Professional Documents
Culture Documents
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
TAFSIRAN
o o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu. Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi ( qualifier ) menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan standard hasil pembelajaran. Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard kualiti yang dapat ditaksir dan dicapai. Evidens : Murid Instrumen Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor. Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
TAHU
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu situasi. Murid menunjukkan kefahaman untuk menukarkan bentuk komunikasi atau menterjemahkan serta menjelaskan apa-apa yang telah dipelajari. Murid mengetahui perkara asas, atau dapat melakukan kemahiran asas ataupun memberikan respons kepada perkara yang asas.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB
TAHU
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
ii.
iii. menggunakan maklumat yang diperoleh untuk tujuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, serta menyebarkan maklumat dalam bentuk lisan dan tulisan; iv. mendengar, membaca, menonton, dan memberikan respons kepada pelbagai bahan sastera dan bukan sastera; v. melahirkan idea dan pendapat dalam bentuk lisan dan penulisan secara kreatif dan berkesan; dan
vi. menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik, dan perasaan cinta akan negara.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
BAND
6 5 4 3 2 1
PERNYATAAN STANDARD
Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
1 Tahu
B1 DL1 Berinteraksi dengan menggunakan perkataan yang mudah. B1 DB1 Membaca ayat daripada sesuatu sumber.
B1 DL1 E1 Berinteraksi tentang sesuatu perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian.
B1 DB1 E1 Membaca ayat secara mekanis daripada sesuatu sumber dengan bimbingan.
B1 DT1 E1 Menulis ayat mudah dengan bimbingan. (FN +FN, FN + FK, FN + FA, FN + FS)
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
perkataan
yang
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
10
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B3 Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
B3 DL1 E1 Mengemukakan soalan yang sesuai untuk mendapatkan maklumat. B3 DL1 E2 Memberikan maklum balas tentang sesuatu perkara.
B3 DB1 E1 Menyaring maklumat daripada bahan yang dibaca. B3 DB1 E2 Menyusun isi penting.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
11
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B4 DL1 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.
B4 DL1 E1 Mengemukakan hujah untuk menerima atau menolak pendapat dengan sopan dalam perbincangan.
B4 DB1 E1 Menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan.
B4 DT1 E1 Menulis kerangka penulisan berdasarkan sesuatu tajuk. B4 DT1 E2 Menulis idea utama dan idea sokongan dalam perenggan dengan betul.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
12
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B5 DB 1 E1 Membaca secara ekstensif untuk mendapatkan maklumat. B5 DB 1 E2 Menghuraikan maklumat daripada bahan yang dibaca secara logik untuk membuat inferens.
B5 DT1 E1 Menghasilkan penulisan yang lengkap dengan laras bahasa yang sesuai dan ayat yang gramatis.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
13
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B6 DL1 E1 Menyampaikan hujah secara kritis dengan sebutan, intonasi dan gaya yang sesuai dengan beradab untuk mempengaruhi pihak lain. B6 DL1 E2 Membuat pertimbangan tentang pendapat yang dikemukakan dalam perbincangan.
B6 DB1 Membaca dan menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat daripada pelbagai bahan.
B6 DB1 E1 Membuat ramalan dengan memberikan alasan berdasarkan maklumat yang terdapat dalam bahan. B6 DB1 E2 Menilai dan memberikan pendapat daripada bahan yang dibaca.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
14
B6 DT1 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif yang dapat dijadikan contoh.
B6 DT1 E1 Menghasilkan puisi menggunakan pelbagai ungkapan yang indah. B6 DT1 E2 Menghasilkan prosa yang boleh dijadikan contoh.
B6 DT2 E1 Mengenal pasti dan membetulkan kesalahan bahasa dalam sesebuah penulisan.
DSPBahasaMelayuTingkatan1 15Mac2012
15