Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
4Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Manfaat Dan Kegunaan Media Pengajaran

Manfaat Dan Kegunaan Media Pengajaran

Ratings: (0)|Views: 296|Likes:
Published by Rizki Jo Jo

More info:

Published by: Rizki Jo Jo on Oct 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

07/05/2013

pdf

text

original

 
MANFAAT DAN KEGUNAAN MEDIA PENGAJARAN
A.
 
Manfaat Media Pengajaran
Para ahli telah sepakat bahwa media pendidikan mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Media pendidikan dapat berkenaan dengan manfaat media pendidikan dalam proses belajar siswa antara lain :Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh parasiswa.Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru.Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidakhanya mendengarkanuraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, mendemontrasikan danlain-lain.Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkanmotivasi belajar.Berbagai fungsi dan peran media dalam proses pembelajaran telah dikaji,namun seberapa jauh pembelajar/guru/insruktur atau fasilitator memandang penting peranan media untuk meningkatkan efesiensi dan efektitas pembelajaran.Kesemuanya itu akan sangat tergantung pada wawasan atau keyakinan para pembelajar/guru/intruktur atau fasilitator itu sendiri. Wawasan atau keyakinan gurutentang manfaat atau pentingnya media dalam pembelajaran akan menjadi landasan penggunaan media dalam pelaksanaan tugas membelajarkan siswa.Berbagai manfaat media pengajaran telah dikemukakan oleh banyak ahli.Salah satunya menurut Kemp dan Dayton (1985;3-4) mengemukakan beberapahasil penelitian yang menunjukkan dampak positif dari penggunaan media sebagai bagian integral pengajaran di kelas atau sebagai cara utama pengajaran lansungsebagai berikut :Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku.Pembelajaran bisa lebih menarik.Pembelajaran menjadi lebih interaktif.Lama waktu pengajaran yang diperlukan dapat dipersingkat.Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan.Pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan.
 
Sikap positif pembelajar terhadap apa yang mereka pelajri dan terhadap proses belajar dapat ditingkatkan.Peran pembelajar dapat berubah kearah yang lebih positif.Dale (1969:180) mengemukakan bahwa bahan-bahan audio visual dapatmemberikan banyak manfaat, asalkan pembelajar berperan aktif dalam proses pembelajaran. Hubungan pembelajar tetap merupakan elemen paling pentingdalam sistem pendidikan modern saat ini. Pengajar harus selalu hadir untuk menyajikan materi pelajaran dengan bantuan media apa saja agar manfaat berikutini dapat terealisasi :Meningkatkan rasa saling pengertian dan simpatik dalam kelas.Membuahkan perubahan signifikan tingkah laku pembelajar.Menunjukkan kedua hubungan antara mata pelajaran dan kebutuhan dan minat pembelajar dengan meningkatkannya motivasi belajar pembelajar.Membawa kesegaran dan variasi bagi berbagai kemampuan pembelajar.Membuat hasil belajar lebih bermakna bagi berbagai kemampuan pembelajar.Mendorong pemanfaatan yang bermakna dari mata pelajaran dengan jalan melibatkanimajinasi dan partisipasi aktif yang mengakibatkan meningkatnya hasil belajar.Memberikan umpan balik yang diperlukan yang dapat membantu pembelajar menemukan seberapa banyak telah mereka pelajari.Melengkapi pengalaman yang kaya dengan pengalaman itu konsep-konsep yang bermakna dapat dikembangkan.Memperluas wawasan dan pengalaman siswa yang mencerminkan pembelajarannonverbalistik dan membuat generalisasi yang tepat.Meyakinkan diri bahwa urutan dan kejelasan pikiran yang siswa butuhkan jika merekamembangun struktur konsep dan sister gagasan yang bermakna.Sudjana dan Rivai (1992:2) mengemukakan manfaat media pengajarandalam proses belajar pembelajar/siswa, yaitu :Pembelajaran akan lebih menarik perhatian pembelajar sehingga dapat menumbuhkanmotivasi belajar.Bahan pengajaran akan lebih jelas makananya sehingga dapat lebih dipahami oleh pembelajar dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran.Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata berkomunikasi verbalmelalui penuturan kata-kata oleh pembelajar, sehingga pembelajar tidak bosan dantidak kehabisan tenaga, apalagi kalau pembelajar mengajar pada setiap jam pelajaran.
 
Pembelajar dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanyamendengarkan uraian pembelajar, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,melakukan, mendemontrasikan, memerankan, dan lain-lain.Encyclopedia of Educational Research dalam Hamalik (1994:15) merinimanfaat media pembelajaran sebagai berikut :Meletakkan dasar-dasar yang kongkret untuk berpikir, oleh karena itu mengurangiverbalisme.Memperbesar perhatian pembelajaran.Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itumembuat pelajaran lebih mantap.Memberikan pengalaman nyata yang dapt menumbuhkan kegiatan berusaha sendiridikalangan pelajar.Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar hidup.Membantu tumbuhnya pengartian yang dapat membantu perkembangan kemampuan berbahasa.Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain, danmembantu efesiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.
Kegunaan Media Pengajaran
Salah satu ciri media pengajaran adalah bahwa media mengandung danmembawa pesan atau informasi kepada penerima yaitu pembelajar/siswa. Sebagianmedia dapat mengolah pesan dan respons pembelajar sehingga media itu seringdisebut media interaktif. Pesan dan informasi yang dibawa oleh media bisa berupa pesan yang sederhana dan bisa pula pesan yang amat kompleks. Akan tetapi, yangterpenting adalah media itu disiapkan untuk memenuhi kebutuhan belajar dankemampuan pembelajar/siswa, serta pembelajar/siswa dapat aktif berpartisipasidalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, perlu dirancang dandikembangkan lingkungan pembelajaran yang interaktif yang dapat menjawab danmemenuhi kebutuhan belajar prorangan dengan menyiapkan kegiatan pembelajaran dengan medianya yang efektif guna menjamin terjadinya pembelajaran.Pembelajar perlu mengetahui juga tentang prinsif-prinsif umum penggunaanmedia pengajaran sehingga setelah dapat memilih dengan tepat media yang akandigunakan juga dapat menggunakannya dengan tepat pula. Yusufhadi (1984),mengemukakan prinsif umum penggunaan media pembelajaran sebagai berikut :

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 hundred reads
marsyamaisarrah liked this
fhessyneda liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->