VOLUMEN 2 N
O
. 2 HERRERIANA REVISTA DE DIVULGACIN DE LA CIENCIA 3
Aunque el detonante fue un incidente derivado de laomisión de reglas básicas de prevención, consideramos queeste tipo de campañas son el inicio de una atenciónpermanente a la seguridad personal y social comocomponentes de nuestra labor educativa, no obstante,estamos conscientes de la necesidad de extender estafilosofía a los niveles educativos básicos, para
enseñar a prevenir.
El objetivo final debiera ser el educar a los niñoscomo futuros trabajadores, es decir, la seguridad infantilcomo paso previo a la seguridad en el trabajo.Existe, además, una propuesta de incorporar estetipo de conocimientos al mapa curricular de la Licenciaturaen Biología, dentro de las materias optativas, para quenuestros estudiantes tengan a posibilidad de incluirlos dentrode su formación académica.
¿Y esto, con qué se come?
Obviamente, la respuesta más ambiciosa a este tipo deactividades tiene que ver con un cambio cultural en todos lossectores de la población, lo cual no es una tarea sencilla siconsideramos los viejos paradigmas con los que vivimos, dely
a ni modo
al
ahí se va
, reforzados con una buena cantidadde
no pasa nada
a
siempre se ha hecho así
y uno que otro
al fin que ni se nota
; ideas que ponen en riesgo la propiavida, por más que cantemos
si para morir nací
, lo que es unaclara muestra de la cultura de la imprevisión llevada hastalos huesos. Sin embargo, actividades como nuestracampaña antes mencionada, pretenden marcar la diferenciaen ese sentido, despertar en todas las personas el análisiscrítico de todo lo que hacemos, no sólo en los ámbitos de lavida académica, sino en todas las actividades querealizamos en forma cotidiana. Pensar que
sí puede pasar algo y puede ser grave
o bien,
esto lo podemos hacer más seguro
.Estas ideas por sí mismas pueden resultar extrañaspara algunos, pero llevadas a la práctica (sobre todo en uncontexto profesional) pueden ser la diferencia entre la vida yla muerte. Es necesario entonces un cambio hacia laprevención, la previsión y la seguridad; caminos que, lejosde ser infranqueables, son sencillos y se pueden empezara recorrer con algunos simples cuestionamientos, talescomo: ¿con esto me puedo morir?, ¿con esto me puedolastimar?, ¿puedo poner en riesgo a alguien?, ¿puedolastimar a otro? Solamente es darnos unos segundos paraver el contexto de todo lo que hacemos… unos segundos…no es necesario más. Con estas bases, esperamos quenuestros estudiantes modifiquen su visión respecto a lacultura de la prevención y tengan a su alcance laposibilidad de recibir entrenamiento al respecto.Por último, es importante considerar algunasrecomendaciones básicas de los expertos para esto deprevenir accidentes laborales:
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Los riesgos no pueden evitarse (¡qué aburrido seríatodo!), pero es importante que los mantengamoscontrolados para que no se conviertan en peligros.Riesgo es trabajar con gas en un laboratorio o en lacocina de la casa… peligro es fumar cerca.
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Llevar a cabo un análisis de riesgos que, por medio dela experiencia, nos permita evaluar condicionesactuales que puedan causar daño y prevenir las futuras.
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Tener una visión amplia de todo lo que estamosrealizando, tomando conciencia de nosotros mismos,los demás, las instalaciones y el contexto, esto es
conciencia situacional
. Algunos aspectos quefavorecen la pérdida de conciencia situacional son laambigüedad, confusión, falta de comunicación, excesode confianza, distracción o fatiga.
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Adaptar el trabajo a la persona, en particular en lo querespecta a la concepción y perfil de los puestos, sedebe tener a la persona idónea en el trabajo idóneo.
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Elegir tanto los equipos como los métodos de trabajo yde producción, con miras a atenuar el trabajomonótono y repetitivo, reduciendo así riesgos y efectosnocivos a la salud.
Práctica de Reanimación Cardio-Pulmonar en exterior,realizada por dos personas.© María del Carmen Sánchez Hernández.
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Tener en cuenta la evolución de la técnica y conjuntarlacon entrenamiento y retroalimentación, perofundamentalmente con la planeación.
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Planificar la prevención, buscando un conjuntocoherente que integre en ella la técnica, la organizacióndel trabajo, las condiciones de trabajo, las relacionessociales y la influencia de los factores ambientales enel mismo.
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Desarrollar la asertividad, que es la capacidad deresponder adecuadamente a cada situación particular.
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Adoptar medidas que tengan a la protección colectivacomo resultado de un claro conocimiento y aplicaciónde la protección individual.
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Dar instrucciones claras y precisas a los involucrados.
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Finalmente, siendo esto el factor común fundamental,mantener la comunicación en forma efectiva.
* Profesora Investigadora de Tiempo Completo, ICBI, UAEH.** Dirección de Protección Civil Municipal de Pachuca, Hidalgo.
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