Innovacin Pedaggica

DATOS DE REFERENCIA DEPARTAMENTO PROVINCIA DIRECCIN DISTRITAL COMUNIDAD : : : : Potos Chayanta Ravelo Tomoyo

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA NCLEO EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA : : Sorocoto Tomoyo

DATOS DE LA EXPERIENCIA INNOVADORA

TTULO PROFESORA REA DE CONOCIMIENTO TEMA TRANSVERSAL AO DE ESCOLARIDAD NMERO DE ALUMNOS TIEMPO DE APLICACIN MODALIDAD DE LENGUA

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Caligrafiando

Roco Huanca Chambilla Lenguaje y comunicacin Educacin para la Democracia Sexto Veintitrs Cuatro sesiones Segunda Lengua

1. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Los nios y nias del sexto grado, escriben con lentitud separando y uniendo algunas palabras que dificulta en el dictado de textos. 2. PROPSITO Que los estudiantes del sexto grado escriban de manera sostenida y correlativa en letra carta para mejorar el dictado.

3. COMPETENCIA Produce diferentes textos utilizando algunas caractersticas del lenguaje escrito de acuerdo a sus intenciones comunicativas. INDICADOR Produce diferentes tipos de textos utilizando la forma convencional de la estructura de su lengua. SUB INDICADORES Escribe con claridad. Escribe las letras del abecedario sostenida y correlativamente. Escribe con creatividad.

4. ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS. Ejercitan escribiendo el abecedario de manera correlativa. Forman siluetas de algunas cosas u objetos con las letras en carta de manera sostenida y correlativa. Escriben textos cortos. Exponen sus trabajos.

5. DESARROLLO DE LA INNOVACIN. Iniciamos con un cuento donde los personajes son letras. Damos lectura al abecedario en carta para luego escribirlo en pliegos de papel; posteriormente a ello ejercitamos en forma individual en la pizarra, para llamar la atencin dibujamos objetos y paisajes con las letras que vemos convenientes. Enlazamos las consonantes ms las vocales formando slabas, palabras; claro est en letra carta, procedemos al dictado de frases, oraciones y otros textos cortos.

De la siguiente manera: 6. MATERIALES: Pizarra Cuadernos Lpices Cartulina Marcadores Colores

7. ACTIVIDADES DEL PROFESOR. Presentamos el abecedario en carta. Contamos un cuento donde las letras son los personajes: Todos de la Mano. Instruye algunas consignas como por ejemplo: -Nios pronuncien y despus escriban las letras que ustedes quieran en la pizarra por favor. Realizamos el abecedario en carta de forma sostenida. Otorgamos muestras en los cuadernos para su ejercitacin. Dibujamos un paisaje a manera de ejemplo para que despus los nios dibujen otros. Observamos los dibujos valorndolos. Dicta algunos textos cortos. Socializamos sobre el trabajo realizado.

Al finalizar la experiencia los nios son capaces de escribir las letras en carta con claridad. 8. EVALUACIN

 Observacin Lista de cotejo.

9. RECOMENDACIN PARA SU APLICACIN Se debe escribir el abecedario con claridad. Tenemos que ejemplificar de acuerdo a la necesidad. Realizarlo en el cuaderno de caligrafa. Ejercitar con frecuencia. Exponer los trabajos es muy importante para el autoestima de los estudiantes. Se puede aplicar en diferentes grados.

No te separes de m; que yo no me separo de ti, con mucho amor la letra.

Roco Huanca Chambilla Profesora