Mata Pelajaran Kelas Bil.

Pelajar Tarikh Masa Bidang Pelajaran Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran

: Matematik : Tahun 1 Merah : 30 orang pelajar : 18 Januari 2012 : 9:00a.m. 10:00a.m. (60 Minit) : Nombor dan operasi : Nombor Bulat hingga 10 : 1.1 Menyatakan kuantitii secara intuitif. : (i) Menyatakan kuntiti melaui perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara: (a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek. (b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan. (c) Pola yang berlaianan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

Hasil Pembelajaran

: Di akhir sesi pembelajaran ini, murid-murid dapat:

(a) Menyatakan kuntiti melaui perbandingan banyak

atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang. (b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan. (c) Pola yang berlaianan dengan menggunakan dua kumpulan objek. Pengetahuan Sedia Ada Konsep Bahan : Murid telah tahu mengira secara sebutan. : Nombor bulat : Buah rambutan, guli, komputer, LCD projektor, gula-gula, kad nombor, kad perkataan, lembaran kerja, kertas A4 dan marker. Nilai : Bekerjasama, penglibatan aktif, peka terhadap sesuatu, berani dan rajin. Kemahiran bernilai tambah(KBT) : Aktiviti inkuiri, Menyelesaikan masalah, Penjanaan idea, Sintesis idea.

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Langkah/Masa Set Induksi ( 5 minit ) Isi Pelajaran Aktiviti Guru Pemerhatian dan analisis 1. Guru Meletakkan dua kumpulan buah rambutan di atas meja. 2. Guru meminta murid memperhatikan buah rambutan yang terdapat di atas meja. 3. Guru bertanya murid-murid soalan. a) Kumpulan buah rambutan mana yang banyak? b) Kumpulan buah rambutan mana yang sedikit? Langkah 1 ( 12 minit ) Aktiviti Perkukuhan 1. Guru mengeluarkan satu bakul yang diisi dengan sejumlah guli. 2. Guru meminta murid memberi perhatian terhadap jumlah guli yang diberikan (guli mempunyai dua warna iaitu merah dan biru). 3. Guru meminta salah seorang murid mengasingkan dan menyusun guli mengikut warna. 4. Selepas perhatian murid, guru meminta murid menjawab kumpulan guli Aktiviti Murid 1. Murid-murid memberi perhatian terhadap dua kumpulan buah rambutan yang terdapat di atas meja. 2. Murid mengangkat tangan dan menjawab soalan guru. Strategi/Kaedah: Aktiviti inkuiri Nilai murni: bekerjasama, penglibatan aktif BBM: buah rambutan Catatan

1. Murid mengasingkan dan menyusun guli mengikut warna. merah biru

Strategi/Kaedah: Menyelesaikan masalah Nilai murni: bekerjasama, berani, penglibatan aktif BBM: guli biru dan merah

2. Murid memberi perhatian terhadap guli yang

yang berwarna apa lebih banyak?

disusunkan. 3. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru. 1. Murid-murid membentuk dua bulatan mengikut arahan guru. 2. Dua murid daripada kumpulan berlaianan mengira ahli kumpulan dengan teliti. 3. Murid memberi respon. (a) Bulatan mana yang mempunyai bilangan murid yang banyak? Jwp: bulatan lelaki (b) Bulatan mana yang mempunyai bilangan murid yang sedikit? Jwp: bulatan perempuan Strategi/Kaedah: Penjanaan idea, sintesis idea Nilai murni: bekerjasama, penglibatan aktif BBM: -

Langkah 2 ( 15 minit )

Imaginasi

1. Guru membawa murid ke luar bilik darjah dan meminta murid membentuk dua bulatan mengikut jantina, iaitu satu bulatan murid lelaki dan satu bulatan perempuan. 2. Guru meminta dua orang murid daripada dua bulatan untuk mengira ahli kumpulan yang terdapat dalam bulatan masingmasing. 3. Guru menanya soalan berikut: (a) Bulatan mana yang mempunyai bilangan murid yang banyak? (b) Bulatan mana yang mempunyai bilangan murid yang sedikit?

Langkah 3 ( 10 minit )

Perkembang an

1. Guru memberi penjelasan terhadap konsep nombor. 2. Guru menayangkan persembahan power-point yang berkaitan dengan tajuk.

1. Murid-murid memberi respon terhadap penjelasan guru. 2. Murid-murid membandingka n soalan yang dipamerkan di atas LCD, sama adakah ia kumpulan banyak atau kumpulan sedikit melalui power-point. 1. Murid melukiskan gambar yang menunjukkan kumpulan tertentu masingmasing.

Strategi/Kaedah: Penjanaan idea Nilai murni: bekerjasama, penglibatan aktif BBM: komputer, LCD

Langkah 4 ( 13 minit )

Tindakan

1. Guru mengedarkan kertas A4 dan marker kepada setiap pelajar. 2. Guru meminta murid melukiskan gambar yang menunjukkan kumpulan: (a) banyak atau sedikit. (b) sama banyak atau tidak sama banyak. (c) lebih atau kurang.

Strategi/Kaedah: Sintesis idea Nilai murni: penglibatan aktif Peka terhadap sesuatu BBM: kertas A4, marker

Penutup ( 5 minit )

Latihan pengukuhan

1. Guru mengagihkan lembaran kerja. 2. Guru memberi arahan dan membimbing murid menyelesaikan masalah secara individu. 3. Guru memberi galakkan terhadap murid dapat menjalankan aktiviti dengan baik.

1. Murid menjawab soalan lembaran kerja yang diedarkan dengan bersungguhsungguh.

Strategi/Kaedah: Penyelesaian masalah Nilai murni: Rajin, penglibatan aktif BBM: lembaran kerja