Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Problem

Problem

Ratings: (0)|Views: 38 |Likes:

More info:

Published by: Chamelleon TiNa Tiger on Oct 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/10/2012

pdf

text

original

 
problem solving
BAB I
 
PENDAHULUAN
 
1.1 Latar Belakang
 Sebagian besar ahli pendidikan matematika menyatakan bahwa masalah merupakanpertanyaan yang harus dijawab atau direspon. Mereka juga menyatakan bahwa tidak semuapertanyaan otomatis akan menjadi masalah. Suatu pertanyaan akan menjadi masalah hanya jika pertanyaan itu menunjukan adanya suatu tantangan yang tidak dapat dipecahkan dengansuatu prosedur rutin yang sudah diketahui si pelaku.Sedangkan menjadi guru kreatif, profesional, dan menyenangkan dituntut untuk memilikikemampuan mengembangkan pendekatan dan memilih metode pembelajaran yang efektif.Hal ini penting terutama untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif danmenyenangkan.Penggunaan metode yang tepat akan turut menentukan efektivitas dan efisiensi pembelajaran.Penggunaan metode yang bervariasi akan sangat membantu peserta didik dalam mencapaitujuan pembelajaran. Maka dari itu, metode pembelajaran harus dipilih dan dikembangkanuntuk meningkatkan aktifitas dan kreatifitas peserta didik. Salah satunya adalahmenggunakan metode pemecahan masalah
(problem solving)
. Kalau seorang peserta didik dihadapkan pada suatu masalah, pada akhirnya mereka bukan hanya sekedar memecahkanmasalah, tetapi juga belajar sesuatu yang baru.Maka dari itu, pemecahan masalah memegang peranan penting baik dalam pelajaran sainsmaupun dalam banyak disiplin ilmu lainnya, terutama agar pembelajaran berjalan denganfleksibel.
1.2 Rumusan Masalah
 1.
 
Apakah pengertian dari problem solving ?2.
 
Bagaimanakah ciri-ciri pembelajaran pemecahan masalah?3.
 
Mengapa harus menggunakan pembelajaran pemecahan masalah?4.
 
Apakah tujuan dan manfaat penggunaan problem solving?5.
 
Apa kekurangan dan kelebihan dari problem solving?6.
 
Bagaimanakah langkah-langkah umum dalam problem solving?
1.3 Tujuan
 1.
 
Untuk memahami pengertian problem solving dan mengetahui ciri-cirinya.2.
 
Agar menyadari benar, tujuan dan manfaat penggunaan problem solving.3.
 
Untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan dari pembelajaran problem solving.4.
 
Agar dapat mengetahui secara umum langkah-langkah dalam model pembelajaranproblem solving.
BAB II
 
 
ISI
 
2.1 Pengertian
 Secara umum orang memahami masalah (
 problem
) sebagai kesenjangan antara kenyataan dan
harapan. Namun dalam matematika, istilah ―
 problem
‖ memiliki
makna yang lebih khusus.
Kata ―
Problem
‖ terkait erat dengan suatu pendekatan pembelajaran yaitu pendekatan
 problemsolving
.Metode Problem Solving adalah suatu cara mengajar dengan menghadapkan siswa kepadasuatu masalah agar dipecahkan atau diselesaikan. Metode ini menuntut kemampuan untuk melihat sebab akibat, mengobservasi problem, mencari hubungan antara berbagai data yangterkumpul kemudian menarik kesimpulan yang merupakan hasil pemecahan masalah.Metode
 problem solving
(metode pemecahan masalah) bukan hanya sekedar metodemengajar tetapi juga merupakan suatu metode berpikir.Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran problem solving adalah suatu metode atau carapenyajian pelajaran dengan cara siswa dihadapkan pada suatu masalah yang harusdipecahkan atau diselesaikan, baik secara individual atau secara kelompok untuk menemukan jawaban berdasarkan pengetahuan, pemahaman, keterampilan yang telah dimiliki sebelumnyadengan menggunakan langkah
 – 
langkah sampai pada suatu jawab.
1.2 Ciri-ciri Problem Solving
 Karakteristik khusus pendekatan pemecahan masalah menurut Taplin adalah sebagai berikut:1.
 
