Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
3Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Alat Destilasi

Alat Destilasi

Ratings: (0)|Views: 447|Likes:

More info:

Published by: Aditya Dian Tjokroatmodjo on Oct 19, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/01/2013

pdf

text

original

 
ALAT DESTILASI SEDERHANA SEBAGAI WAHANAPEMANFAATAN BARANG BEKAS DAN MEDIA EDUKASI BAGISISWA SMA UNTUK BERWIRAUSAHA DI BIDANG PERTANIAN
 
Asep Sarifudin (G44090109)Mahasiswa Program Tingkat Persiapan BersamaTerima kasih saya ucapkan kepada :Taufik Hidayat, Jajang Somantri, I Wayan Sumerta Yasa, Ellen HutagaolBogor Agricultural UniversityJalan Lingkar Kampus IPB Darmaga Bogor 16680http://www.ipb.ac.idE-mail:asep_150@yahoo.co.id
  ABSTRAK 
 Pendidikan adalah sebuah hal yang menentukan dalam mewujudkan kemandiriansuatu bangsa. Peningkatan Sumber Daya Manusia perlu dilakukan dalam setiap aspek kehidupan. Akan tetapi, dalam pelaksanaannya menghadapi banyak kendala terutama dalamhal sarana dan prasarana. Inovasi-inovasi dalam mengatasi hal tersebut perlu dilakukanwalaupun dalam hal yang kecil sekalipun. Inovasi dengan memanfaatkan barang-barang yangada disekitar kita bahkan yang dianggap sudah tidak berguna lagi. Hal inilah yang mendorongsaya dan teman-teman saya untuk membuat alat detilasi sederhana ini. Pembuatan alat praktikum destilasi sederhana ini sngatlah mudah dan tidak rumit. Alat ini memang dirancanghanya untuk membantu siswa dalam memahami konsep destilasi untuk penerapannya dalamindustri diperkenalkan melalui materi yang disampaikan Tutor. Destialasi sendiri adalahsuatu metode pemisahan bahan kimia berdasarkan perbedaan kecepatan atau kemudahanmenguap (volatilitas) bahan atau didefinisikan juga teknik pemisahan kimia yang berdasarkan perbedaan titik didih ( Sakinah, 2010). Pembelajaran konsep destilasi di tingkat Sekolah
 
2Menengah perlu dilakukan karena berbagai macam bidang industri yang banyak menggunakan konsep ini, terutama penggunaannya dalam bidang pertanian, baik dalam pengolahan hasil pertanian untuk pangan maupun pertanian nonpangan. Pengunaannya dalam pengembangan energi alternatif juga banyak dilakukan.
  Kata kunci : destilasi sederhana, pembuatan, aplikasi, pendidikan
 PENDAHULUAN
 Dunia pendidikan merupakan salah satu barometer bangsa yang dapat dijadikansebagai acuan apakah suatu negara tersebut telah dapat berkembang menuju ke arah yanglebih baik. Di Indonesia, pemerintah mencantumkan pentingnya pendidikan itu di dalamUndang–Undang Dasar 1945 BAB XIII pasal 31 mengenai pendidikan dan kebudayaan.UUD 1945 pasal 31 ayat 3 menyatakan bahwa pemerintah mengusahakan danmenyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanana danketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang – undang dan UUD 1945 pasal 31 ayat 5 menyatakan bahwa pemerintahmemajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai – nilai agamadan persatuan bangsa untuk peradaban serta kesejahteraan umat manusia (Depdiknas, 2008).Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, proses pembelajaran yang baik harus diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik (Depdiknas, 2008). Sebagai contoh adalah penyampaian konsep pelajaran IPA akan lebih bermakna jika tersedia sarana dan prasarana berupa ruanglaboratorium dan peralatannya. Dalam hal ini, alat praktikumlah yang memegang peranan penting sebab praktikum dapat dilaksanakan di berbagai tempat tanpa harus di laboratorium.Destilasi merupakan salah satu topik mata pelajaran Kimia yang dipelajari di kelas Xsemester 2. Destilasi adalah seni memisahkan dan pemurnian dengan menggunakan perbedaan titik didih. Di zaman dulu, destilasi digunakan untuk mendapatkan ekstrak tumbuhan yang diperkirakan dapat sebagai sumber kehidupan. Teknik destilasi kemudianditingkatkan ketika kondenser (pendingin) diperkenalkan.Dalam kehidupan sehari-hari, prinsip destilasi dapat digunakan dalam pembuatanminyak kayu putih, penyulingan air bersih, dan pemisahan bioetanol dari campurannya.
 
3Prinsip destilasi ini sangat penting dipelajari karena dapat diaplikasikan dengan mudah dalamkehidupan sehari-hari. Di sisi lain, prinsip destilasi cukup susah dipahami kalau tidak menggunakan alat praktikum. Dengan demikian, tersedianya laboratorium dan alatnyamerupakan sebuah keharusan agar siswa dapat memahaminya dengan lebih mudah.Pentingnya laboratorium dan perlengkapannya untuk pembelajaran yang lebih baik  belum mampu diimbangi oleh kemampuan semua sekolah dalam penyediaannya. Dari pengamatan yang kami lakukan terhadap beberapa SMA di Dramaga, terdapat satu sekolahyang sama sekali tidak mempunyai laboratorium dan alat praktikum, baik untuk Fisika,Kimia, dan Biologi. Walaupun berstatus sebagai sekolah pemerintah, SMA Negeri 1Dramaga yang berlokasi di Jalan Babakan Dramaga No.122 ini tidak mempunyai ruangan permanen, termasuk laboratorium. Sampai saat ini, dana pemerintah belum terealisasisehingga pengadaan alat praktikum juga tidak ada sama sekali. Hal ini tentu sajamempengaruhi tingkat keberhasilan pembelajaran terhadap pelajaran IPA, khususnyadestilasi.
 METODOLOGI
 Metode yang digunakan dalam penulisan adalah dengan mengumpulkan datayang mencakup data primer dan data sekunder. Data sekunder bersumber dari berbagaimacam rujukan studi pustaka dan data yang diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah
online
IPBdan jurnal ilmiah
online
sumber lainnya yang digunakan sebagai data pendukung (data dasar)yang melandasi konsep destilasi secara umum. Sedangkan, data primer diperoleh melalui pengkajian secara langsung terhadap subjek pengamatan yang dilakukan dengan partisipasisecara aktif melalui pelatihan dan pembinaan. Partisipasi aktif tersebut dilakukan melaluisurvei, sosialisasi, pengaturan peserta pelatihan, dan pembimbingan pada saat program ini berlangsung. Survei dilakukan di SMAN 1 Dramaga untuk mendapatkan gambaran umumobjek sasaran, di antaranya jumlah siswa, jumlah staf pengajar kimia, sarana dan prasarana pendidikan di SMAN 1 Dramaga. Kajian mengenai tingkat pemahaman siswa dilakukandengan mengunakan data hasil pengisian kuisioner yang dibagikan ke semua peserta pelatihan. Semua pengkajian dilakukan berdasarkan data yang telah ada denganmenggunakan pendekatan deskriptif-kuantitatif secara objektif untuk menjelaskan berbagaifenomena yang timbul pada kasus ini.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->