Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
CRONOGRAMA

CRONOGRAMA

Ratings: (0)|Views: 2,196|Likes:
Published by Flávia

More info:

Published by: Flávia on Jan 22, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

06/16/2009

 
 ___ Encontro – Lindos Casos - A Infância de Chico.
1.Objetivos:a.Mostrar para as criaas:i.O quanto a infância do Chico foi difícil.ii.Que crianças não vêem fantasmas, mas sim espíritos.iii.Que a prece tem um poder muito grande.iv.Que Deus nunca nos abandona.b.Levar as crianças a sentirem os sentimentos de obediência, paciência, fé, persistência eperdão, que sempre estiveram presentes na vida do Chico.c.Instigar a capacidade criativa das crianças.2.Bate-papo: Contar a historinha em quadrinhos “Toinzinho e Chico Xavier em Lindos Casos, nº23”.3.Dinâmica: Levar uma foto do Chico para as crianças verem. Separar a sala em pequenos grupos.Cada grupo “terá a missão” de confeccionar uma parte do corpo ou das vestimentas do Chico (dotronco para cima) e depois colar em um mural de papel pardo. A boina, o óculos, roupas simples elábios grossos são elementos que não podem faltar nesse desenho.
 ___ Encontro – Lindos Casos – Sempre precisamos uns dos outros.
1.Objetivos:a.Levar as crianças a sentirem os sentimentos de perdão e fé, que são essenciais para quepossamos viver bem com as pessoas, como o Chico vivia.b.Dar a oportunidade de as crianças terem um contato diferente com o alfabeto.c.Levar as crianças a se ajudarem.d.Trabalhar a coordenação motora.2.Bate-papo: Contar a historinha em quadrinhos “Toinzinho e Chico Xavier em Lindos Casos, nº32”.3.Dinâmica: Alfabeto diferente. Em um mural, escreveremos a frase: “(?) O Chico era uma criançaobediente e um adulto que sempre desculpava (?)”. As letras que formarão essa frase serãoescritas com canetinha, cada uma, pelas evangelizadoras em folhas de duas revistas. As criançasnão vão saber identificar cada letra, mas saberão que terão que recortar todos os desenhos deletras em canetinha que estiverem nas folhas de revistas. Além do mais, terão que se ajudar paraidentificar o que recortar, para compartilhar as revistas, já que serão apenas duas, e paracompartilhar as tesouras. Quando terminarem, as evangelizadoras vão organizar as letras paraformar a frase, e, assim, pedirão para as crianças se ajudarem para colarem na ordem correta.
 ___ Encontro -
 
Lindos Casos – A Verdade é como o Diamante.
1.Objetivos:a.Levar as crianças a entender que sempre devemos falar a verdade, mas com jeitinho paranão machucar a pessoa a que nos dirigimos.b.Auto-conhecimento.2.Bate-papo: Contar o conto “A verdade é como Diamante” do livro “Lindos Casos de Chico Xavier”, pg.140.
ADAPTÁ-LO.3.Dinâmica:a.Levar situações para as crianças e pedir para elas nos dizer como elas falariam a verdadenaquela situação, enquanto brincamos de corre-cutia. De acordo com o seu desempenho,perguntaremos se merecem uma pedra sem brilho, um diamante com pouco brilho ou umdiamante com muito brilho. (
figuras de diamantes salvas no pc.)b.Situões:
 
