (lista de los apartados que deber contener, enunciacin de los derechos, responsabilidades y sanciones). Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes caractersticas: Presentacin que describa los propsitos, destinatarios y apartados del reglamento. Redaccin precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen. Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto.

Producto final: Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de clases.

BLOQUE II
Practica social del lenguaje: Integrar informacin en una monografa para su consulta. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo. Recupera caractersticas textuales de monografas. Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto. Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin: Empleo de notas previas en la elaboracin de un texto. Diferencias entre resumen y parfrasis. Interpretacin de la informacin contenida en fuentes consultadas. bsqueda y manejo de informacin Referencias bibliogrficas incluidas en el cuerpo del texto y en el apartado de la bibliografa. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de las monografas. Aspectos sintcticos y semnticos Organizacin de un texto en prrafos utilizando oraciones temticas y secundarias. Nexos para introducir ideas. Expresiones que ordenan y jerarquizan informacin.

Presente atemporal en las definiciones de objetos. Empleo del verbo ser y de otros verbos copulativos para establecer comparaciones o analogas al describir. Tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales

. Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Tema seleccionado para su investigacin. Registro de informacin que sustente la indagacin realizada en diversas fuentes. Planificacin de la organizacin de la informacin. Borradores del texto, que integren las siguientes caractersticas: Presenten la informacin recopilada. Planteen de manera lgica los prrafos con oraciones temticas y secundarias. Conclusin del tema.

Referencias de las fuentes utilizadas.

Producto final: Monografa para integrar en la biblioteca del saln de clases.

BLOQUE II
Practica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados: Temas de reflexin: Analiza los recursos literarios y Comprensin e interpretacin discursivos El papel de la ciencia y la tecnologa empleados en los cuentos de ciencia en las narraciones de ciencia ficcin. ficcin. Recursos literarios para provocar Identifica el papel de la ciencia emociones en el lector. y la tecnologa en los cuentos de ciencia Voces narrativas y su efecto. ficcin. Propiedades y tipos de textos Analiza los recursos literarios y Funcin y caractersticas del cuento discursivos de ciencia ficcin. empleados en los cuentos de ciencia conocimiento del sistema de escritura ficcin. y ortografa Identifica el papel de la ciencia Ortografa y puntuacin convencionales. y la tecnologa en los cuentos de ciencia aspectos sintcticos y semnticos ficcin. Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio.

. Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin de cuentos de ciencia ficcin para leerlos. Discusin que recupere el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos ledos. Planificacin de un cuento. Borradores de los cuentos que recuperen las caractersticas del tipo textual. Lectura de los cuentos elaborados. Producto final: Cuentos de ciencia ficcin para compartir

BLOQUE II
Practica social del lenguaje: : Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin. Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia. Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como fuente de consulta.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Diferencias entre hechos y opiniones en noticias. Formas de destacar las noticias en los medios de comunicacin. Formas de referirse a los sucesos en los distintos medios. Argumentos para fundamentar opiniones. bsqueda y manejo de informacin Seleccin de noticias en diferentes medios de comunicacin. Uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como fuente de consulta. Propiedades y tipos de textos Organizacin y funcin del debate. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. aspectos sintcticos y semnticos

Estrategias para expresar una opinin fundamentada. Recursos discursivos para persuadir. Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin de un hecho difundido en diferentes medios. Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacin obtenida en las fuentes consultadas. Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos: Postura tomada respecto a la noticia. Argumentos del anlisis de la noticia.

Producto final: Debate sobre los distintos tratamientos de la notica en los medios de comunicacin.

BLOQUE III
Practica social del lenguaje: :Exponer los resultados de una investigacin. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin. Organiza la informacin para guiar su intervencin. Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigacin. Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de informacin.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Valoracin de la informacin de distintas fuentes de consulta. Recursos discursivos al exponer de manera oral. Efecto de los recursos prosdicos (entonacin, volumen y pausas), y la expresin corporal del expositor para captar la atencin de la audiencia. bsqueda y manejo de informacin Informacin pertinente para la presentacin oral y los apoyos visuales. Informacin necesaria para elaborar un guin de apoyo. Representacin grfica de informacin (tablas, grficas, cuadros, mapas). conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. asPectos sintcticos y semnticos Interaccin oral en contextos formales.

Consideracin del tipo de audiencia al planificar una exposicin.

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin de informacin consultada en distintas fuentes para realizar una exposicin. Discusin sobre las caractersticas deseables de la exposicin oral para elaborar una rbrica. Guin de apoyo con las ideas centrales de la exposicin y las indicaciones para el uso de los apoyos visuales. Apoyos visuales que presenten los resultados de la investigacin

Producto final: Exposicin de los resultados de la investigacin ante el grupo.

BLOQUE III
Practica social del lenguaje: :Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de las poesas de vanguardia del siglo XX. Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas. Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Interpretacin y valoracin de temas y sentimientos abordados en poemas. Representacin de emociones mediante el lenguaje. Aportes de la poesa de vanguardia del siglo XX. Intencin y temas que abordan los poemas del movimiento de vanguardia del siglo XX. ProPiedades y tiPos de textos Caractersticas de los caligramas, haiks y la poesa concreta. Empleo del espacio grfico en los poemas de vanguardia. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. asPectos sintcticos y semnticos Verbos, adjetivos y sustantivos para crear

un efecto literario. Recursos literarios empleados en la escritura de poemas.

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Lectura y anlisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados. Sistematizacin de las caractersticas identificadas de la poesa de vanguardia del siglo XX. Borradores de los poemas, que cumplan con las caractersticas y estructura de la poesa de vanguardia. Producto final: Lectura y exposicin grfica de los poemas que escribieron los alumnos.

