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Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional PLANEACIN SEMESTRAL DE LA MATERIA DE PENSAMIENTO NUMERICO Y ALGEBRAICO CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 123
NOMBRE
DEL
PROFESOR:
UNIDAD DE TRABAJO:
O
UNIDAD II
IV 1ro
2.1 Los reales y sus operaciones en contexto. 2.1.1 Los nmeros y su valor absoluto en contexto. 2.1.2 Los nmeros y su valor relativo en contexto. 2.1.3 Operaciones aritmticas en contexto. 2.1.4 Los exponentes, los radicales y la notacin cientfica
MICROCOMPETENCIAS (SABER SER Y SABER ESTAR): Plantea situaciones reales o hipotticas del concepto de nmero positivo y de nmero negativo que propicien su adecuado manejo en las operaciones aritmticas. Utilizar adecuadamente las propiedades de los exponentes, los radicales y la notacin cientfica.
COMPETENCIA(S) GENERICAS(S):
TAREA INTEGRADORA: (DESEMPEO COMO RESULTADO) Los estudiantes resolvern un problemario en donde aplicaran los conceptos estudiados en la Unidad II.
Matemticas para preuniversitarios , Marco Antonio Garca Jurez Pensamiento numrico y algebraico, por Ramiro Gonzales Crdenas; editorial Chicome.
CRITERIOS DE EVALUACION Manejo de la informacin Aplicacin de los conceptos bsicos y reglas matemticas.
INDICADORES
EVIDENCIAS
Cuaderno Problemario
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Lenguaje matemtico Frecuencia en las participaciones.
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Se
MOMENTO METODO/TCNICAS/ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE) ACTIVIDADES DE ENSEANZA (A DESARROLLAR POR EL PROFESOR) RECURSOS DIDCTICOS
Lluvia de ideas
Por medio de preguntas los estudiantes recordaran definiciones de la primera unidad que son clave para esta segunda: como : 1.- Qu son los nmeros? 2.- Cmo se clasifican los nmeros? 3.- Qu es un nmero entero? 4.- Qu es un nmero racional? 5.- Qu es una fraccin?
El profesor cuestionara para que los estudiantes vayan recordando los trminos principales.
Pintarrn
Los estudiantes contestaran las siguientes preguntas: 1.- Qu son los nmeros reales? 2.- Cules son las propiedades de los nmeros reales? 3.- Como se representan los nmeros reales en la recta numrica? 3.- Que es un intervalo? 4.- completar el siguiente cuadro Intervalos Definicin
Tipo de intervalo
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Los estudiantes tomaran nota de los ejercicios que el profesor pondr de ejemplo en el pizarrn sobre intervalos. Los estudiantes investigara la diferencia entre valor relativo y absoluto de un nmero El estudiante tomara nota de la exposicin del profesor sobre lo que es la notacin cientfica y como se representa. Que es un radical y un exponente y cuales son sus propiedades principales, a s como sus operaciones bsicas.
Problemario
En equipos de 3 personas los estudiantes resolvern un problemario con lo visto en esta unidad ( Anexo I) .
Cuaderno , copias.
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ATENTAMENTE
VO.BO.
PLANEACIN SEMESTRAL DE LA MATERIA DE PENSAMIENTO NUMERICO Y ALGEBRAICO CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 123
ANEXO 1
PLANEACIN SEMESTRAL DE LA MATERIA DE PENSAMIENTO NUMERICO Y ALGEBRAICO CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 123
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
6.- Escriba, si es posible, como intervalo o unin de intervalos los siguientes conjuntos de nmeros reales: a) A = { x / 5 < x < 9} c) C = { x / x < -2 x > 2} b) B = { x / -1 x 3} d) D = { x / -4 < x < 2 x -1}
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b) (- , -1] a)
c) (-7, -2]
f) [4, 9] d) e)
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9.- Racionaliza las siguientes expresiones