Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Autism

Autism

Ratings: (0)|Views: 5 |Likes:
Published by Beatrice Busuioc

More info:

Published by: Beatrice Busuioc on Oct 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/31/2013

pdf

text

original

 
Tulburarea de spectru autist (tulburarile de dezvoltare pervaziva)
Tulburările de dezvoltare pervazivă (PDD) sunt caracterizate printr-odeteriorare calitativă, severă şi pervazivă în diverse arii de dezvoltare: aptitudinide interacţiune socială reciprocă, aptitudini de comunicare şi prezenţa unor comportamente, activităţi sau interese stereotipe. Deteriorările calitative sunt clar deviante în raport cu nivelul de dezvoltare sau cu vârsta mintală a individului. Aceste tulburarări sunt vizibile de regulă încă din primii ani de viaţă.Secţiunea Tulburărilor de dezvoltare pervazivă (după DSM IV TR)cuprinde:1.Tulburarea autistă2.Tulburarea Asperge3.Tulburarea Rett4.Tulburarea dezintegratia copiriei
5.
Tulburarea pervazivă de dezvoltare fără altă specificaţie (PDD-NOS sau Autism atipic)Tulburările de spectru autist (TSA) sunt un grup de tulburări incluse înTulburările de dezvoltare pervazivă. Termenul a fost introdus de Wing şi Cohenpentru a acoperi mai multe nivele de severitate dar care toate au în comundeficitul de comunicare, interacţiune socială şi deficitul imaginativ (Hershel et al,2003). TSA includ:1.Tulburarea autistă2.Tulburarea Asperge3.PDD-NOS (Autismul atipic).Termenul tulburare de spectru autist implică faptul că cele 3 tulburări împart caracteristici comune dar au de asemenea şi caracteristici unice care lediferenţiază. Severitatea deificitelor variază între cele 3 diagnostice şi la nivelulfiecărui individ diagnosticat cu TSA.TSA este o tulburare heterogenă, cu multiple caracteristici fenotipiceasociate, caracterizată prin deteriorare calitativă a interacţiunii sociale, a
 
limbajului folosit ca mijloc de comunicare, comportamente şi interese stereotipe,restrânse şi repetitive, cu debut înainte de vârsta de 3 ani.
Caracteristici clinice
 A. Particularităţi de comportament:a. Modalităţi de debut şi specificul relaţiilor sociale- în jurul vârstei de 3 ani, părinţii incep să se alarmeze că fiul sau fiica lor pare "a fi surd(ă)", că nu răspunde când i se vorbeşte, că nu întoarce capul, cănu pare interesat de ce se întamplă în jur;- ca sugar era "foarte cuminte", se juca singur ore întregi fără să plângă,fără să ceară companie.Se evidenţiază astfel, precoce, deficitul în exprimarea afecţiunii în iniţiereainteracţiunii sociale;- copilul se poartă de parcă n-ar vedea intrarea sau ieşirea mamei dincameră;- au o atitudine indiferentă, detaşată; de fapt nu îşi exprimă dorinţa unuicontact interpersonal chiar cu persoanele cele mai apropiate- nu sunt interesaţi de discuţia cu ceilalţi, nu arată preocupare pentru a-şiexprima sentimentele sau emoţiile, nu-şi exteriorizează dorinţele;- nu simt nevoia să fie mângâiaţi, lăudaţi;- nu privesc interlocutorul în ochi, dând impresia că se uita în gol;- nu plâng dacă se lovesc, par neatenţi la obiectele din jur;- nu li se poate capta atenţia sau interesul, foarte rar privesc adultul înochi; pot avea contact vizual doar pentru foarte putin timp şi pot fi atraşi numai deobiectul care îl preocupă în mod special;
 
- nu se joacă cu alţi copii; (acest comportament este repede observat depărinţi şi care îi îngrijorează obligându-i să se adreseze medicului.) Copilul autistpreferă jocurile solitare stereotipe, sărace, neelaborate;- copiii autişti au această incapacitate profundă de a relaţiona empatic cupropria mamă sau cu alte persoane. Când mama pleacă din cameră, copilul nuse îngrijorează, poate chiar să mimeze "sărutul în fugă", convenţional, îşi iarămas bun, dar parcă tot "nu o vede". Alţii pot fi anxioşi, agitaţi la separarea demamă, sunt dependenţi de ea, dar tot ca faţă de un obiect, de fapt în ciudaeforturilor acesteia, nu comuninici cu ea, deşi unele mame ajung descifreze nevoile copilului în acest ”amestec particular şi bizar” de exprimare. În 1952, Mararet Mahler a descris "Psihoza simbiotică hiperkinetică" -dependenţa patologică a copilului autist faţă de mama sa.Modul de interactiune al copilului autist a fost divizat in trei grupuri: distant,pasiv şi activ dar bizar - copilul "autist distant" este retras, indiferent, poate exprima un minim deataşament; este deranjat de orice gest de apropiere şi afecţiune- copilul "autist pasiv" acceptă apropierea, se poate juca cu ceilalţi copiidar într-o manieră proprie şi doar dacă jocul a fost structurat şi adaptat pentru el;- copilul "autist activ" are o manieră activă dar bizară de interacţiune,nepotrivită şi unilaterală.b. Tulburările particulare de limbajCopilul cu autism prezintă o afectare calitativă a comunicarii verbale şinon-verbale cât şi a jocului (maniera cea mai comună de interacţiune la copii). Această tulburare se poate manifesta în două moduri: fie limbajul este absent, fieexistă, dar are câteva particularităţi specifice autismului;Când limbajul nu a fost achiziţionat (se pare că până la 50% din copiiiautişti rămân fără limbaj), copilul pare că nu înţelege ce i se spune sau înţelegedar nu răspunde sau răspunsul este relativ - rareori utilizează limbajul nonverbal, aratând cu degetul obiectul pe care-l doreşte sau ia mâna mamei pentrua arăta obiectul dorit;

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->