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PLANIFICAÇÕES E PROGRAMAÇÕES Educação Tecnológica

PLANIFICAÇÕES E PROGRAMAÇÕES Educação Tecnológica

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Planificações e programações de Educação Tecnológica para 5º e 6º anos.
Planificações e programações de Educação Tecnológica para 5º e 6º anos.

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1
 
2
PLANIFICÃO ANUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 6º ANO
 –
ANO LETIVO 2012/13DOMINIOS: T5; T6; R5; R6; P5; P6;D5; D6
TEMAS / ATIVIDADES
 
OBJETIVOS
 
DESCRITORES DE DESEMPENHO
 CONTEÚDOS
MATERIAIS
 
Avaliação
 
Calenda-rização
VAMOSCONHECER-NOS
Diagnose
1-Utilizar diferentes formas de comunicação verbal e não-verbal. 2-Interagir com os outros sem perder de vista a individualidadee a autenticidade.
 
1.1. Ter em conta as opiniões dos outros, quando justificadas, numa atitude de construção de consenso comoforma de aprendizagem comum;1.2. Saber exprimir uma ideia através da linguagem visual,técnica e tecnológica.2.1. Respeitar as regras de trabalho estabelecidas
 
ComunicaçãoExpressão escrita
CadernetaFichas
Ficha deAvaliaçãoDiagnóstica
 
Avaliação:ContínuaDiagnósticaFormativa
4 aulas
VIVER O NATAL
 Construir opresépioReutilização
1.T6-Conhecer a origem e propriedades dos materiais.1.T5-Reconhecer o papel da tecnologia. 2.T6-Reconhecer processos de transformação das principais matérias-primas. 2.T5-Discriminar a relevância do objeto técnico.
1.1: Identificar diferentes tipos de materiais (papel, argila,têxteis, madeiras e metais).T61.2: Distinguir propriedades físicas dos diferentes tipos demateriais (cor, brilho, cheiro, textura, etc.). T61.1: Identificar o conceito de tecnologia e diferenciá-lo danoção de técnica.T51.2: Distinguir contextos históricos de evolução datecnologia.T51.3: Identificar a influência da tecnologia no ambientenatural, humano e construído.T5Relacionar processos de transformação de matérias-primascom os materiais. T62.2: Identificar as ferramentas/utensílios mais adequados àtransformação das matérias-primas em materiais. T62.1: Definir o conceito de objeto técnico.T52.2: Distinguir a evolução histórica de alguns objetostécnicos e a sua repercussão na evolução da sociedade.T52.3: Relacionar a influência dos objetos técnicos, comoresposta às necessidades humanas. T52.4: Interpretar objetos técnicos, sendo capaz de osdecompor e compreender a função das suas partes.T5
 
MateriaisMatérias-primasTécnicas:Dobrar,Vincar,CorteMeio-corte.Tecnologia eobjeto técnico
PapelCavalinhoLápis nº 1,2 3CartolinasCompassoRéguaEsquadroBorrachaLápis de corMarcadoresGuachesCerasCola branca
Papeisvários:
LustroEmbrulhoCreponVegetal
 22 aulas
Período
 
CARNAVALMáscaras deCarnaval
Reciclagem
8.D5- Desenvolver princípios da comunicação tecnológica. 3.T5-Dominar a aquisição de conhecimento técnico. 3.T6-Distinguir alterações no meio ambiente determinadas pela ação humana.
 
8.1: Organizar e ilustrar informação gráfica/técnica,específica da áreatecnológica.D53.1: Desenvolver ações orientadas para a decomposição dosobjetos, enumerando e analisando os elementos que osconstituem.T53.2: Aplicar conhecimentos que evidenciem objetiva- mentea estrutura do objeto, as suas características e funções.T53.2: Reciclar e empregar materiais, de forma a reduzir o seuimpacto ambiental.T6
ComunicaçãotecnológicaEstruturas
Materiaisrecicláveis
T
intas
 10 aulas
Período
 
 
3
PÁSCOAPlanificações deEmbalagens.
 4.R5-Reconhecer tipos de grandeza e respetivosinstrumentos de medição. 5.R5-Discriminar a conveniência de medições rigorosas na execução de trabalhos. 4.T6-Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.
 
4.1: Inferir a existência de diversos tipos de grandeza(comprimento, ângulo, massa, tempo, temperatura).R54.2: Identificar respetivos instrumentos de medição (réguagraduada, transferidor, balança, relógio, termómetro).R55.1: Identificar a importância das medições rigorosas.R55.2: Estabelecer a relação entre qualidade do instrumento demedida e previsão do erro.R55.3: Articular com rigor unidades de medida e instrumentosde medição em função das grandezas que se pretendemdeterminar.R54.1: Desenvolver ações orientadas para experiências que setransformam numa parte ativa do conhecimento.T6
 
MedidasGrandezasInstrumentos demedição
RéguaEsquadroLápisCompasso
Papeisvários:
LustroEmbrulhoCreponVegetalJornaisCola
 
Avaliação:ContínuaDiagnósticaFormativa
10 aulas
Período
 
DIA DOAMBIENTEReutilizaçãoReciclagem
10.P5- Distinguir as principais fontes de energia. 5.R6- Conhecer diversos tipos de movimentos.11.P5- Compreender processos de produção e de transformação de energia.6.R6- Reconhecer operadores mecânicos de transmissão e de transformação do movimento. 9.D6-Compreender processos técnicos de fabrico e de construção.D6 
 
10.1: Identificar recursos naturais (carvão, petróleo, vento,água, etc.) aplicados na produção de energia.P510.2: Enumerar e examinar diferentes fontes de energia(renováveis e não renováveis).P510.3: Reconhecer o impacto social e ambiental da exaustãodas fontes energéticas naturais.P55.1: Identificar tipos de movimento quanto à sua variação noespaço (trajetória: retilíneos e curvilíneos).R65.2: Enumerar tipos de movimento quanto à sua variação notempo (ritmo: periódicos, uniformes e acelerados).R611.1: Reconhecer diversos processos de produção de energia(sol, vento, desníveis de água, combustível, etc.).P56.2: Representar e desenvolver mecanismos simples,empregando processos de transmissão/conservação demovimento.R69.1: Discriminar ferramentas e maquinas mais indicadas acada tarefa (nomenclatura, componentes, uso técnico,segurança específica de uso, preparação, conservação emanutenção).D69.2: Identificar técnicas de fabrico mais indicadas a cadatarefa (processos de corte, conformação, moldagem e deacabamento).D6
 
EnergiaTrabalhoMovimentoConstruçãoFabricaçãoHigiene e Segurançano Trabalho
MadeirasBarroPapeisMetais:PregosTachasArameTintas
22 aulas
Período
 

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