i.Você estragou um brinquedo do seu irmão. Você negaria que o fez quando ele teperguntasse ou confessaria, dizendo que o ajudaria a concertá-lo?ii.Sua mamãe está muito nervosa e briga com você sem você ter feito nada. Você querdizer a ela que não gosta quando ela briga com você. Você diria “Mamãe, larga de serchata e pára de brigar comigo!” ou “Mamãe, você não precisa ficar brava comigo; eunão fiz nada.”iii.Dessa vez, sua mamãe está muito brava e briga com você porque você fez algumacoisa de errado. Você diria: “Sua chata, eu te odeio” ou “Mamãe, me desculpe. Dapróxima vez, não precisa ficar brava, é só me falar o que fiz de errado que eu façodireitinho.”iv.Você esqueceu de fazer a tarefa de casa. A sua professora pergunta o porquê. Vocêdiria: “Eu estava doente e não deu para fazer” ou “Professora, a verdade é queesqueci de fazer o dever.”v.Você está com raiva do seu amiguinho porque ele fica te enchendo o saco. Daí, vocêpega a bola dele e joga numa roseira e ela fura. Seu amiguinho pergunta para vocêquem jogou a bola dele na roseira. O que você diria?vi.Está todo mundo aqui na salinha desenhando. A tia Dayane fala que vai no banheirorapidinho e que não quer ninguém mexendo na tinta. Aí, você vai lá e mexe na tinta ederruba ela todo no chão. A tia Dayane volta e pergunta quem fez aquela bagunça. Oque você diria?vii.Depois da sopa, você vem aqui na salinha e começa a mexer nas coisas. Pega um giz decera e rabisca a parede. Daí, você volta lá para baixo e vai brincar com as outrascrianças. A tia Lú sobe para cá para vir ao banheiro e vê que está tudo bagunçado eque a parede está rabiscada. Ela vai até lá em baixo onde está você e as outrascrianças e pergunta quem foi o autor daquilo. Você diria que foi você?viii.Você acha a sua prima uma menina muito chata. Aí, no dia do aniversário dela, ela tepergunta o que você acha dela. Você diria “Ah, menina, você é muito chata! Não gostode você!” ou “Eu te acho chata só quando você me enche o saco. Se você parar tefazer isso, não vou te achar chata mais.”ix....
 ___ Encontro – Lindos Casos – Desprendimento e Desinteresse.
1.Objetivos:a.Mostrar para as crianças que, apesar da pobreza do Chico, ele nunca aceitava dinheiroquando ajudava e sempre dava um pouco do que tinha para os mais necessitados do que si.b.Termos uma noção da situação de vida de cada criança.c.Trabalhar com as crianças o fato de ser tão difícil dar para outros o que mais gostamos.d.Trabalhar o não-julgamento , pois, a criança que se recusar a dar não poderá ser julgadapelas outras crianças.e.Trabalhar o auto-conhecimento com as crianças.2.Bate-papo: Contar o conto “Um Relógio ao Doente” do livro “Lindos Casos de Chico Xavier”, pg. 88.
ADAPTÁ-LO.3.Dinâmica: Sentar em círculo. Entregar para uma criança um relógio de pulso e perguntar o que elatem na casa dela que ela mais gosta e pedir para ela perguntar ao seu colega do lado se ele temalguma das coisas que ela citou. Se ele não tiver, perguntar para ela se daria pra ele. Se ela
 
concordar, ela passa o relógio para ele. Se não concordar, perguntar se daria alguma outra coisa queela goste menos, mas que seu colega não tem. E assim por diante.
 ___ Encontro – O que é o Passe?
1.Objetivos: Levar as crianças a entender que o passe é uma troca de pensamentos, fluidos e energiaentre o necessitado, o médium e o espírito assessor.2.Bate-papo e dimica:a.Simular o ato do passe com três pessoas. Explicar que o espírito recebe diretamente deDeus os fluidos necessários para o necessitado, o médium passa os fluidos do espírito para onecessitado, e o necessitado recebe esses fluidos de acordo com a sua fé.b.Pedir para as crianças colorirem um desenho que retrata bem o mecanismo do passe (salvono pc) e pedir para identificarem quem é o espírito, o médium e o necessitado.
 ___ Encontro – O Passe e o Comportamento.
1.Objetivos: Levar as crianças a entender que “ao nos referirmos à condição de receptividade dopaciente, óbvia sob qualquer aspecto, lembraríamos o impositivo dele manter atitudes respeitosasdurante e depois do passe. Todo tratamento exige dieta e essa dieta, no passe, é o momentoseguinte de como vai ficar o nosso comportamento. Atitudes e ações levianas destroem as pontesde fixação que ajudam a reter as energias vitalizadoras e construtivas em nós, fazendo com queessas energias se evolem, ficando o lugar das mesmas ocupado por outras de baixo teor.”2.Bate-papo e dimica:i.Brincar de “Amigos de Jó”.ii.Comentar:1.Se vocês não tivessem prestado atenção no “mestre”, vocês teriam dado contade fazer a coreografia?2.Se vocês estivessem fazendo bagunça, vocês saberiam que coreografiadançar?3.E quando a gente está fazendo o passe? Será que se a gente ficar fazendobagunça a gente vai conseguir receber o remedinho? Ou, se a gente ficarsentadinho, mas não prestar atenção em Deus, a gente vai receber oremedinho?4.Então, o que a gente tem que fazer para receber o remedinho na hora dopasse direitinho?iii.Se sobrar tempo, pedir para as crianças desenharem como deve ser os seuscomportamentos na hora do passe.
 ___ Encontro – O Passe e a Cura.
1.Objetivos: Levar as crianças a entender que o passe é como um processo de assepsia (o passe tira a“sujeira” do nosso espírito – é o “banho” deste). E para que isto ocorra com efetividade, énecessário que haja sintonia e confiança entre espírito, médium e paciente.2.Bate-papo:a.Contar o conto “Em visita à casa do Pai” do livro “Lindos Casos de Chico Xavier”, pg. 72.
Não é necessário adaptá-lo, mas explicar à medida que a leitura caminha.b.Comentar:i.Quem é esse Pai que Chico foi à casa? (Deus.)ii.O que a criança fez com o Chico? (Deu um passe nele)

Activity (2)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->