La evaluacin es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemtico en qu medida se han

logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelacin. Es una de la etapas ms importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y despus del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, as como tambin nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo. La evaluacin se da en tres etapas o momentos

Evaluacin diagnstica:
Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarn los conocimientos nuevos. Evaluacin formativa: Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos y competencias que se van adquiriendo y permite dicha informacin la toma de decisiones pedaggicas (avanzar en el programa o retroceder, cambiar estrategias metodolgicas, quitar, simplificar o agregar contenidos, etctera).

Evaluacin sumativa:
Es la que se efecta al final de un ciclo, abarcando largos perodos temporales, para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan promover de curso al alumno, o acreditar conocimientos mediante certificaciones. Es el juicio final del proceso, con visin retrospectiva, observando el producto del aprendizaje. Los tres tipos de evaluacin son necesarias, la primera antes, la segunda en el durante, y la tercera al final del proceso.