Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
•
PENGENALAN
•
DASARDANMATLAMAT
•
STATUSSEMASA,CABARANDANTUMPUANDALAMRMKe-9
•
FOKUSDANSTRATEGIPELAKSANAAN
•
PENUTUP
MEMBANGUNKANMODAL INSAN
5
 

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010
MEMBANGUNKANMODAL INSAN
5
pengenalan
5.01
Aset yang paling berharga bagi sesebuah negara adalah warganya. Modal insan inilahyang merupakan aset yang boleh disuntik nilai tambahnya, ditingkatkan nilai inteleknyaserta diperkaya modal budayanya. Pembangunan modal insan adalah penentu bagimeningkatkan daya saing dan produktiviti negara. Bersesuaian dengan kehendakindustri serta pasaran semasa dan masa hadapan, pembangunan modal insan perludirancang dengan rapi agar dapat meningkatkan bina upaya generasi muda Malaysia kearah melahirkan guna tenaga yang terlatih dan berdaya saing, sepadan dan mencukupidengan keperluan negara pada 2020.
5.02
Pendidikan memainkan peranan penting dalam usaha membangunkan modal insanyang mempunyai jati diri yang kukuh, berketerampilan, berkeperibadian mulia,berpengetahuan dan berkemahiran tinggi bagi mengisi keperluan negara maju 2020.Modal insan yang ingin dihasilkan perlu mampu untuk berkir secara kritis dan kreati,berkemahiran menyelesaikan masalah, berkeupayaan mencipta peluang-peluang baru,mempunyai ketahanan serta kebolehan untuk berhadapan dengan persekitaran duniaglobal yang sering berubah-ubah.
5.03
Tugas KPM adalah untuk menyediakan generasi muda Malaysia dengan seluas-luas peluang bagi memperkembangkan potensi diri, melengkapkan diri denganpelbagai kemahiran dan membentuk ciri-ciri keperibadian dan perspekti hidup yangmembolehkan mereka berjaya dalam kehidupan dan mampu memajukan lagi negara dimata dunia, selari dengan hasrat Falsaah Pendidikan Kebangsaan.
“Modal insan yang berkualiti  adalah satu kemestian, bukanlagi satu kemewahan ... kerajaan dan rakyat harus bersama-samamempunyai tanggungjawab yang perlu dilaksanakan dengan penuhkomitmen ... Pendidikan danlatihan kemahiran berkualiti yangberterusan juga akan memastikanmodal insan negara kekal relevan dengan kehendak industri dan pasaran semasa serta mampuberdepan dengan cabaran dan suasana persaingan antarabangsa  yang kian meningkat.” 
YAB Dato’ Seri Abdullah Ahmad Badawi (Perutusan Hari Pekerja, 1 Mei 2006)
 

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010
 “
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonisdari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI) berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usahaini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbanganterhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.” 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan, 1986 
dasar dan MatlaMat
5.04
Dasar KPM adalah untuk membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuandan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni. Matlamat KPM adalah untuk memupuksemangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi, menerapkan nilai,moral dan sikap positi serta membina disiplin diri di kalangan pelajar.
5.05
Pembangunan modal insan bertujuan untuk memastikan anak bangsa Malaysiamempunyai ilmu pengetahuan serta kepakaran yang tinggi bagi penyediaan gunatenaga dalam pelbagai jenis pekerjaan. Di samping itu pelajar-pelajar ini akandilengkapi dengan kemahiran, komunikasi berkesan, kebolehan mengunakan ICTdengan baik, berupaya berkir secara kreati dan kritis serta mampu bertindak secararasional; mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat; mempunyai nilai yang tinggiserta berupaya menjadi pemimpin berkesan dalam keluarga dan masyarakat.
5.06
Bagi mencapai dasar dan matlamat tersebut, okus pembangunan modal insan KPMsepanjang tempoh RMKe-9 adalah:
•
Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kepada ibu bapa dan pelajar;
•
Meningkatkan keupayaan dan minat pelajar untuk menguasai ilmu pengetahuan dankemahiran;
•
Membentuk keterampilan dan keperibadian pelajar melalui:– pemantapan kurikulum– pemantapan program kokurikulum– pemantapan program sukan– pembudayaan adab dan budi bahasa– pengukuhan program 3K (Kebersihan, Kesihatan dan Keselamatan)– pengukuhan disiplin pelajar; dan
•
Memantapkan dan memperbaharui sistem pentaksiran dan penilaian pelajar.
statUs seMasa, CaBaran dantUMpUan dalaM rMke-9
5.07
Salah satu hasrat KPM adalah untukmembangunkan modal insan yangmemiliki penampilan unggul untukmendukung cita-cita negara sertamenyediakan kepimpinan yang utuh
(towering personality 
). Seseorangdengan penampilan unggul mem-punyai ciri-ciri berhemah mulia,berpendidikan serta berjaya dalambidang yang diceburi. Di samping itu,seseorang yang memiliki penampilanunggul akan memiliki siat-siatseperti amanah, berbudi pekerti, rajin,berdisiplin, ikhlas dan tekun dalamsemua usahanya. Cabaran KPM adalahuntuk menyemai nilai-nilai yang akanmenghasilkan perwatakan pelajaryang unggul. Menyedari bahawaperancangan untuk melahirkan generasidengan siat keunggulan adalahtanggungjawab yang berat, usahaini harus dilakukan secara berterusandengan penggemblengan tenaga dankomitmen jitu daripada semua pihak.
M bh by h  bu b j
5.08
Sistem pendidikan di Malaysiamempunyai sejarah yang unik hasilpengaruh perkembangan agama Islamdi rantau ini, dan juga zaman penjajahanInggeris. Akibat pengaruh ini, sistem
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more