BLOQUE III
Practica social del lenguaje: Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales. Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algn reclamo, considerando el propsito y el destinatario. Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Situaciones derivadas de una problemtica determinada. Argumentos para sustentar solicitudes, demandas o aclaraciones. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de las cartas formales. Expresiones formales y de cortesa en las cartas. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Organizacin de la informacin en los prrafos de la carta (antecedentes, planteamiento del problema, exposicin de motivos o explicaciones, peticin). Empleo de lenguaje formal. Abreviaturas usuales en las cartas.

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Problema o necesidad en la comunidad para solicitar su solucin por medio de una carta formal. Informacin sobre el problema o la necesidad. Discusin para identificar al destinatario. Borradores de carta formal donde se exponga claramente el problema o necesidad por resolver, sus antecedentes, situacin vigente y la peticin. Producto final: Carta formal para remitirla a la instancia correspondiente.

BLOQUE IV
Practica social del lenguaje: :Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin. Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado. Emplea nexos para establecer relaciones temporales. Emplea recursos gramaticales que confieren cohesin al texto.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Tratamiento de informacin en esquemas, diagramas, grficas, tablas, ilustraciones. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los informes de investigacin. bsqueda y manejo de informacin Formas de organizar el informe. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos. La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas. Ortografa y puntuacin convencionales.

Aspectos sintcticos y semnticos Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal). Nexos temporales (luego, despus, primero, antes). Recursos para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recurrencia de los trminos como recurso para evitar la ambigedad. Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Notas con la informacin de un proceso estudiado en la asignatura de Ciencias. Revisin de modelos de informes de investigacin. Cuadros, mapas, tablas, diagramas que apoyan el contenido del informe. Borradores del informe.

Producto final: Informe de investigacin para estudiar

BLOQUE IV: Conocer la lrica tradicional mexicana.

Practica social del lenguaje: :Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz alta. Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana. Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Significado del contenido de los textos de la lrica tradicional mexicana. Recursos lingsticos empleados en la lrica tradicional mexicana. ProPiedades y tiPos de textos Caractersticas de la lrica tradicional (temticas y lenguaje empleado). Recursos literarios de la lrica tradicional en la creacin de significados. Recursos prosdicos que se requieren para leer en voz alta. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin y lectura de textos correspondientes a la lrica tradicional mexicana (refranes, canciones, coplas,

entre otros). Discusin de las caractersticas de los textos ledos. Anlisis del contenido de los textos: Significado. Uso del lenguaje. Temas que abordan. Relacin que guarda con el contexto histrico y social. Seleccin de un tema de actualidad que se desarrollar en un texto, retomando las caractersticas de la lrica tradicional mexicana. Borradores de los textos elaborados por los alumnos que rescaten algunas de las caractersticas de la lrica tradicional. Producto final: Textos lricos para compartir con la comunidad escolar..

BLOQUE IV
Practica social del lenguaje: Analizar el contenido de Programas televisivos. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin. Establece criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos. Evala la influencia de los programas televisivos en las personas .Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin. Establece criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos. Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Propsitos de los programas televisivos. Interpretacin de los programas televisivos. Formas de argumentar en un texto. bsqueda y manejo de informacin Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los textos argumentativos. Aspectos sintcticos y semnticos Concordancia adjetiva y verbal. Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recursos discursivos para la argumentacin.

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin de los programas

que se analizarn en el grupo. Criterios para el anlisis de los programas. Registro del seguimiento a los programas. Discusin del contenido de los programas televisivos y su impacto en las personas. Borradores de textos argumentativos con recomendaciones y crticas a los programas a partir del anlisis realizado. Producto final: Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su publicacin. Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su publicacin..

BLOQUE V
Practica social del lenguaje: Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro. Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla. Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro. Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama. Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro. Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro. Propiedades y tipos de textos Caractersticas de las obras de teatro clsico. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Signos de puntuacin en los textos dramticos (guiones, dos puntos, parntesis, signos de interrogacin y de admiracin). Aspectos sintcticos y semnticos Estrategias lingsticas para crear

caractersticas definidas de personajes en obras de teatro a partir de sus dilogos. Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Seleccin de obras de teatro clsico para leerlas. Discusin acerca de las caractersticas del contexto social de la obra original y las posibilidades de cambio al contexto actual. Planificacin de la adaptacin de la obra de teatro (trama, personajes, ambientacin). Borradores del guin de la adaptacin que cumpla con las siguientes caractersticas: Recupere elementos de la obra original. Estructurada en actos y escenas. Evidencie las caractersticas psicolgicas de los personajes a travs de los dilogos. Describa el ambiente de la obra empleando acotaciones. Producto final: .Obra de teatro adaptada para representarla frente a la comunidad escolar.

BLOQUE V
Practica social del lenguaje: Difundir informacin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol de Mxico. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados: Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas. Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual. Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.

Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin Palabras de algunas lenguas originarias que forman parte del vocabulario del espaol actual. El multilingismo como una manifestacin de la diversidad cultural en Mxico. La riqueza de la interaccin entre culturas y lenguas. conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales.

Producciones Para el desarrollo del Proyecto: Discusin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol actual de Mxico. Recopilacin de palabras de origen indgena empleadas en el espaol para valorar su influencia en el vocabulario

actual. Notas que recuperen informacin sobre aspectos culturales de los pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas. Planificacin de un peridico mural para comunicar su investigacin. Producto final: Peridico mural con informacin para compartir con la comunidad escolar sobre los pueblos originarios de Mxico.