MULTIMEDIOS E HIPERMEDIOS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Estos ambientes permite formas de aprendizaje ms abiertas, menos estructurados, respetando las necesidades de cada cual; facilitan la colaboracin en la construccin del conocimiento; promueven las actitudes de respeto, aceptacin de las ideas del otro y sometimiento a crtica de las propias; hacen que la labor docente sea ms flexible y centrada en el progreso individual y permiten incorporar diversas alternativas metodolgicas en el mismo sistema. Desde la aparicin de los sistemas multimedio e hipermedios, autores sealaban que estos sistemas, en un nivel ms sofisticado, podran ser vistos como ambientes de software para trabajo cooperativo, para comunicacin y para la adquisicin de conocimiento. Con internet, a travs del World Wide Web (WWW o Web), este panorama est cambiando, con la posibilidad de acceso multi-usuario a documentos hipermedia generados en diferentes plataformas. En consecuencia, el almacenamiento y manipulacin de informacin en formato de redes hipermedia sufren un significativo impacto, encontrndose hoy en da un gran volumen de conjuntos de informacin referenciados en formato hipermedia.

MODELOS Y ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

Identificar modelos que puedan representar y entender las limitaciones mismas del trabajo colaborativo; adems de las limitaciones del contexto para el cual se modela, es importante tener claridad sobre los criterios que gobiernan la apropiacin de un modelo en una situacin especfica.

Delphi
El corazn de su estructura, consiste en la capacidad del sistema para relatar las contribuciones individuales a un grupo, produciendo un punto de vista o perspectiva grupal.

En la lluvia de ideas, la estrategia consiste en recopilar las diferentes ideas de un grupo de personas que apunten a aspectos ms concretos como posibles problemas, posibles beneficios y posibles soluciones. Se procede a la combinacin de ideas y se selecciona por el consenso la(s) idea(s) que mejor resuelvan el problema planteado. Los mapas cognitivos apoyan la descripcin de las ideas de las personas a travs de estructuras en trminos de nodos y enlaces que representan las relaciones entre nodos, y consecuentemente estos mapas cognitivos permitirn observar los factores que son relevantes y las relaciones entre factores. Los juegos colaborativos proponen entornos interactivos en modo texto y grfico, alrededor de los cuales se renen personas en un mundo imaginario donde pueden interactuar de formas muy diversas, y donde todos pueden manipular su entorno.

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO El Trabajo en Equipo busca definir y potenciar las capacidades de cada persona, en los cuales la participacin se da a partir de la autonoma de los usuarios, busca motivar a los individuos a participar en el desarrollo y creacin de un universo social multicultural. Lo importante es motivarlos y apropiarlos directamente dentro del proyecto, generando el conocimiento a partir de ellos mismos, teniendo como punto de partida su propia experiencia de vida, tomando sus propias decisiones y proponiendo procesos de aprendizaje, as como medios que cada vez deben ser ms efectivos para el logro positivo de los objetivos deseados. Favorece el desarrollo de habilidades sociales, al exigir la aceptacin del otro como cooperante en la labor comn de construir y valorar a los dems como fuente para evaluar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje. El aprendizaje colaborativo permite el logro de objetivos cualitativamente ms ricos en contenidos ya que se conocen diferentes maneras de abordar y solucionar un problema, diferentes formas de comprender y diferentes estrategias de manejar la informacin, adems de una gama ms amplia de fuentes de informacin.

MULTIMEDIOS E HIPERMEDIOS COMO APOYO AL TRABAJO COLABORATIVO

Los multimedios e hipermedios como apoyo al trabajo colaborativo pueden usar Sistemas de mensajes, Editores multiusuario, Tableros compartidos, Sistemas de apoyo a las decisiones grupales y salas de reuniones electrnicas, Conferencias por computador, Agentes inteligentes colaborativos y Juegos colaborativos. Todos ellos enmarcados en sistemas asincrnicos y sincrnicos. Los sistemas en tiempo real implican un sincronismo que permita la presencia simultnea de dos o ms usuarios involucrados en una misma tarea, generando estos requerimientos de rpida propagacin de la informacin a los otros usuarios.

ARQUITECTURA BSICA PROPUESTA

Los sistemas Multimedios e Hipermedios colaborativos exigen una serie de requerimientos tcnicos en telecomunicaciones, capacidad de almacenamiento, estructuras complejas de informacin, desarrollo de interfaces e incluso de programas inteligentes que facilitan la interaccin del usuario con la mquina. Servicios sincrnicos ----- los participantes se integran y construyen en un consenso su actividad; deben estar conectados en el mismo momento puede ser cara a cara o distribuidas) Servicios asincrnicos--- compartir datos con necesidad de que los participantes se encuentren conectados en ese momento.

Los componentes bsicos: El facilitador Los participantes Memoria grupal Servicios sincrnicos Servicios asincrnicos Mdulo administrador Mdulo inteligente Mdulo de mltiples medios Mdulo de comunicaciones.

ALGUNOS EJEMPLOS

MuseoPaseo
Este permite a los alumnos a conocer y valorar la existencia de los museos, promover visitas motivando a los nios con informacin multimedia e hipermedia; introduce al nio en la cultura haciendo nfasis en la bsqueda de nuestros valores; motiva al nio a ser observador y lo sensibiliza frente al universo de manifestaciones culturales; motiva a la investigacin y socializacin de la informacin a travs de herramientas para trabajo colaborativos.

Pas Mgico
Se ha concebido como la unin de diversas expresiones de la tradicin oral colombiana, con el uso de interfases grficas y la tecnologa de multimedios para lograr una herramienta educativa de divulgacin, construccin y preservacin de nuestro folklore, que incluye mitos y leyendas indgenas y populares, enmarcados de regiones geogrficas sugeridas por medio de referencias animales y topogrficas, que invitan al usuario a interiorizar, reflexionar y exteriorizar experiencias que les permitirn avanzar culturalmente y enriquecerse constantemente.

GeoNautas
Busca fortalecer a travs de su propuesta los valores ecolgicos y culturales dentro del ambiente de aprendizaje. GeoNautas ubica al alumno dentro de un entorno geogrfico a partir del cual pueda identificar y reconocer las diferentes regiones de Colombia y le proporciona elementos que le permiten identificar la divisin poltica del pas; adicionalmente lo introducen en el desarrollo de su capacidad creativa, en la bsqueda de soluciones y construcciones por medio de imgenes que lo motiven, juegos en lo que el alumno pueda explotar su creatividad y elementos que despierten en l intereses.

Agua Paso por aqu

Este es un software educativo que a manera de ambiente colaborativo pretende entregarle al alumno diferentes herramientas y servicios en un espacio ldico, para conocer y aprender sobre el agua a travs de informacin que l mismo construye. Levar al alumno a reconocer la importancia del agua en si interaccin con todas las cosas. Permitir construir de manera grupal e individual experiencias, tanto reales como ideales, fomentando as la investigacin, la construccin creativa, una visin holstica del conocimiento de un tema y la integracin curricular a travs de estategias colaborativas.