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Situación Didáctica Los Colores

Situación Didáctica Los Colores

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Situación Didáctica Los Colores
Campo Formativo: expresión y apreciación Artísticas
Tener un conocimiento básico de las diferentes técnicas, recursos y de lasdiferentes expresiones artístisticasConocer, comprender, apreciar, valorar, e incrementar por medio de este recurso elinterés por el uso de los colores y su participación en las diferentes manifestacionesartísticas y culturales de la vida cotidianaTomar conciencia de la importancia que tienen los colores para manifestar o transmitir un mensajeExpresarse y comunicarse con imaginación y creatividad, la experiencia de cada uno ytransmitirla como ejemplo a seguir o experiencia no recomendable.Trabajar colectiva y cooperativamente y valorar y apreciar las iniciativas y contribucionesajenasMostrar interés por participar en los proyectos de sus compañeros y trabajo de equipo
Aprendizajes esperados:
Incrementar su conocimiento básico en el uso de los colores entender el resultado dela combinación de los colores primariosUtilizar , aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el salón de clasefavoreciendo de este modo desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cadauno de ellosExpresarse y comunicarse con imaginación y creatividad, utilizando la intuición ante lassituaciones no experimentadasTrabajar colectiva y cooperativamente y valorar y apreciar las iniciativas y contribucionesajenas
INICIO
Reuniré al grupo al centro del salón y expondré lo siguienteExpondré el tema (Los Colores)Hablar acerca de los conocimientos previos de los niños...Preguntar a los niños:-Cuál es su color favorito o cual les gusta más-De que color está pintada su casa-Y expresarle que los colores están presentes en todas partes les preguntare en donde-
Y les pediré ejemplos por ejemplo el cielo es…..
 -La hierba
es….
 -Mi p
elo es de color….
 Explicar a los niños cuales son los colores primarios.¿Qué pasará si mezclamos los colores primarios? ¿Cuáles son los colores primarios?¿Qué color puede resultar del rojo y el azul? ¿y del amarillo y el azul? ¿y del rojo conamarillo? ¿Y del azul con el amarillo? ¿y si los mezclamos todos?.Graficar hipótesis. Organizarlas en el pizarrón forma de fórmulas.Permitir a los niños que experimenten con el material siguiendo las formulas o hipótesisformuladas anteriormente para comprobar los resultados. Analizar con los niños los resultados obtenidos para verificar o modificar las hipótesis.Realizar un dibujo libre con los colores obtenidos.Materiales:Colores primarios, además de los colores negro y blanco Recipientes, Brochas, Hojasblancas

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