RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :1 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator: Siswa dapat memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat dalam sebuah forum resmi, yaitu rapat kelas A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran Intonasi dalam bahasa Indonesia Macam-macam forum resmi Teknik memperkenalkan diri dan orang lain 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hand out 3. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Perkenalan Apersepsi Inti (60) Paparan konsep intonasi dalam bahasa Indonesia Paparan tentang macam-macam forum resmi Demontrasi cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur demontrasi memperkenalkan diri dan orang lain dalam rapat kelas 2. Bentuk Bahan Ajar LKS

3. Metode Penugasan, demontrasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Inti (60) Siswa mendemontrasi cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam sebuah rapat kelas Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang teknik/demontrasi memperkenalkan diri dan orang lain dalam sebuah rapat kelas Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan yang berkait dengan kegiatan memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :2 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator: Siswa dapat menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Pilihan kata dalam bahasa Indonesia Aspek ekstralinguistik dalam kegiatan berbahasa, misalnya ekspresi Teknik menceritakan berbagai pengalaman b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan konsep pilihan kata dalam bahasa Indonesia Paparan konsep keterkaitan ekstralinguistik dalam kegiatan berbahasa, misalnya ekspresi Demontrasi teknik menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur demontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan b. Bentuk Bahan Ajar LKS

c. Metode Penugasan, demontrasi d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Inti (60) Siswa mendemontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat siswa dalam sebuah pertemuan Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang teknik/demontrasi menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan kegiatan yang berkait dengan menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat dalam sebuah pertemuan

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :3 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) Indikator: Siswa dapat mendiskusikan masalah yang ditemukan dari sebuah buku A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Macam-macam diskusi Teknik berdiskusi tentang masalah yang bersumber dari sebuah buku b. Bentuk Bahan Ajar Buku, hand out (catatan-catatan) c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang macam-macam diskusi Teknik mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku b. Bentuk Bahan Ajar LKS c. Metode Penugasan, simulasi d. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembuka (15) Inti (60)

Penutup (15)

Apersepsi Penjelasan prosedur demontrasi Siswa mendiskusikan masalah yang diungkap oleh sebuah buku Pengamatan/penilaian guru terhadap siswa tentang kegiatan berdiskusi tentang masalah yang diungkap oleh sebuah buku Simpulan kegiatan Tindak lanjut

Aktivitas Siswa/Guru

C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil kegiatan diskusi

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :4 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator: Siswa dapat menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik membaca cepat b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, artikel, hand out c. Metode Ceramah, penugasan, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang teknik membaca cepat Latihan menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat b. Bentuk Bahan Ajar Artikel, LKS c. Metode Penugasan

d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa menemukan ide pokok dengan teknik membaca cepat Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Latihan mandiri membaca cepat

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :5 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 3.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Indikator: Siswa dapat menemukan ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik membaca ekstensif Teknik menemukan ide pokok melalui kegiatan membaca ekstensif b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, teks nonsastra, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang teknik membaca ekstensif Latihan menemukan ide pokok teks nonsastra dengan teknik membaca ekstensif Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menemukan ide pokok dengan teknik membaca ekstensif b. Bentuk Bahan Ajar Teks nonsastra, LKS c. Metode Penugasan

d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa menemukan ide pokok dengan teknik membaca ekstensif Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang temuan ide pokok dari hasil kegiatan membaca ekstensif

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :6 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Indikator: Siswa dapat menanggapi informasi dari media elektronik, yaitu berita A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Unsur-unsur berita Teknik menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik, yaitu berita b. Bentuk Bahan Ajar Berita dari media elektronik, buku paket, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang unsur-unsur berita media elektronik Latihan mendengarkan dan menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik, yaitu berita Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik, yaitu berita b. Bentuk Bahan Ajar Berita dari media elektronik, LKS c. Metode Penugasan, demontrasi d. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembuka (15) Inti (60)

Penutup (15)

Apersepsi Siswa mendengarkan dan menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik, yaitu berita Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut

Aktivitas Siswa/Guru

C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa

Membuat laporan kegiatan mendengarkan berita dari media elektronik

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 :7 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator: Siswa dapat menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Contoh-contoh hasil analisis unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, rekaman teks cerita, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Paparan contoh-contoh hasil analisis unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita Latihan menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Teknik menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman

b. Bentuk Bahan Ajar Rekaman teks cerita, LKS c. Metode Penugasan d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa mendengarkan suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Siswa menemukan unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang unsur-unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) dari suatu cerita yang didengarkan

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu keKompetensi Dasar: 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator: Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Siswa dapat menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek Nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, teks cerpen, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang hal-hal menarik atau mengesankan dari cerita pendek Paparan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Latihan mengungkapkan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur/teknik mendiskusikan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek : Bahasa Indonesia 1 :8 Beban Belajar : 2 SKS

b. Bentuk Bahan Ajar Teks cerpen, LKS c. Metode Penugasan, diskusi d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa mendengarkan/membaca sebuah cerita pendek Siswa mendiskusikan hal-hal menarik atau mengesankan dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil diskusi tentang cerita pendek