Adanya interaksi antar siswa dan interaksi antara guru dan siswa.2.
 
Adanya dialog matematis dan konsensus antar siswa.3.
 
Guru menyediakan informasi yang cukup mengenai masalah, dan siswamengklarifikasi, menginterpretasi, dan mencoba mengkonstruksi penyelesaiannya.4.
 
Guru menerima jawaban ―ya‖ atau ―tidak‖ dan bukan untuk mengevaluasi.
 5.
 
Guru membimbing, melatih dan menanyakan dengan pertanyaan-pertanyaanberwawasan dan berbagi dalam proses pemecahan masalah.6.
 
Sebaiknya guru mengetahui kapan campur tangan dan kapan mundur membiarkansiswa menggunakan caranya sendiri.7.
 
Karakteristik lanjutan adalah bahwa pendekatan
 problem solving
dapat menggiatkansiswa untuk melakukan generalisasi aturan dan konsep, sebuah proses sentral dalammatematika.
1.3 Alasan Penggunaan Problem Solving
 1.
 
Metode ini dapat membuat pendidikan di sekolah menjadi lebih relevan dengankehidupan, khususnya dengan dunia kerja.2.
 
Proses belajar mengajar melalui pemecahan masalah dapat membiasakan siswamenghadapi dan memecahkan masalah secara terampil, hal ini merupakankemampuan yang sangat bermakna bagi kehidupan manusia.3.
 
Metode ini merangsang pengembangan kemampuan berpikir siswa secara kreatif danmenyeluruh, karena dalam proses belajarnya, siswa banyak melakukan proses
 
runtut dengan menyoroti permasalahan dari berbagai segi dalam rangka mencapaipemecahannya.
1.4 Tujuan Penggunaan
 Secara umum tujuan penggunaan metode problem solving (pemecahan masalah) adalahsebagai berikut:1.
 
Mencari jalan keluar dalam menghadapi masalahmasalah secara rasional.2.
 
Memecahkan masalah secara individual maupun secara bersama-sama.3.
 
Mencari cara pemecahan masalah untuk meningkatkan kepercayaan pada diri sendiri.4.
 
Untuk pembenaran pengajaran matematika.5.
 
Untuk menarik minat siswa akan nilai matematika, dengan isi yang berkaitan denganmasalah kehidupan nyata.6.
 
Untuk memotivasi siswa, membangkitkan perhatian siswa pada topik atau prosedurkhusus dalam matematika dengan menyediakan kegunaan kontekstualnya (dalamkehidupan nyata).7.
 
Untuk rekreasi, sebagai sebuah aktivitas menyenangkan yang memecah suasanabelajar rutin.8.
 
Sebagai latihan, penguatan keterampilan dan konsep yang telah diajarkan secaralangsung (mungkin ini peran yang paling banyak dilakukan oleh kita selama ini).9.
 
Memberi kemampuan dan kecakapan praktis kepada siswa sehingga tak takutmenghadapi hidup yang penuh problem serta mempunyai rasa optimisme yang tinggi.
1.5 Manfaaat Penggunaan
 Manfaat yang diperoleh dari penggunaan metode problem solving (pemecahan masalah)antara lain:1.
 
Mengembangkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah-masalah sertamengambil keputusan secara obyektif dan rasional.2.
 
Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis dan analitis.3.
 
Mengembangkan sikap toleransi terhadap orang lain serta sikap hati-hati dalammengemukakan pendapat.4.
 
Memberikan pengalaman proses dalam menarik kesimpulan bagi siswa.
1.6 Kelebihan dan Kekurangan
 1.
 
Kelebihan dari penggunaan problem solving ini antara lain:
 
Melatih siswa untuk mendesain suatu penemuan.
 
Berpikir dan bertindak kreatif.
 
Memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis
 
Mengidentifikasi dan melakukan penyelidikan.
 
Menafsirkan dan mengevaluasi hasil pengamatan.
 
Merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalahyang dihadapi dengan tepat.
 
Dapat membuat pendidikan sekolah lebih relevan dengan kehidupan, khususnya duniakerja.
 
Mendidik siswa untuk berpikir secara sistematis.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->