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FICHAS DIDÁCTICAS MATERIALES DE LA MOCHILA PARA EXPLORAR

FICHAS DIDÁCTICAS MATERIALES DE LA MOCHILA PARA EXPLORAR

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Responsable de contenido: Pablo Milagro Ramírez
Diseño y diagramación: Flor Ma. Muñoz Portilla
Fotos: Manual «Ayúdame a hacerlo solo»
Agradecemos las aportaciones de las zonas 02,03,15,18,22,24,29,30,37,39 y 41
Así como a las maestras Nora Dauzón Montiel y Alicia Cantú Samaniego
Responsable de contenido: Pablo Milagro Ramírez
Diseño y diagramación: Flor Ma. Muñoz Portilla
Fotos: Manual «Ayúdame a hacerlo solo»
Agradecemos las aportaciones de las zonas 02,03,15,18,22,24,29,30,37,39 y 41
Así como a las maestras Nora Dauzón Montiel y Alicia Cantú Samaniego

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07/09/2013

 
Programa de Educación InicialNo EscolarizadaVeracruz
F
ICHAS
 
DIDÁCTICASMATERIALESDE
 
LA
M
OCHILAPARA
 
EXPLORAR 
 
Constructor gigante
ompeencas que aoece 
 N o m b r e  d e l  m a t e r i a l  C o n s t r u c t o r  g i g a n t e 
 D e s c r i p c i ó n 
1 6  B l o q u e s  d e  c o l o r a z u l, a ma r i l l o,  v e r d e,  r o j o, 
 
 c o n  f o r ma  r e c ta n g u la r  y  c ua d ra da.  4  p i e za s  d e  f o r ma  i n c l i na da  c o l o r  v e r d e  y  na ra n ja. 
 C o n t e n i d o s  q u e  f a v o r e c e 
 I n t e ra c c i ó n  c o n  o t r o s,  c o n t r o l  y  e q u i l i b r i o  d e l  c u e r p o,  r e p r e s e n ta c i ó n,  c o m u n i ca c i ó n  g ra f i c o  p lá s t i ca 
 E s t r a t o  d e  e d a d  q u e  f a v o r e c e  2 5  –  3 6  m e s e s
 
 3 7  –  4 8  m e s e s
 
Compe tencia de adul to Compe tenc
ia de niño 
Fa vorece en 
los niños el desarrollo de los di feren tes lengua jes  y  formas de comunicación  y represen tación Fa vorece en el niño el desarrollo de las ha bilidades mo toras  y cogni ti vas para e xplorar el medio, in terac tuar  y ser más  funcional e independien te. Propicia la in teracción del niño con su en torno na tural  y social. Es capaz de e xpresar sus gus tos, sen timien tos,  fan tasías  y  vi vencias median te el uso de di versos ma teriales. Demues tra coordinación  viso-mo tora que le permi te e xplorar el am bien te. Es ta blece relación con o tros niños a  tra vés del  juego 
2
 
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1.
¡Juguemos a construir!*Se conforman 3 equipos, entre mamá e hijos (pueden incluir mamás con hijos de menos de 2 años), losequipos estarán conformados de acuerdo al color de los cubos: rojo, verde, amarillo y verde.*Se dirá a los equipos que construyan lo que gusten, se debe involucrar al niño.*Cuando terminen de construir, mostraran el grupo y explicaran ¿que es? y ¿como lo hicieron? ¿Cuantoscubos ocuparon? y de que forma y color.*Ahora entre los tres equipos juntaran sus piezas y construirán algo más grande. Al finalizar hacer lasmismas preguntas.*Proporcionar otros materiales como: cartón, madera, cartulina, o pliego de papel Bond para que se apoyenen la construcción2.Vamos a inventar*Previamente la promotora educativa habrá llevado ensamblado todos los bloques del constructor gigante,haciendo una figura llamativa (la que ella pueda armar).*Mostrar al grupo la figura ya armada. Hacer que todo el grupo la vea detenidamente.*Una vez que se mostró, la promotora educativa la desmonta y pide al grupo que ahora entre todo el grupola construyan lo más parecida al ejemplo. Se da el tiempo suficiente*Hacer que los niños se involucren.*Mientras están construyendo la promotora debe acercarse, motivarlas y ayudarlas.*Al final de lo que construyeron se hace una plenaria: ¿Cómo se sintieron?, ¿se necesita de todos paraconstruir?, ¿Qué hicieron los niños? La promotora educativa debe reconocer el esfuerzo más que la cons-trucción igual al ejemplo.
CONSIDERACIONES GENERALES
*Cuidar el material y procurar que el niño no se las introduzcan a la boca (si fuera el caso, tenerlas limpias)*Incluir a mamás con sus hijos de menos de 1 año. Valorar la opción de la actividad*Mantener el trabajo en equipo, cuando se realicen las actividades.*Incluir esta actividad acompañada de otras y que respondan a la planeación de la promotora educativa.*La promotora educativa debe mostrarse entusiasta y motivadora ante el grupo con la intención de generar elinterés por participar en los asistentes a la sesión*Revisar las características del niño de acuerdo a la antología de apoyo, como referente para ampliar lainformación de lo que el niño es capaz de hacer a esta edad*Recuerda tener claro el ritmo de aprendizaje, estilo de aprendizaje y características de tu grupo para poderaplicar las actividades que se sugieren.*Genera la reflexión con el grupo de madres de familia revisando los indicadores de las competencias de talforma que valoren los logros alcanzados así como la de sus hijos*No te limites a hacer sólo estas actividades, inventa, crea otras que te puedan ser útiles para el grupoutilizando otros materiales complementarios
COMO SE PUEDE HACER ESTE MATERIAL DE FORMA DIFERENTE
*
Para construir cubos, pueden realizarse con cajas de cartón de diferentes tamaños, colocando papelperiódico dentro, para reforzarlas y hacerlas más resistentes, se pueden pintar de diferentes colores conpintura de la que tengamos o forrar con papel y al final forrar con plástico transparente para mayor duración.Se puede forra las "cajitas" con cinta de aislar (la que utilizan los eléctricos), es comercial y viene encolores, verde, amarillo y rojo.*Otra sugerencia es conseguir con carpinteros trozos de madera de varios tamaños que hayan desechado,lijarlos y pintarlos de colores.
3

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muy bueno el material , pero necesito para preescolar
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