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Dra. Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 10 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator: Siswa dapat menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, teks cerpen, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan tentang keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Latihan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur dalam menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari b. Bentuk Bahan Ajar Teks cerpen, LKS c. Metode Penugasan

d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa mendengarkan/membaca sebuah cerita pendek Siswa menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan hasil analisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen yang lain dengan kehidupan sehari-hari

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu keKompetensi Dasar: 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator: Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Siswa dapat mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Hakikat puisi Unsur bentuk dan isi puisi b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, rekaman pembacaan puisi, teks puisi, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan konsep tentang hakikat puisi Paparan unsur-unsur bentuk dan isi puisi Latihan mendengarkan puisi untuk dapat menemukan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran : Bahasa Indonesia 1 : 11 Beban Belajar : 2 SKS

Prosedur mendengarkan untuk menemukan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman b. Bentuk Bahan Ajar Rekaman pembacaan puisi, teks puisi, LKS c. Metode Penugasan d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa mendengarkan sebuah puisi yang disampaikan melalui rekaman Siswa mengungkapkan unsur bentuk dan isi puisi yang disampaikan melalui rekaman Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Membuat laporan tentang unsur bentuk dan isi puisi lain yang disampaikan melalui rekaman

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 12 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat Indikator: Siswa dapat membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Konsep lafal, nada, tekanan, dan intonasi dalam pembacaan sebuah puisi b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, teks puisi, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan konsep lafal, nada, tekanan, dan intonasi dalam pembacaan sebuah puisi Latihan membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat b. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi, LKS c. Metode Penugasan, demontrasi d. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembuka (15) Inti (60)

Penutup (15)

Apersepsi Siswa membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut

Aktivitas Siswa/Guru

C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan menjadi juara atau peserta dalam lomba/kegiatan pembacaan puisi (jika ada)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 13 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Indikator: Siswa dapat menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Hakikat puisi lama Bait, irama, dan rima puisi lama b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, teks puisi lama, hand out c. Metode Ceramah, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan hakikat puisi lama Paparan bait, irama, dan rima dalam puisi lama Latihan menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima b. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi lama, LKS c. Metode Penugasan

d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan puisi lama yang dimuat dalam media massa (jika ada)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 14 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 8.1 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Indikator: Siswa dapat menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Hakikat puisi baru Bait, irama, dan rima puisi baru b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, puisi baru, hand out c. Metode Ceramah, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan hakikat puisi baru Paparan bait, irama, dan rima dalam puisi baru Latihan menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima b. Bentuk Bahan Ajar Teks puisi baru, LKS c. Metode Penugasan

d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan puisi baru yang dimuat dalam media massa (jika ada)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 15 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator: Siswa dapat menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Hakikat paragraf Paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, paragraf naratif, hand out (catatan-catatan) c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan hakikat paragraf Paparan paragraf naratif Latihan menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat b. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf naratif, LKS

c. Metode Penugasan d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa menulis paragraf naratif dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf naratif yang dimuat dalam media massa (jika ada)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 16 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Indikator: Siswa dapat menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif hasil observasi b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, paragraf deskriptif, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan hakikat paragraf deskriptif Latihan menulis paragraf deskriptif hasil observasi Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis paragraf deskriptif hasil observasi b. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf deskriptif, LKS c. Metode Penugasan d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pembuka (15) Apersepsi

Aktivitas Siswa/Guru

Tahap Kegiatan Inti (60) Penutup (15)

Aktivitas Siswa/Guru Siswa menulis paragraf deskriptif hasil observasi Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Simpulan kegiatan Tindak lanjut

C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf deskriptif hasil observasi yang dimuat dalam media massa (jika ada)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke: Bahasa Indonesia 1 : 17 Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Indikator: Siswa dapat menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif A. Tatap Muka a. Ringkasan Materi Pembelajaran Paragraf ekspotitif secara logis dan sistematis b. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, paragraf ekspotitif, hand out c. Metode Ceramah, demontrasi, tanya jawab d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Paparan hakikat paragraf ekspotitif Latihan menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Penutup (15) Simpulan pembelajaran Tindak lanjut B. Tugas Terstruktur a. Ringkasan Materi Pembelajaran Prosedur menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif b. Bentuk Bahan Ajar Teks paragraf ekspotitif, LKS c. Metode Penugasan

d. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pembuka (15) Apersepsi Inti (60) Siswa menulis secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Pengamatan/penilaian guru terhadap aktivitas siswa Penutup (15) Simpulan kegiatan Tindak lanjut C. Kegiatan Mandiri 1. Bentuk Bahan Ajar Modul 2. Tugas untuk siswa Laporan tulisan paragraf ekspotitif secara logis dan sistematis yang dimuat dalam media massa (jika ada)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M -

Hj. Maryati Yahya 131126135