Professional Documents
Culture Documents
Apropriar-se de novos vocbulos: reconhecer o significado de um mnimo de 150 novas palavras, relativas a temas do quotidiano, reas de interesse dos alunos e conhecimento do mundo 2 (exemplos de reas vocabulares: casa, famlia, escola, vesturio, profisses, festas, animais, jardim, cidade, campo).
3 Identificar palavras desconhecidas. 4 Cumprir instrues. 5 5. Referir o essencial de um pequeno texto ouvido.
Repetir imediatamente depois da apresentao oral, sem erros de identidade ou de ordem, (consoante-consoante-vogal).
3 Contar o nmero de slabas numa palavra de 2, 3 ou 4 slabas. 4 Repetir uma palavra ou pseudo-palavra dissilbica sem dizer a primeira slaba. 5
Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente mais comprida (referentes de diferentes tamanhos, por exemplo co borboleta).
METAS CURRICULARES DE LP
6 Indicar desenhos de objetos cujos nomes comeam pelo mesmo fonema. 7
Repetir uma slaba CV (consoante-vogal) ou CVC (consoante-vogalconsoante) pronunciada pelo professor, sem o primeiro fonema. Repetir uma slaba V (vogal) ou VC (vogal-consoante), juntando no incio uma consoante CVC (consoante-vogal-consoante), respetivamente.
Reunir numa slaba os primeiros fonemas de duas palavras (por exemplo, lpis usado > lu), e vogal.
Nomear a totalidade das letras do alfabeto e pronunciar os respetivos segmentos fnicos (realizao dos valores fonolgicos).
2 Fazer corresponder as formas minscula e maiscula da maioria das letras do alfabeto. 3 Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posio relativa. 4 5 6
Escrever as letras do alfabeto, nas formas minscula e maiscula, em resposta ao nome da letra ou ao segmento fnico que corresponde habitualmente letra. Pronunciar o(s) segmento(s) fnico(s) de, pelo menos, cerca de 3/4 dos grafemas com acento ou diacrtico e dos dgrafos e ditongos. Escrever pelo menos metade dos dgrafos e ditongos, quando solicitados pelo valor fonolgico correspondente.
Ler pelo menos 45 de 60 pseudo-palavras (sequncias de letras que no tm significado mas que pseudo-palavras cada).
Ler pelo menos 50 em 60 palavras monossilbicas, dissilbicas e trissilbicas regulares e 5 de uma lista de 15 palavras irregulares1. Ler corretamente, por minuto, no mnimo 40 palavras de uma lista de palavras de um texto apresentadas quase aleatoriamente. Ler um texto com articulao e entoao razoavelmente corretas e uma velocidade de leitura de, no mnimo, 55 palavras por minuto.
Identificar, por expresses de sentido equivalente, informaes contidas explicitamente em pequenos textos narrativos, informativos ou descritivos, de cerca de 100 palavras. Relacionar diferentes informaes contidas no mesmo texto, de maneira a pr em evidncia a sequncia temporal de acontecimentos e mudanas de lugar. Identificar o tema ou o assunto do texto (do que trata).
METAS CURRICULARES DE LP
Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases escritas, a que contempla informao contida num texto curto, de 30 a 50 palavras, lido anteriormente.
Monitorizar a compreenso.
1
Sublinhar no texto as frases no compreendidas e as palavras desconhecidas e pedir esclarecimento e informao ao professor e aos colegas.
Escrever corretamente mais de metade de uma lista de 60 pseudo-palavras monossilbicas, dissilbicas e trissilbicas. Escrever corretamente cerca de 45 de uma lista de 60 palavras e 5 de uma lista de 15 palavras irregulares, em situao de ditado. Elaborar e escrever uma frase simples respeitando as regras de correspondncia fonemagrafema. Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita cursiva legvel, de maneira fluente ou pelo menos slaba a slaba, respeitando acentos e espaos entre as palavras. Transcrever em letra de imprensa, utilizando o teclado de um computador, um texto de 5 linhas apresentado em letra cursiva.
6 Detetar eventuais erros ao comparar a sua prpria produo com a frase escrita corretamente. 7 8
Identificar e utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao: ponto final e ponto de interrogao.
Recontar uma histria ouvida ou lida. Ler para apreciar textos literrios. (Lista anexa E PNL)
1 Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e textos da tradio popular. 2 Exprimir sentimentos e emoes provocados pela leitura de textos.
METAS CURRICULARES DE LP
Recriar pequenos textos em diferentes formas de expresso (verbal, musical, plstica, gestual e corporal).
GRAMTICA G1
O ensino dos contedos gramaticais assenta na instruo formal e deve ser desencadeado a partir de situaes de produo oral e escrita ou de textos orais e escritos.
A partir de atividades de oralidade e de leitura, verificar que h palavras que tm significado semelhante.
Alice Vieira; (org.) Eu Bem Vi Nascer o Sol. Antologia da Poesia Popular Portuguesa (escolher 15 rimas)
3 Alves Redol; A Flor Vai Ver o Mar 4 Eugnio de Andrade; Aquela Nuvem e outras (escolher 10 poemas) 5 Lusa Dacosta; O Elefante Cor de rosa 6 Lusa Ducla Soares; A Menina Verde OU o Homem Alto, a Mulher Baixinha 7 Matilde Rosa Arajo; O Livro da Tila (escolher 10 poemas) 8
Beatrix Potter; A Histria do Pedrito Coelho (trad. Manuela Junqueira) OU Elizabeth Shaw; Ovelhinha Preta (trad. Antnio Pescada)